思想引领者(马明高)查看源代码讨论查看历史
 |
《思想引领者》是中国当代作家马明高写的散文。
作品欣赏
思想引领者
一个能思想的人，才是一个力量无边的人。
——巴尔扎克
最难得的勇气，是思想的勇气。
——法朗士
我们的生活就像旅行，思想是导游者。没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有。
——歌徳
一
今天，才收学了。
今天已经是四月二十五日。宋艳艳站在教室外面，朝教室门前空旷的地方望去，目光有些迷茫，似乎还蓄着一些担扰与着急。所有的人可能都知道，这是一个特殊的春天，这是从未见过的或者叫前所未有的春天。起码在她有生的四十年的生活里，是从未有过这样的春天,是的，闻所未闻。宋艳艳轻轻的呼出了一口气,她能感觉到自己呼出的气息，又被柔软的力量推了回来。她知道，那是来自口罩的力量。不由地，她又自然地吸回了一口气。她能感觉到口罩中心被自己吸成了一个不规则的凹形，随之紧接来的就是一种不大好闻的说不出来的味道。呼吸，其实就是一呼一吸，在过去，对于自己来说，这就是一件很普通、很自然的事情，普通的你自己都感觉不到它的存在。但是，这个春天着实让她感觉到了呼吸的存在，感觉到了一呼一吸的重要性。她知道，很多的人，都知道，在这个春天，已经有很多的人因呼吸艰难以至衰竭而失去了生命，再也不可能有呼吸自由的权利了。她突然想起了不知谁说过的一句话，可能是莎士比亚吧？他说思想是自由的精灵。她不由地轻轻地笑了笑，看来，呼吸才应该是每一个人必须的自由的精灵。没有了这个无时无处都不可或缺的精灵，人真的就完了。已经有学生来了。尽管他们也都戴着口罩，但是都热情地远远的就和她打招呼了。可能因为口罩的原因，学生们不会看出她的脸上刚刚显现出的一丝微微一笑。当然，思想也很重要，真的也是自由的精灵。精灵，这两个字真的很好，仿佛一只蝴蝶一样在她的眼前或身边上下不停地轻柔地翻飞和环绕。自由可能就是这个样子。呼吸的自由会给人带来幸福的感觉。思想的自由当然也会给人带来幸福的感觉。新型冠状肺炎疫情，让我们所有的人切身感受到了呼吸对于人的至关重要，也让我们切身感受到了思想的重要性。一个没有思想的人，或者不会思想的人，那不跟一个已经没有呼吸的人一样吗？那不跟死人一样吗？想到这里，宋艳艳感觉到自己的心脏突然猛地跳了一样，也就是人们说的“心惊肉跳”的感觉。
所有的学生都来了吗？
这才是她今天最关心的问题。宋艳艳在心里狠了一把劲儿，把自己的心从刚才的胡思乱想中硬生生地拉了回来。她缓缓地走进身后的教室里。她习惯性地走上站台，朝下面己经坐好的学生们望着。原来满满的一教室人现在仅仅有一半，拉开的课桌犹如考试一样，显得零零拉拉。学生们嘻嘻哈哈的样子或惊艳不已的神情，都己表达出了他们对此的不适。这里是主教室。以后她和她的同事们就要在这里上课了。宋艳艳从这里出来，又向另一个教室里走去。那里还有她所带的这个班的另一半的学生。那一个教室里的学生就主要通过大屏幕来观看这个教室教师的讲课视频来上课。
所有的学生都到了。
走进这一个教室，宋艳艳站在站台上，往下面的一张张课桌用目光一扫，心里就有数了。都到了，所有的学生一个不落，都来了。这一届由她从初一带到初三的学生，就这样迎来了他们初三的迟迟而来的最后一学期的到来。当然，他们已经按时如期开学了，已经上了快两个月的网课了。网课的真正效果如何呢？明天就是正式收学以后的第一次考试，就是对他们前两个月网课学习效果的一次真正的测试。宋艳艳知道，她和她的同事们，四月十三日就已经开始返校了。除了每天正常的给学生上网课外，还要着力准备他们这些初三毕业生的开学上课的所有事宜。
教室外面。阳光明媚地朗照着前面所有的一切。楼道如旧。楼梯如旧，偶尔有噔噔噔的脚步声由下从上传来。天空似乎和以往也没有什么不同，天蓝蓝的，还有不少的白云在飘荡着，一丝一丝的，一缕一缕的，或者一朵一朵的。倒是远处的那些她熟悉的树已经绿了，不像上学期结束时那样瘦骨伶仃、那样的暗淡无光、那样死气沉沉。冬天终究是过去了，再迟再迟的开学也没有挡住春天的脚步，也没有挡住时光的脚步，她眼前的那些树就是明证。它们用自己饱满的绿，不可阻挡的生命姿态，告诉我们：这个压抑了很久很久的春天就要结束了，春光已经不再有了，来的已经是初夏的脚步声了。离中考的时间已经是没有多少日子了。我的宝贝女儿，还有我的所有这些宝贝孩子们，他们准备得怎么样呢？他们又会以怎么样的生命姿态去迎接今年这一个不一般的2020年的中考呢？
在百年未有之大变局中，人类社会正处于持续发展、广泛变革、深刻调整的时期，整个世界格局正在经历着历史性的变化。然而，就在这个时期，今年初春突如其来的新冠肺炎疫情，迅速在世界范围内蔓延扩展，直至现在已经席卷200多个国家和地区，其无疑已成为一次具有历史和时代影响的重大事件，一场人类迈入二十一世纪第三个十年之际共同面临的严峻大考，一股注定对整个世界与人类思想产生的深远影响的变革性力量。
此时此刻，宋艳艳站在孝义第九中学111班教室门口，忽然想到的是,她现在正在带的这一届初三学生，能否感受到这个春天迟到的开学会对他们一生带来的影响？这场突如其来的横扫全球的旷日持久的新型冠状肺炎疫情，对他们的思想会产生什么样的影响？
宋艳艳拂过脸颊前的秀发，莞尔一笑，朝高高的天空望了望，又朝远处望去，那些高大的树正在旺盛地成长着，那些浓郁的绿色树枝正在春风的吹动下，尽情尽心地摇曳着。她突然想起了那句古老的教育名言，“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
哲学家雅斯贝尔斯说的这句话，很精准深刻地说出了每一个教师所肩负的责任与使命。这或许才应该是教育真正的初心。不然，为什么会在很早以前,人们会把教师称为“人类灵魂的工程师”呢？可是现在,人们不这么说了。我们当教师的也不这么乐意听了。难道这不值得我们每一个当教师的人去好好深思吗？
二
其实，宋艳艳在上初中的时候就有些喜欢语文课。因为在小时候就喜欢看家里有的闲书。她是家里的老大，大人们都在忙着在村里劳动干活，哪里顾得上管她呢。她还得要管她下面的妹妹和两个弟弟呢。母亲经常要忙地里的庄稼活儿。父亲在村里河对面的水泥预制厂里上班。父亲经常会从厂里带回一些小说之类的书，或者已经翻得毛了边的《今古传奇》和《故事会》。她从小做作业就快。用她妈的话说就是，俺女子做活计出手快，杀活儿。宋艳艳做完作业，就喜欢偷偷翻父亲从外面来回来的那些书。当然，她更喜欢去爷爷的家里。爷爷叫宋锦治，方正的脸上总是戴着一副眼镜，穿着干净整洁的衣服,极细致，连领口上的风纪扣都是扣得紧紧的。不仅兑镇村里的人们认识爷爷，就是镇上的好多人也都知道爷爷。他一辈子在外面当教师，老了退休了，才回到了村里。爷爷的家里有好多书，而且不像父亲带回来的书那么薄，大都是那么厚厚的书。爷爷见她一个个小小的丫头，一过来进了屋里，总是喜欢翻看他桌上放着的那些书，低下头，从宽宽的眼镜架边上，露出睁圆的眼睛，笑着说,艳艳，俺孩能看懂？宋艳艳圆圆的脸蛋儿立刻就红了，慌忙放下了爷爷的书，不敢看爷爷。因为她知道,爷爷那些厚厚的书里，有好多她不认识的字。但是，由不得她，她总是喜欢到爷爷的家里，一个人静静的翻看爷爷的那些书。后来，她上初中了，常常在语文课本上偶尔碰见爷爷那些书里的字，仿佛故人相遇一样地充满了人生的惊喜。这时，宋艳艳不由地就偷偷地笑了。给她们带语文课的老师贺爱莲看见了，就会笑着问道，宋艳艳,你笑什么呢？宋艳艳不知该怎么回答老师的问题，只好红着脸低下了头，觉得连脖颈都在热热的发烧。
可是，至今宋艳艳都不知道为什么，1996年的夏天，初中毕业，她会迷迷瞪瞪地考到了湖北省广水市师范学校，学了音乐专业。好在学校里给她们带汉语言文学课的是一个好的教师。他叫丁正旺，刚刚从武汉大学毕业出来，生龙活虎的，一个帅小伙子，正是二十多岁的样子。他上的汉语言文学课，总是讲得红红火火，头头是道，让宋艳艳目瞪口呆，乐不思蜀。他怎么就年纪轻轻甚也知道？师范学校那三年的日子里，是这位年轻的老师把她从迷茫的日子里拉了回来，让她那颗热爱语文的心又迅速死火复燃，越烧越旺。以至1999年的秋天,宋艳艳被分配到兑镇教办的偏店初中教学时，老校长知道她是学音乐的师范毕业生，可是乡村里学校哪能有专门的音乐教师去代音乐课，主课教师都紧缺，而且年龄都偏大偏老,便喜喜地笑着说让她带政治课，她却坚定地说要代语文课。老校长当然是大喜，美滋滋的说好，那更好。
那年，宋艳艳才20岁。可是，她初生牛犊不怕虎的表现，让老校长喜出望外，说宋艳艳的到来，给平均年龄在40岁以上，沉寂如冬的偏店初中带来了春的气息。宋艳艳的心里当然很高兴。她知道，老校长的话，会让学校里教师们对她翘首以待，看她如何大展身手。为了不负重望，从走上讲台的第一天起，宋艳艳就想着，她的课堂怎么能与众不同，怎么就能迷住了学生。
宋艳艳知道，能够迷住学生并不是简单的事情，课堂能够与众不同也不是一件容易的事情。刚刚从师范毕业的青春少女，也没有多少负担，她似乎有些钻入牛角，心里一门心思，想的就是要让自己的语文课与众不同，迷住学生。宋艳艳是一个能够吃得了苦、耐得住寂寞的人，她喜欢把自己一个人扔在办公室里备课、批改作文，或者读自己喜欢的书。连她母亲都蒙了，说艳艳，你们学校里就不过星期天？宋艳艳总是笑而不答。星期六中午，从偏店初中回到兑镇村的家里，吃了中午饭，到镇上的澡堂里洗个热水澡，替洗了衣服，收拾好东西，在天黑之前，背上个包，骑上自行车，又回偏店初中了。一周之后，她又回来了。如此有条有理地做完自己的事儿，又默默地回学校了。当时和宋艳艳在学校住同一教师宿舍还有一个女老师。人家比她大几岁，生活的经验十分丰富，她很羡慕人家。冬天，乡村学校里的宿舍没有暖气等取暖设施，都是自己用柴炭生火烧铁炉子。平时宿舍里的炉子都是人家生火。学校周末休息，人家回家了。这时她就后悔自己生活自理能力差，连个火都不会生。唉声叹气后，打开炉盖看看。炉子里都是灰白的炉灰和碴石。蒸烟乌道，一片狼藉，掏了这些炉灰和碴石后，却不知道怎么办了。第一层放上柴火，第二层放上炭，用火柴点燃纸，又弯腰低下头，去点燃柴火。却怎么也燃不着，一次又一次地去燃，眼睛里流了很多生泪，燃着了。轰轰轰的，热烈欢快轻松浮华地燃了一阵，它偃旗息鼓了，却生发出满屋子的乌烟瘴气。宋艳艳算是服它了,哔哩哗啦把炉盖一盖，说此乃农妇所为，宋某人不与你玩了。尽管已经是大冬天了，风从北面空旷的操场和教室里呼啸而来，发出哨子一般的响声，但是，为了尽快将这些凝腻的乌烟瘴气驱逐出境，也要把宿舍的门子窗户大开。乌烟啊乌烟啊，你就留恋忘返吧！老娘不管你了。提上两个暖壶到学校的茶炉房里打上热水，回来，倒些到盆里，配上凉水，拿个布子，进水里拎揉，拧一拧，再细细的擦办公桌、床和窗棂，扫地，洒水，收拾让自己破坏捣乱的大好河山。收拾完了，开盒方便面，开水一泡，吃完叹一口气，肚圆饭饱了，拧开台灯，打开课本和参考本，开始备下周的语文课。此时的学校里十分寂静，整个她所在的这一个二层办公楼里就她一个人。风声或细鸣或呼啸，偶尔还有窗外那条很久很久的铁路上有火车轰隆轰隆地从铁轨上震过。火车很快就过去了，声音不会很长。慢慢地，慢慢地，听到窗外有一种细碎的声音，嗖嗖嗖嗖的。宋艳艳静静地侧着耳朵去听，还是嗖嗖嗖嗖的。她放下手中的笔，站起来，轻轻地走到窗前,小心翼翼地拂开窗帘的一角。呀！她不由地发出了低低的惊叹。窗外的大地上已经有了一层薄薄的白。已经开始下雪了。那竟然白雪落地发出的响声。
轻轻地放下窗帘，轻手轻脚地走到床头，拿起厚厚的外套，披在肩上，走到办公桌前，呵口气，搓一搓双手，倒杯热开水，喝两口，又坐下，低头伏案备课了。此时的宋艳艳觉得，自己的内心与外面的世界一样宁静妥贴，安然自得。
时间不早了，身体也倦了，收拾好笔和书本，上床休息。可能是睡得有些迟了，却怎么也睡不着，闭着眼睛，越睡神志越清醒。睡不着,她就在心里开始盘点最近要做和没有做的事情了。还有两个表没有填报，上周学生的作文还没有都批改完，还有七八个同学没有背了这一课的课文，本村的学生就有四五个，明早起来到村里溜溜，到他们家里走走，能了叫到我的办公室让他们背了。
吱吱吱，吱吱吱，是有什么声音在响？宋艳艳静静地听着，是有声音在响。她伸出胳膊，摸到了灯绳，叭的一声,拉亮了灯泡，坐了起来，顺着吱吱吱的声音望去。垃圾篓顶上，一只灰不溜球的肉茸茸的老鼠卧在在方便面筒上，立起两只绿豆般的眼睛滑漉滑漉的望着她。宋艳艳的浑身仿佛起满了鸡皮疙瘩，顺手操起床头的短笤帚就扔了过去。咯的一声，声音还没有落地，老鼠嗖的一下就跑了，钻到了旧办公木柜的后面。这一下，她的心里更虚了，穿上衣服，下了地，拿起短笤帚，咚咚咚地敲着那两个笨重的旧办公木柜。那老鼠却不知藏在哪儿，怎么也不出来。宋艳艳只好又上了床，越想心里越感到瘆人。这可怎么办呢？想来想去，没有个好的办法。最后又下了地，从办公柜顶上取下在湖北上学用过的皮箱，打开，找到在师范学校用过的蚊帐，细细地把它在床四周支了起来。她上了床，这时才有了睡意。折腾了大半夜的，的确有些累了，一觉睡到天大亮。
哗的一声，拉开了窗帘，地上薄雪已经融化了，只是天空一片灰白。宋艳艳洗脸梳头，收拾好自己后，又泡着吃了桶方便面，决定先到村里那几个学生的家里走走，让他们过来背课文，她顺便再批改学生的作文。她下了楼，刚走到校门口的门洞旁，看见她代的班里的一个男孩在前面靠着墙壁坐着，她叫道，赵云，你坐在这里做甚？这个瘦瘦的小男孩看见是自己的班主任，急忙站起来就要走。宋艳艳大声叫道，赵云，你过来！小男孩站着不动了，低下了头。宋艳艳走过去，一问，才知道他的家在附近的圪卓头村，母亲早早的去世了，父亲长年在外打工，家里只有个老奶奶，他也不想回家，觉得没意思，星期天大都在学校学生宿舍里住，白天跟偏店村里同学们玩，顺便在同学们家里吃碗饭，有时没同学玩了，就只好饿肚子了。宋艳艳把他叫到办公室，给他泡得吃了桶方便面后，说你到那几个同学家里把他们叫来，就说老师叫他们背课文哩！你也一起过来，和他们在这里给我好好背课文。赵云很听话，一点头，闪闪闪地跑了。
宋艳艳倒了杯热开水，坐在办公桌前，一边等着赵云去叫那几个学生，一边拿起红笔，打开那一沓作文本，细细地批改起来……
三
宋艳艳除了能把更多的时间投入到好好备课和批改作业之外，还常常琢磨着能用各种各样的奇招去吸引学生们好好去学习语文。
教导处通知说，要组织教师们观摩研讨她的课。她就开始积极准备了。那时候，乡村初中学校还没有语文课本范读磁带。宋艳艳就利用星期天学校空无一人的时间，发挥自己普通话还算不错的优势，反复朗读课文，用问英语老师借来的录音机自己录音，分角色进行朗读课文，没人帮忙，她就尖着嗓子，或掐着脖子，或捏着鼻子，一人分饰几个角色。第二天语文课上，当她的录音在安静的四角楼响起的时候，宋艳艳收获到了教导主任和许多老师们赞许的目光。
五四青年节到了，学校要组织歌咏比赛。宋艳艳第一次以班主任的身份组织班里的学生们参加。她在想怎么就能别具一格呢？她想在统一着装上做文章，全班所有学生一律穿白衬衫，洁白，整齐，青春，亮丽。可是，让宋艳艳没有想到的是，比赛那天，全班学长往那里一站，完全不是她所想象的样子，不是她所要的那种整齐的洁白，而是白色的确良衬衫里有的透着火红的毛衣，有的掉出绿色的领子，还有的只见宽宽松松的衣服却不见人，俨然从战场上刚刚下来的伤兵队，惹得所有的人捧腹大笑。宋艳艳又气又急，怎么办呢？她灵机一动，心想只好拿出自己的杀手锏了。她从容自若地走上台，双手一起，亲自当起了指挥。台下所有的人一片惊讶。宋艳艳只听见她班里学生们的歌声早已冲上了云霄。我们用我们的团结和自信最终赢回了自信，赢得了全校师生的热烈鼓掌。在当天最后的总结会上，老校长对宋艳艳的表现大加赞赏,说她是一个“有想法、胆子大”的青年教师。
宋艳艳对自己那一天的表现也十分感动，在自己的笔记本上，记下了这样的诗句：“桃李虽未开，荑萼满芳枝。”
一天清早，老校长把宋艳艳叫到办公室，说，你好好准备一下，镇教办上的领导要到咱们学校听课，就听你的课吧。宋艳艳说我今天的这节课是讲文言文的，没什么新内容，要不还是听其他老师的吧？老校长说，还是听你的吧，你是咱们学校最年轻的教师，课堂教学有活力。宋艳艳答应后，还是按自己正常的计划，开讲了一篇文言文。在课堂上，她和学生们共同围绕着课文中虚词、实词、通假字、一词多义和古汉语的语法结构，细细地讨论、分析、翻译着原文。一节课结束了，这篇课文还没有翻译完，给听课的教师和领导一个不完整的印象和感觉。在听完课后的大家共同讨论中，有的教师和领导就此提出了建议和展开了讨论。但是，市教育局教研室的刘爱萍教师对她的这一节给予充分肯定，认为对于文言文的教学，不必过于拘谨于每节课内容和思想的完整性，更多还要着力于知识点，教会学生如何去积累文言文词汇和掌握古汉语的语法结构，如何去理解和翻译文言文，当然也就她的不足之处予以细致的指导和点评。
刘爱萍等老师对这一节课的指导和点评，对宋艳艳启发很大,影响也很深。由此，她对自己的教学工作充满了信心，但是，她也从中看到了自己更多的知识储备之不足。就是从这一天开始，宋艳艳决定报名参加汉语言文学专业的成人高等教育学习。
在以后的岁月里，不管是到被调到韩家滩初中、兑镇初中教学，还是被后来被调到孝义第九中学教学，宋艳艳都没有停止对于成人高等教育的自修课程与函授学习。2003年7月1日，她通过了山西广播电视大学三年的学习，修完汉语言文学专业专科教学计划规定的全部课程，成绩合格，获得毕业证书。2007年3月，宋艳艳又参加了山西忻州师范学院的汉语言文学专业的本科函授学习，三年修完了专升本教学计划规定的全部课程，,终于在2010年1月获得了毕业证书。
老校长的鼓励，同事们肯定，还有孩子们永远好奇与期待的目光，让宋艳艳早早的感受到了教学改革与创新的甜蜜滋味，同时，也让她获得了一次比一次更好的语文教学成绩。
2002年9月，因为她所带的班在上学期期末考试中，获得了兑镇教办所有初中语文第一的好成绩，宋艳艳被调到新成立的韩家滩初中去代语文。这个学校的生源比较差一些，但是，宋艳艳没有气馁。她和其他语文老师分析根源，查找问题，更多地从语文基本知识入手查漏补缺，认真钻研教材和教学参考书，下功夫细抠知识点，把每一课中教学参考书中所规定和讲到的问题和知识点，全部一一细化，并且以各种题型的方式完全呈现出来，在讲授完课本中之后，让学生们反复温习与训练。苏光象校长订阅的一本《语文教学参考》的杂志，也给宋艳艳打开了一片新的天地。每一期新的杂志一到，她总是迫不及待地第一个借来阅读和研究。里边的每一篇辅导文章，让她耳目一新，启发连连。她看完后，就兴致勃勃地推荐给其他老师阅读，然后共同研究探讨。那两年，宋艳艳和同事们所带的班级，在全教办的期末考试中都获得了较好的成绩。
2003年3月，宋艳艳被孝义市教育体育局被评选为“2002年度孝义市优秀班主任”。
2004年，宋艳艳和在孝义七中当教师的武继伟结婚成家。兑镇教办鉴于农村学生生源越来越少,对全镇的初级中学进行了全面整合，兑镇初中由原址迁移到原兑镇高中所在地，撤掉了偏店初中和韩家滩初中，在兑镇镇所在地原兑镇初中原址成立兑镇第二初级中学。2004年9月，宋艳艳被调到兑镇二中代课。2007年9月，兑镇初中和二中合并成为新的兑镇初中，宋艳艳也被调到新的兑镇初中教学。
宋艳艳说，兑镇初中的李贵青校长,也是语文代课教师，是一个非常务实的学校领导，经常和语文教师们一起备课，一起研究教学教改工作，对她的帮助与提高很大，对她后来的语文教学也影响极深。
四
由于连续多年好的教学成绩，2009年9月，经过考试讲课等一系列选拔程序，宋艳艳被调入孝义市第九中学教学。
那时候，孝义九中刚刚成立两年，校长任虎灵和负责教学工作的武有生副校长十分重视教学教改工作，每一学年开学后的第一学期，都要聘请市教育局的退休领导和市教研室的各科教研员，蹲在学校里开展一个月的教研工作。宋艳艳一进九中的第二个月，就正好赶上了学校组织的语文课堂教学改革大赛活动。在武有生副校长的带领下，语文教师们跟着教研室的语文教研员靳云慧老师、已经退休但被学校返聘的语文教学专家宋光荣副局长，每天上午听三节课，下午评三节课，还要三十多个语文老师人人轮流讲一节课。上午讲课的老师要面对各位领导专家和同行们的“精细”的审视，下午还要接受大家一个一个“铁面无私”的评课。就是这一节一节的“磨课”，把每一位语文教师推向了“课堂教学改革”的风口浪尖。这种大规模的全方位的大赛活动，让从初来乍到的宋艳艳大开眼界，心里充满了强烈的危机感和焦虑感。
那一次，大家进行的是同课题竞赛研讨。宋艳艳和同年级的老师们讲的都是鲁迅先生的散文作品《风筝》。如果能与大家不一样，讲出一个与众不同？如何能结合学生学习的现状与实际，让他们有一种耳目一新的感觉？这对于一向喜欢挑战的宋艳艳来说，经常是不到事情的结束之时，就永远都在她的思考琢磨之中。
已经是要讲课的前一天晚上了，课她都备好了，但是，白天靳老师偶尔说过的一句话，一直在她的耳畔回荡，“最好的教学设计是基本学生普遍的需求的。”她在琢磨，学生的普遍需求是什么呢？学生感到最为难的是什么呢？当然是写作文，而且学生当前最亟待提高也是写作能力。她突然想起了《语文教学通讯》杂志上看到过的一句话，“课文是最好的写作教学的资源”。鲁迅先生的散文作品不就是学习写记叙文最好的范文吗？何不把这节课讲授成培养和训练学生写作能力的教改课呢？宋艳艳犹如在无边的沙漠里找到绿洲和出路一样的激动。她马上从床上跳下来，打开课本,如饥似渴地寻找可以作为写作训练的资源。通过一次又一次的阅读课文，“故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的样子。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在哪里呢？四面还都是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。”终于，宋艳艳发现这篇文章在细节描写上的别具一格，特别是在心理描写方面，落笔轻，却掷地有声。好！就把这节课的讲课重点放在“提高学生细节描写的能力”上吧。她的心感觉要跳到嗓子眼了。那么，怎么才能有效落实呢？又一个难题摆在了她的面前。学生们的作文往往是空洞无物，何不找一篇学生的习作进行比较呢？半个小时过去了，也还是没有找到一篇合适的可以拿来做范例的作文。她想，干脆就地取材吧！把鲁迅这篇散文中的所有细节描写统统去掉，不就是学生常态的作文了吗？宋艳艳为自己能想到这样的办法而感到高兴。那个时候办公室里的电脑还不能像现在自由迅捷的联网。她一边细细地“修改”鲁迅先生的文章，一边一个字一个字地往电脑上敲。
第二天，一上课，当宋艳艳直接把这篇“修改”后的文章呈现在大屏幕上,抛出一节课唯一一个需要解决的问题，“比较一下两篇文章哪个更好，为什么？”这个时候，所有的听课老师和领导专家都惊呆了。孩子们趣味盎然地寻找着两篇文章的不同，激情澎湃地发表着自己的看法和认识，在不知不觉与形象直观中深刻反思着自己平常作文中存在的问题。四十五分钟，很快就过去了，但孩子们还一直处在兴奋之中，意犹未尽。这个大胆的尝试，在下午的评课中得到了老师们和领导专家的一致肯定和好评。宋光荣副局长感慨地说：“这才是属于学生的课堂！学生的收获是衡量一节课最好的标准。”
2010年，刚刚进城半年的宋艳艳，报名参加了孝义市第二届课堂教学标兵大赛，通过上半年的两轮预赛和决赛，荣获市教育体育局颁发的“课堂教学标兵”称号。
从那以后,宋艳艳课堂教学改革的信心更足了。一有空儿，她就去钻研学习于漪、魏书生、余映潮、李镇西等名师的课堂教学实录和专家的研究成果。这一切，犹如春天的细雨霏霏，默默地滋润着宋艳艳的心田，在她的身上催生出一次又一次的蜕变。从模仿到创新，从创新到形成自己的教学风格。现代文自主学习课型,语文复习课型，多种形式的写作能力提升课，在一次又一次的尝试中，渐渐生成雏形。与此同时，她所代的学生们也渐渐养成了自己学习语文的习惯和方法。
孝义市教育体育局实施的到全国名校学习进修的“走出去”工程，更是给宋艳艳打开了一个新的天地。
2010年上半年，孝义市组织了三批中学教师到山东昌乐市二中学习。可是，宋艳艳因为荣获“课堂教学标兵”，按照市局的规定,正在高阳镇、兑镇、梧桐镇三个乡镇“送教下乡”，没有赶上第一、二批去山东学习的机会。但是，她十分关注本校教师第一、二批去学习的情况。她知道，山东昌乐二中是全国素质教育的先进典型。回来的老师们告诉他，在那儿学习的方式，主要就是参观、听课，当然，你若有兴趣，也可以申请尝试的在那儿讲一节课。可是，大多数去的老师们都不想讲，不好意思，怕丢丑，惹人家笑话。她却为他们不讲而后悔，古人讲，“不入虎穴，焉得虎子”，你不尝试着在那儿讲一节课，怎么能了解自己和人家的教师有甚差距？怎么能了解咱们的学生和人家的学生有什么不同？这不是白白地浪费了这个大好的机会吗？第三批通知下来了，终于有她了！5月份，宋艳艳和大家去了心仪已久的山东昌乐二中。在参观和听课一周快结束的时候，她申请提出要求试讲一节课。昌乐二中对此很重视，给她安排了初中班级的同步课程进行讲课。那一节课讲的是一篇文言文，对她影响极深。她明显地感觉到那里的学生们思维非常活跃，拓展延伸面广，她真的有些应接不暇。她更感到自己还很差，自己现在的这一桶水根本不够用。
2011年6月，宋艳艳参加了市局组织的在上海华东师范大学的短期进修学习。2012年12月，宋艳艳又参加了市局组织的在北京师范大学的短期进修学习。这两次学习的机会，都是时间短，内容多，课时紧。每天都是上午一节大课，下午一节大课，晚上有时还要听一节讲座。知识密集，信息量大。宋艳艳深深地感到，人需要学习的东西太多太多了，人需要进步的地方也太多太多了。在这两次短期的学习中，宋艳艳除了抓住一切机会多听多学之外，还在饭前饭后和睡觉前的余暇里，记下了一则又一则的《学习感悟》：“1、学校要培养什么样的人才？复合型人才，是当今社会给教育提出的高要求。所以教师，首先得努力做到知识面复合，能力复合，思维复合。2、科学与艺术，都是人类灵魂的神圣殿堂。从基础文化教育中挖掘美女育的承载点，不仅是对学生情商的培养有益，更是在引导学生树立正确的人生观价值观。3、艺术的魅力在于无声胜有声。”“在一浪一浪的笑声中，我感觉自己身上神圣的教育工作者的外衣，在一件件地脱掉,露出了不是真懂学生，更不懂尊重学生的本质。像无证驾驶被逮住一样，我有些胆战心惊。／对老师是畏惧还是信奉，对规矩是服从还是内化，表面似乎看不出来；学生的防御性撒谎，内酚酞的瞬间提高,是因为在老师这里没有安全感；定性伤害，语言暴力，威胁警告，讽刺挖苦，将学生和老师的关系对立到了极致……／沟通艺术，着实是重要的教育手段啊。／实施沟通艺术的前提是了解。了解他们的年龄特征、生理特征、情感需求后,换位思考。其次是尊重。‘客人原则’很有道理。／给予纠正指导，比一味批评责怪更重要，更有效。”“今天第一次听余校长说我们一百多人到北师大学习的背后，是他和田局长排除万难的决断。是怎样的青云之志，是怎样的教育情怀，又担负着怎样的教育使命，才能有这样的‘吹尽狂沙始得金’的魄力？／我似乎懂了，这就是人的大格局，即使粉尘满面，也会是圣洁人生。”“今天的两场讲座，我开始对‘教师是人类灵魂的工程师’有了属于自己的理解。它不是老师头上的一顶帽子，而是神圣而艰巨的责任。／教师要塑造的是人的灵魂，不是工厂车间里成批的产品,怎样的德能才能胜任这项伟大的工程呢？汪老师和张老师深入浅出地讲解，余校长突然创设的情境，让我感觉到了自己的浅薄。／从事人的工作，我却不是真正了解。这是多么可怕的事情啊。多么年来对学生自以为是的爱，只是像喷在花叶上面的小水珠，没能浇灌更没能渗透滋润花朵。／尊重人、解放人、发展人，不是应该先了解人、了解自己吗？”
这三次外出学习，让宋艳艳强烈地感觉到：教育最终极的目标，是要让每一个学生成为有思想的人，而不仅仅是有知识。做为一个教师，不仅仅是要关注学生能够学到什么知识，提高什么素质，更重要的是要关注他们的思想，因为，思想才是影响他们一辈子成长的真正原因。于是，八年之后，她在自己的“变化与感悟”笔记中写道：“我们教育工作者更要有改革创新的意识，因为我们面对的是思想每天都在发生变化的人。老师的思想观念紧跟时代，才会给学生更多学习的新鲜感。改革先锋马云说：‘决定世界未来的不是技术，而是技术背后的人，是技术背后的理想、梦想和价值体系。’‘从教育入手，我们国家才有可能赢得未来！’总书记也寄语我们教师：要成为塑造学生的‘大先生’！”
2011年，宋艳艳代表孝义市，参加了吕梁市组织的“课堂教学改革大赛”，并荣获了全吕梁市二等奖的好成绩。
2016年，适逢全国语文课程改革，作为孝义九中语文教研组组长的宋艳艳，在张亚雄校长的指导下，带领语文教师们在炎炎夏日的暑假，又一次重新研究了《语文课程标准》，先后两次阅读了新版语文教材，在网上查阅了50篇新教材的优秀课堂教学实录，拜读了北京师范大学多位专家对新教材的解读，利用微信平台，交换学习心得体会，共同制定了新学期的教学进度，完成了新学期三个单元的备课任务。终于，在这一年，孝义九中基于一课一得的语文教学改革成果——《语文学科教材解读与目标定位》应运而生，荣获山西省教学成果一等奖。
2018年，38岁的宋艳艳，出于挑战自我，又一次报名参加了孝义市“课堂教学千人大比武”的竞赛，荣获一等奖的好成绩。
2019年5月，宋艳艳荣获共青团孝义市委颁发的孝义市“改革创新、奋发有为”爱岗敬业青年先锋称号。
2019年12月，宋艳艳被孝义市教育科技局被选为山西省孝义市第十六届初中(小学)教学能手的光荣称号。
宋艳艳在这一年的年底,感受到了自已一步一步成长的脚步声，体会到了自己一天比一天成熟的自豪感和幸福感，情不自禁地在自己的笔记本上记下了这样的诗句：“春种一粒粟，秋收万颗子。”
五
曾记得，十几年前年，宋艳艳也是“恶”名远扬。在偏店初中和韩家滩初中教学的时候，她所带的班级成了所有捣蛋学生家长向往的地方。家长们都说，别看宋老师年龄小,可王法重，能管下孩们。宋艳艳从1999年开始教学就当上了班主任，到现在也已经有20年的“官龄”了。一开始当班主任，她就给自己定了一个“座右铭”：枪杆子里面出政权，班主任大小也是个官儿，你必须厉害，要有官威。所以，在和学生的每一场战斗中，她是屡战屡胜，屡胜屡战。看着学生们每每对她望而生畏，宋艳艳的心里就有一股自豪感与成就感油然而生。学校里同事们戏称她为“军事家、革命家”。电视连续剧《水浒》热播时，学校里学生，教过的没教过的，认识的不认识的，都称她是“孙二娘”。
可是，好几年以后，宋艳艳与两个学生的亲身经历，让她对自己曾经充满自豪感和成就感的所谓“座右铭”和“经验之谈”，突然产生了深深的怀疑，我是不是真的“恶名远扬”啊？
有一个初三学生叫魏巍，性格内向，学习上不是很上进，对什么都无所谓。看着他的成绩总在四十多名徘徊,宋艳艳有些着急了，鼓励，谈心等方法都用上了，但似乎都收效甚微。她只好用“激将法”了，讽刺，嘲笑，训斥，他总该醒悟了吧？一天晚上，同宿舍的同学告诉我说，前两天跑早操，魏巍丢了200元。宋艳艳的眼睛睁得大大的，心想这可不是小数目呀，他怎么不和自己讲？那个同学一走，她的心就有点软了，但她还是警告自己，我必须沉住气。第二天课间操时间，宋艳艳把魏巍叫到办公室，看了他一眼，问道：你丢了那么多钱，也不告我一声，这几天有钱吃饭吗？他看她一眼，说，我还有200块钱呢。宋艳艳的眼睛又一次大睁，心想，这原来是一个“富二代”，土豪思维，丢200元算啥？不值得同情。但宋艳艳却说，下星期不要带这么多钱，用多少拿多少！我帮你问问别的班主任，看能不能帮你找到。魏巍笑了笑，没有说话。宋艳艳说，以后要把心事多用在学习上，不要显摆，身上带那么多钱。你去吧。魏巍看了她一眼，走了。
好几天过去了，可他的那一眼老在宋艳艳的眼前闪现。她决定把那个同宿舍的同学叫到办公室，再详细的了解一下情况。那个同学告诉她，魏巍的父亲早几年已经不在世了，母亲后来也改嫁了，他只好跟着刚结婚的叔叔在一起生活。因为叔叔在孝义工作，所以他也只好在孝义上学。今年叔叔已经回太原工作了，给他在附近的村子里租了一间十几平米的小房子，他身上带的是他整个一学期的生活费。听到这里，宋艳艳的眼睛又一次大睁，心里咯噔了一下。她突然觉得自己的“厉害”和“有色眼镜”已经伤害了魏巍。那一个同学一出办公室，宋艳艳的眼睛不由地就潮湿了，她在心里对自己说，我应该好好地和魏巍谈谈，多么可怜的一个孩子，他比自己的女儿也大不了几岁呀！过了一天，抽晚自习的时间，宋艳艳把魏巍叫到办公室，和他心平气和地认真谈了近半个小时，最后说，你以后有什么困难，就告我，就直接找我。她突然发现，魏巍看她的眼光再也不像以前那样坚硬了，而是变得柔软了。
真的，一个星期五的晚上，魏巍找到宋艳艳说，老师，能不能明天去你家练习一下信息技术的题？下星期就要考试了。宋艳艳说，好啊，欢迎！于是，她把家里的地址告诉他。星期六早上天刚亮，宋艳艳就听见敲门声了。她开门一看，果然是魏巍。宋艳艳说，你怎么来这么早？魏巍说，家里没电。宋艳艳说，那你昨晚怎么过的？魏巍说,点着蜡烛。宋艳艳感到很惊讶，觉得太不可思议，又觉得他太可怜。中午，宋艳艳像待客一样，给她做了几个自已的拿手菜。饭桌上，魏巍狼吞虎咽的样子，好像几天没吃饭一样，把她全家的人都看呆了。宋艳艳问他，星期天自己做饭吗？魏巍说，什么都没有，泡方便面吃。望着这个比自己的孩子大不了几岁的男孩，看着他穿着不再雪白的校服，宋艳艳的鼻子一酸，觉得自己真是太大意了，竟然不知道自己的班里还有这样无助的孩子，而且自己还那样对他，感到心里总是不安。从那以后，宋艳艳总要找个理由让他星期天来自己家里，给他洗衣服，做好吃的，帮他检查作业，像对自己的孩子一样。到“二模”的时候，魏巍的成绩己经进入班上的前三十名了。宋艳艳感到，爱，对学生真正的关爱，应当才是班主任老师最重要的核心工作。
后来，魏巍在离石上高中了。每逢过年过节,特别是过教师节，宋艳艳都会收到魏巍给她发来的信息。他说：初三的那半年是他最幸福的时候，有像妈妈一样的老师，感觉有弟弟妹妹,有家，有爱。
还有一个女孩子，宋艳艳对她也是印象十分深刻。她叫侯天悦，成绩也是属于考不上高中的。她常常偷偷化妆，校服的裤子总是挽到脚踝，耳朵上戴耳环，上课偷吃零食。只要是坏事，都少不了她。那时候忙于中考，宋艳艳顾不得在她身上多留心。有一次，她居然逼着班里的一个住校生给她买方便面。宋艳艳以为她是无聊至极，没事找事，把侯天悦叫到办公室教育，说，快毕业了，同学之间要和睦相处，我知道你肯定不是非要别人给你买吃的，可这样做，别的同学怎么看你呢？结果，侯天悦哭得稀里哗啦。宋艳艳心想，你欺负别人还哭什么？她不说话，把头狠狠一扭，眼睛里充满了严重的不满，又似乎受了很大的委屈。宋艳艳教育了她一顿后，就让她回教室了。后来，宋艳艳才听班里的同学说，她已经有两天没好好吃饭了，父母离异，都不管两个孩子。爷爷在广场打扫，奶奶患有癌症，还在看公厕。早上和中午根本没人给她俩做饭，她还得问别人借钱给上小学的弟弟弄吃的。那个平时看起来大大咧咧，花钱大手大脚的女孩子，居然背后是这样的家庭。后来，宋艳艳联系上了她的母亲，希望她能够在孩子人生关键的时候帮助一下她。侯天悦的妈妈一顿哭诉埋怨后，还是给她找了个音乐老师，强化了她的声乐特长。最终，侯天悦凭借声乐上了孝义四中。
之后，宋艳艳总在反思自己以前当班主任的经历，常常想，那一个个看起来很正常普通的孩子，背后却都有着不为人知的故事或家庭，你想帮助他们，了解才是前提和基础。找不到问题的根源，再好的解决办法，看来也是治标不治本。如此来看，对待学生，既要仁爱,还要因材施教，对症下药。
偶然的机会，宋艳艳读到万玮的《班主任兵法》之后，对班主任的工作更有了新的收获和新的看法，教师的智慧，在于让学生对自己既畏且敬。面对个性各异的学生和他们所犯的奇形怪状的错误，只有对症下药最有效、最管用。
还没有接27班的时候，宋艳艳就对刘天宇、梁万浩、文舒浩这三个学生的名字如雷贯耳了。这三个人，堪称“铁三角”，迟到，吃零食，上课睡觉，教室打闹，楼梯站岗，形影不离，配合密切，犯错的事情总是少不了他们三个。老师谆谆教诲时，他们坦然面对，诚恳认错。可是过后不久，又是照犯不误。不行。宋艳艳心想，再不能让他们这样下去了，不然，法不责众，如何再管其他同学。她决定用“离间”之计，教育他们。机会终于来了。一次,班里的图书柜被人锁了,钥匙居然找不到，有同学反映是他们干的。宋艳艳决定先从比较单纯的梁万浩入手。她假装生气地对他说，梁万浩，刘天宇说今天的事是你干的。不过他说了，你肯定不承认，而且还会推到他们身上。梁万浩一听急了，说，老师，不是我，是他们……宋艳艳假装更生气，说，他们已经猜到你会这么说的。梁万浩更急了，说，老师，我知道，他把钥匙扔了，不信你去问他吧，他肯定会说我要是扔了我就是狗。之后，宋艳艳又把文舒浩叫到办公室，朝他诡异一笑，递给他一张白纸，说，你把经过写一下。文舒浩表情不知所措，看了梁万浩一眼，感觉不妙。宋艳艳说，你写呀！他只好低下头写。一会儿，他说写好了。好，宋艳艳说。他说老师，我可以走了吗？宋艳艳说，你站到那儿，等会儿。宋艳艳站起来，走到教室又把刘天宇叫来，她坐下，把文舒浩写好的经过材料拿上来，念了起来。文舒浩有些急了，因为他在材料中将责任全部推给了他们两个人。刘天宇恼了，说，老师，不是我。宋艳艳说，是不是要是你，你就是狗？三个人你瞪我一眼，我白你一下，面红耳赤。宋艳艳说，谁能打开并能修好这个柜子？三个人谁也不吭声。宋艳艳说，刘天宇，就你吧。三个人里面就你最聪明，这个活儿一个人就能完成。你们两个不能帮忙。梁万浩和文舒浩偷偷地笑了。三天之后，刘天宇费了九牛二虎之力把柜子修好了。粱艳艳问道，他们两个帮你了吗？刘天宇说，没有！宋艳艳“幸灾乐祸”地笑了，说这算什么朋友？从此以后，这三人“反目成仇”，在27班三足鼎立的时代就结束了。
那几天,宋艳艳知道政治课里正好讲“交友”的内容。于是，她向代政治课的任老师说明了情况，想请任老师趁此机会让这三个孩子好好正确认识一下什么叫“真正的朋友”。任老师非常高兴，巧妙地将这件事引进了课堂教学，成了孩子们活生生的“案例分析”。在老师和同学们的热烈剖析和讨论中，这三位同学又重新和好了。 有一段时间，刘天宇和梁万浩闹翻之后，转而又和张鹏鸿如胶似漆。一天，他俩人竟然合伙威胁了外班的一名学生。宋艳艳还想用前面的“离间”之计，对刘天宇说，刘天宇，张鹏鸿说这件事是你干的？刘天宇头一扭，说，嗯，是我。宋艳艳一听不对，看来不灵了，这两个人的关系掰不得，她转脸一笑，说，果然能仗义，张鹏鸿的这个朋友交得不错。
隔了几天，一个星期日的晚上，张鹏鸿的母亲给宋艳艳打来了电话，急得都哭了，说，儿子因为和他闹别扭，竟然离家出走两天了。宋艳艳马上就想到了刘天宇，就将刘天宇的电话告诉了张鹏鸿的母亲，说，你可以找一下他，他肯定会帮你忙的，但是，你一定要诚恳。果然，张鹏鸿的母亲在刘天宇的电话里哭诉了一阵。夜里快十点的时候，张鹏鸿的母亲给宋艳艳打来电话，说她儿子回来了。宋艳艳悬着的心也落地了，她决定用“借题发挥”之计教育他们的盲目仗义。第二天,宋艳艳在教室里大力表扬刘天宇，说刘天宇不仅救了张鹏鸿，还救了张鹏鸿的一家，这才是真正的好朋友啊！之后，宋艳艳专门找张鹏鸿聊天，说了刘天宇的好多优点。最后她唉声叹气说，这么好的孩子，可就是不做作业。第二天，刘天宇竟然把作业完整的学完，交回来了。宋艳艳又在教室里大肆表扬张鹏鸿为好朋友的成绩所忧所虑所想所急。隔了两天，课文《送东阳马生序》讲完了，要求背会后，到办公室找老师背。两人相跟上一块来了。宋艳艳故意说，刘天宇真是好朋友，背书还陪着。刘天宇不好意思地笑了。张鹏鸿急了，说，老师，他也会背了。宋艳艳假装很吃惊，说是吗？我简直不敢相信！末了，宋艳艳又在班里好好的表扬了他们一顿。
沈建原来是班里第三名的学生，因为骄傲自满，这次月考竟然退到了20多名。宋艳艳都有些急了，她决定用“冷嘲热讽”之计，给他鼓劲。那几天，宋艳艳故意当着他的面通知全班前15名的学生，到老师办公室开A层会议，还故意赞他们是“学霸”，并处处在他身旁表扬他们。宋艳艳能够感觉到沈建这一段时间的难过。但是，她还觉得这还不够，必须让他心里有痛感。宋艳艳又刺激他，说沈建，努力,你一定能考上孝义二中的。其实，她是想让他奋力赶上来，要考上孝义中学的。沈建羞得脸红发烫。果然有效，他回答问题、完成作业和背书比以前积极多了。
这样的故事，在宋艳艳老师的脑子里很多很多，听得我都乐不拢嘴了。我都不知道，她的这“班主任锦囊”里面，到底有多少妙计？
六
是王小雯的故事，让宋艳艳老师猛醒，抓学生的教育，必须从习惯的养成抓起。
2015年，宋艳艳又接了一个初二的班，81班。通过一个月的接触，她发现班长王小雯，虽然月考成绩在全班是第18名,但是，上课后，老师说请拿出试卷来，她拿不出来。老师说打开课本,她没带来课本。紧接着，宋艳艳发现，这个王小雯，你让她制定计划，她计划得无懈可击。可是，刚过两天，一切照旧，计划早已成了摆设。当教师十四五年了，她见过很多这样类型的孩子，但像王小雯这样的“极致”绝无仅有。宋艳艳决定到她的家里看看。一个星期天的下午，她独自一人突击般的到了王小雯家。她的家里果然让宋艳艳大吃一惊。乱七八糟的，她的卧室里连个人站脚的地方都没有。而王小雯呢，也被宋艳艳的突然到来吓着了。宋艳艳拿起笤帚给她打扫起房间。她见老师都这样了，急忙也收拾起了屋里的杂物。宋艳艳边布置房间，边给她讲，自己小的时候根本没有独立的卧室，属于自己的空间只有一个小柜子。那就是我的独立王国啊！我总是想着精心装扮自己的小柜子。宋艳艳还说，有时候，只要看一个人的衣着打扮、居室，就能了解这个人的性格。两个小时过去了，她们从床上到床底，从书柜到柜顶，一一进行了认真的清扫和整理。望着焕然一新的卧室，王小雯这个班长不好意思地笑了，说我都不敢认了。她说，为了犒劳老师的辛勤劳动，她想给老师演奏一段扬琴。她自信地说，她从小学就喜欢扬琴，她现在己经都九级了。可是，王小雯越急于在老师面前展示，越不理想，越急越糟糕。宋艳艳又和她谈到了演奏快与慢的问题。问她，快容易还是慢容易？她自信地说，慢容易。于是，宋艳艳给她讲了音乐演奏大师们“论慢”的哲学思想，并且借机指出她性格上的问题和缺点。
第二天，宋艳艳又请王小雯到自已家里做客，看她在家里物品摆放，并告诉王小雯，注重细节,是一种功夫，而且这种功夫是日积月累培养出来的。王小雯静静地听着，一声也不吭。
星期一，进了教室以后，宋艳艳惊喜的发现，王小雯的课桌上已经发生了翻天覆地的变化，就连她身上的白色校服也是异常的干净、洁白。宋艳艳站在讲台上，望着她轻轻地笑了。
几个月后，王小雯收到了孝义中学的通知书。她激动不已，在电话中对宋艳艳说，老师，这一年，我收获的不只是成绩，更重要的是成就了我一生的性格。
孝义六中的好几个老师告诉我说，宋艳艳对班级卫生的要求才是严呢，简直可以说是“吹毛求疵”。讲台不能有一点粉笔屑。粉笔糟一天要清理两次。就连教室外的窗台，也要保持用手抹的时候干干净净。只要她走进教室，眼睛和手就会像雷达般开始全方位探测。这时候，值日生都会有一种“如临大敌”的恐慌。但是，正是在宋老师这样的严要求下，许多孩子在日复一日中提高了对自己的要求，也增强了集体的荣誉感。这种高要求辐射到学习上、交友上,最终形成决定他们命运的性格。
我想也是，因为行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定人生，所以习惯真正决定人的命运。
因此，世界级心理学巨匠威廉·詹姆士说：播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。
宋艳艳从自己的女儿成长的经历中已经感受到了，“习惯对于不同年龄阶段的孩子的重要性”的问题。这个问题很早就引起了她的深切关注。抽空余时间，抓住开会的时间，她总是喜欢和幼儿园、小学，甚至高中的同行交流与探讨。她发现，越是在学习任务繁重的高年级，尤其在中考和高考备考的阶段，对习惯的要求就越高，习惯好坏带来的影响也就越明显。连续好几年的从初二或初三中途接班，这样的感觉越强烈。常年待在高三毕业班教学的杨老师，曾经对她说，到了人生的关键阶段，拼的就是人的习惯，人的性格，人的思想。
2017年8月，宋艳艳的女儿武敏慧也升初三了，她从女儿幼儿园开始，一直跟踪着她习惯与性格养成的教育。宋艳艳向学校提出了申请，要求从初三开始带起，在初中阶段的三个学年开始她设想的“三年习惯培养”的总计划的实践教育。一直进展很顺利。2018年，宋艳艳带着女儿和班里的孩子们，参加了一个国家级的教育科学课题，《提升学生道德品质的途经和相应保障措施》的研究工作。以实践到理论，她希望通过自己的坚持陪孩子们走得更远，飞得更高。
从111班第一学期的开学之初，宋艳艳就召集全体带课老师和所有的家长，共同明确了大家三年的奋斗目标，那就是用最短的时间，最好的方法，最佳的习惯，创最佳的成绩。她有一种强烈的感觉，“班级管理”这个词，已经不能适应社会发展的要求了，而应该用“班级发展规划”这个词来替代。做为一个班主任老师，必须要有强烈的发展规划意识，让学生养成良好的习惯，通过良好的习惯塑造良好的性格，从而创造新的生命的命运。所以，班主任老师，必须时刻关注孩子们的思想意识，引领他们建立坚实的积极向上的思想，关注他们每一个阶段的成长，引领他们树立正确的人生观、世界观和价值观，让他们成长为社会进步需要的“全面发展的人”。
作为班主任，宋艳艳为此时刻操着心，全程监控，发现问题，解决问题，并且跟踪监督管理。各科代课老师分别承包有不良习惯问题学生。作业习惯、听课习惯、整理文具的习惯、科学合理安排时间的习惯等等，都成了他们整改的内容。代课老师发现问题，当面指正，直言不讳；家长每天在家监督，微信汇报，铁面无私；小组捆绑，评比考核，轰轰烈烈，激发了学生改掉不良习惯的欲望；每天语文课前进行自我反思，让学生看到别的同学的进步，也要认识到自己的不足。一周小结，学情会诊，大家进行针对性补救。你进步了，加分奖励；他迟缓了，批评指正。突查桌屉中文具的摆放，检查草稿本的整齐程度，节假日的不定时家访，就是要让每一个学生将习惯培养的意识深深地种植在自己的心里。
收作业，在许多老师看来都是一件很困难的事情。但是，在111班里，通过半学期的努力，已经进入正常轨道。在刚入学的第一个月里，宋艳艳和各位代课老师，几乎每天每节课都要强调作业的重要性，针对“不能迟交作业，更不能不交作业”这件事，大家共同开班会、定制度、提要求、想办法、找措施。所有代课老师、家长、学生，思想统一,步调一致。一人有问题，大家齐抓共管，共同帮助，绝不对任何人开绿灯，也不能让任何人掉链子。每天早读到校的第一件事情，就是检查所有学生的所有作业。营造浩大的声势，把这件事作为开学第一个月班级的重点工作和长期工作来抓。经过一、两个月的时间，学生们在这方面的习惯培养也就初见成效了。对于一个新的班集体来说，宋艳艳和代课老师给学生的这种要求，会成为毎一个孩子以后思想认识的一个最低要求。
也有很多家长跟宋艳艳说，孩子们在学校因为有老师和组长，所以不得不改变自已的习惯，可是回到家里，又是“外甥打灯笼——照旧”，该怎么办呢？针对这种情况，宋艳艳设计了“行为习惯养成记录表的家庭版”，分两大板块：统一填写部分和自主填写部分。家长可以根据自己孩子的实际情况，自定本周的习惯培养目标。譬如：郭科显的家长给他制定的自主目标是，不说脏话，不玩游戏。每天以十分制进行填写。每周交班主任一张。宋艳艳会根据这张表的填写情况,和这个孩子进行交谈，并在课堂上有意无意地找机会进行教育。当然，最重要的是进行跟踪管理，慢慢对孩子的这个不良习惯进行修正调理。在这个过程中，有时候宋艳艳还会请家长到学校，就孩子在家的这些不良习惯和老师当面交流，她就会调动所有代课老师共同关注，共同帮助，使之进步。
可是，宋艳艳老师从内心深处清醒地知道，一个人培养良好的习惯，绝不是一件很容易的事情。改变一个人不良的习惯，更不是一件很容易的事情。其关于在于一个人的思想，在于一个人的精神世界，在于一个人的精神品质。
因此，引领学生丰富自己的精神世界，建立自己的精神品质，引领他们的思想，才是最重要的。
于是，宋艳艳围绕住语文教学，把更多的古今中外的名家引进了课堂，对于作者，不是简单的了解，而是当成朋友一样的去了解，去对话，去交流，让孔子、鲁迅、朱自清、邓稼先、老舍成为孩子们的心灵偶像，从而对他们的文章也有了更深刻的理解。
于是，宋艳艳把话剧演进了课堂，《皇帝的新装》让孩子们开怀大笑，《丑小鸭》让孩子们有了深长的思考，《心声》让更多的孩子说出了自已的心里话。
于是，宋艳艳把手机百度带进了课堂，大容量的信息冲击着孩子们探索的欲望，给他们打开了一扇扇好奇的大门……
于是，宋艳艳把语文教学的课堂延伸到大自然，拓展到大社会，带领学生走进大自然，“游学胜溪湖”，参观“皮影木偶剧团”，制定暑假出游计划，让孩子们学中游，游中学，你的“天津游记”，他的“青海游记”，我的“西安行”，风光描写，景物晒图，感悟分享，一切都可以共享，有味地写，舒心地照，开怀地笑，创新地想……
2011年3月，宋艳艳被孝义市教育局评选为2010年度优秀班主任。
2015年9月，宋艳艳被中共孝义市委、孝义市人民政府命名为“孝义市优秀班主任”。
七
朱熹有言，革弊，须从源头理睬。
宋艳艳说：90后、00后，是和我们的思想已经产生隔阂的一代。
宋艳艳说：2020年春天的这场新冠肺炎疫情，更让我们看到了许多新的情况、新的现象和新的问题。网课的线上教学更让她意识到了人的良好习惯养成的艰难性和人的思想的重要性。
我能够从和宋艳艳的谈话中，感受到她的一种强烈的忧患意识。她最后和我谈得更多的已经不是语文教学，不是班主任的工作，而是对00后这一代人的深深的思考。
宋艳艳说：现在的学生都很聪明能干，就是差等生也什么能懂，什么都知道。让我感到最困惑的是这些孩子们的思想意识和精神世界。老师说你不要满足于现状，要有更高的目标，像你这样的水平，只要再加把劲儿，不仅考孝义中学没问题，就是考孝中的凌云班也有可能。可万万没想到，他会说，老师，您讲的道理我都懂，但是，我就觉得这也不错呀！考那凌云班累死死的干啥呢？老师说人要有远大理想，有高目标，努力考上凌云班，考上中国一流的大学，成为国家需要的高尖端人才。比如现在华为都急需高尖端人才，年薪都在二百万以上。可万万没想到，他会说，那好呀！我要努力考上一流的大学，成为高尖端人才，到华为工作，工作上一年后，挣它二百万元，回咱孝义买上三套房子，就凭房费过日子，我就好好地玩游戏。
让宋艳艳老师感到更忧心的是，往往是在学习好的一些优等生中,有这种平庸思想的人还不少。
我说：这是一种“低欲望社会”的思想。我真的担心，再过十年二十年，我们国家也和现在的日本一样，进入一种“低欲望社会”。
宋艳艳说，她常常会想起自已,2009年刚调进九中课堂教改大赛中讲的鲁迅先生的那篇散文《风筝》，先生说，“我的心也仿佛同时变成了铅块，很重很重的堕下去了”，“但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着”。
记得俄国著名作家高尔基说过一句话，一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会的贡献也就越大。
北宋大儒、哲学家张载在《横渠语录》中说：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”它道出了一个中国读书人应该具有的崇高理想与最高目标。
我从内心深处，能够感觉到宋艳艳老师深深的忧患意识。我和她一样，忽然心里也有了一种鲁迅先生所讲的“我的心只得沉重着”的感觉。
如此，让我更加强烈的感觉到：教师，必须要做学生生命前行的思想引领者。
思想引领者，任重而道远。 [1]
作者简介
马明高，1963年8月生，山西孝义市人。