上海市靜安區教育學院附屬學校檢視原始碼討論檢視歷史

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上海市靜安區教育學院附屬學校（簡稱靜教院附校）是一所九年一貫制公辦學校，全校47個教學班，1546名學生，172名教職員工。學校辦學理念是「遵循學生的認知規律，讓學生成為健康的自然人；遵循學生的發展規律，讓學生成為適合未來的社會人」。學校的校訓是「明責任、講誠信、懂互惠」。學校的校風是「刻苦學習，快樂體驗」。學校追求「輕負擔高質量」的綠色學業。

教師團隊

學校擁有一支全國模範教師、全國優秀教師、特級教師、學科帶頭人領先的優秀教師團隊。學校榮獲全國文明校園，全國未成年人思想道德建設工作先進單位，全國教育系統先進集體，全國優秀少先隊集體，全國五四紅旗團委創建單位等榮譽稱號。《後「茶館式」教學——走向「輕負擔、高質量」的實踐研究》榮獲國家級教學成果一等獎。《「雙主體」德育課程的實施》榮獲上海市市級教學成果一等獎。中央領導和上海市市委市府領導作重要批示：靜教院附校的實踐經驗值得向全國推廣。

教學成果

學校的課程與教學改革成果在上海乃至全國、國際產生了積極而又廣泛的影響，得到廣大師生和社會的廣泛認可。上海市教委命名成立上海市後「茶館式」教學研究所，與全國四十所學校深度合作；城鄉結對項目、初中強校工程、湖北宜昌夷陵互助成長項目，學校向五四中學、奉賢弘文學校、湖北樟村坪中小學等16所學校提供志願服務和援助。《中國教育報》、《中國教師報》、《人民日報》、《光明日報》、《解放日報》、《文匯報》、新加坡《聯合早報》、日本讀賣新聞、紐約時報等國內外媒體多次報道我校的經驗和成果。

素質教育

素質教育動力機制主要包括三個環節。①動力源開發環節，即激發人們對素質發展的內在需求，特別是引導人們將單純的片面的文憑需求變為着重對素質的追求。②動力轉化環節，將對優良素質的需要這一潛在形態的動力轉化為追求優良素質的現實動力，轉化為參與素質教育的實際行動。⑧動力反饋環節，指整個動力機制輸出結果對動力機制運行產生影響的過程，通過反饋，動力主體可以獲得有關信息，從而對自身動力的方向、強度、持久性等做相應調整。

根據政府及有關部門的素質教育 目標、準則、制度等，對實施素質教育的機構和人員進行檢測、評價。包括硬評價和軟評價兩種，前者指政府部門（包括教育督導機關）按照既定的有關條例，對下級政府和學校以及圖書館、博物館、青少年官、教育基地、社區教育委員會等實施素質教育的機構和工作人員實施素質教育的情況，進行全面或某一方面的系統檢查、價，帶有權威性。後者指社會輿論對學校及教師工作的評價，包括媒體對學校和教師工作的報道、家長和社會人士的有關評論等

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