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上海市静安区教育学院附属学校（简称静教院附校）是一所九年一贯制公办学校，全校47个教学班，1546名学生，172名教职员工。学校办学理念是“遵循学生的认知规律，让学生成为健康的自然人；遵循学生的发展规律，让学生成为适合未来的社会人”。学校的校训是“明责任、讲诚信、懂互惠”。学校的校风是“刻苦学习，快乐体验”。学校追求“轻负担高质量”的绿色学业。

教师团队

学校拥有一支全国模范教师、全国优秀教师、特级教师、学科带头人领先的优秀教师团队。学校荣获全国文明校园，全国未成年人思想道德建设工作先进单位，全国教育系统先进集体，全国优秀少先队集体，全国五四红旗团委创建单位等荣誉称号。《后“茶馆式”教学——走向“轻负担、高质量”的实践研究》荣获国家级教学成果一等奖。《“双主体”德育课程的实施》荣获上海市市级教学成果一等奖。中央领导和上海市市委市府领导作重要批示：静教院附校的实践经验值得向全国推广。

教学成果

学校的课程与教学改革成果在上海乃至全国、国际产生了积极而又广泛的影响，得到广大师生和社会的广泛认可。上海市教委命名成立上海市后“茶馆式”教学研究所，与全国四十所学校深度合作；城乡结对项目、初中强校工程、湖北宜昌夷陵互助成长项目，学校向五四中学、奉贤弘文学校、湖北樟村坪中小学等16所学校提供志愿服务和援助。《中国教育报》、《中国教师报》、《人民日报》、《光明日报》、《解放日报》、《文汇报》、新加坡《联合早报》、日本读卖新闻、纽约时报等国内外媒体多次报道我校的经验和成果。

素质教育

素质教育动力机制主要包括三个环节。①动力源开发环节，即激发人们对素质发展的内在需求，特别是引导人们将单纯的片面的文凭需求变为着重对素质的追求。②动力转化环节，将对优良素质的需要这一潜在形态的动力转化为追求优良素质的现实动力，转化为参与素质教育的实际行动。⑧动力反馈环节，指整个动力机制输出结果对动力机制运行产生影响的过程，通过反馈，动力主体可以获得有关信息，从而对自身动力的方向、强度、持久性等做相应调整。

根据政府及有关部门的素质教育 目标、准则、制度等，对实施素质教育的机构和人员进行检测、评价。包括硬评价和软评价两种，前者指政府部门（包括教育督导机关）按照既定的有关条例，对下级政府和学校以及图书馆、博物馆、青少年官、教育基地、社区教育委员会等实施素质教育的机构和工作人员实施素质教育的情况，进行全面或某一方面的系统检查、价，带有权威性。后者指社会舆论对学校及教师工作的评价，包括媒体对学校和教师工作的报道、家长和社会人士的有关评论等

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