武昌水果湖第二小學檢視原始碼討論檢視歷史

校園環境原圖鏈接來自 重慶樂果科技有限公司 的圖片

武昌水果湖第二小學位於美麗的東湖之濱，地處省委、省政府所在地，直屬於省教育廳，學生主要來源於省直機關幹部的子弟。始建於1962年，1978年獨立成校，是一所規模較大的省級示範學校和首批武昌名校，有很多優秀的教師。

師資力量

學校現有42個教學班，在校學生2262人。學校師資力量雄厚，在職教職 107人，其中特級教師5人，中學高級教師15人，小學高級教師62人，省級專家2人。本科學歷56人，大專學歷32人，中專學歷16人，其他4人，研究在讀2人。全國藝術教育先進個人1人，全國「星星火炬」獎章獲得者1人，省、市優秀教師5人，省「十佳」輔導員2人，受市、區表彰的教師40餘人次。近10位學科帶頭人參加了我省語文、音樂、美術、思想品德、科學、心理、計算機等教材的編寫工作。

學校理念

育人為本，共同成長(即學生、教師、家長、校長、學校共同成長)牢記校訓：求實、合作、創新、超越和教風：敬業、愛生、博學、奉獻。努力培養教師的「四心」：政治上要有上進心，工作上要有責任心，學習上要虛心，生活上要有愛心。要求教師努力做到「四求」：「求真」：真誠、真實、真理；「求實」：務實、紮實、踏實：「求勤」：勤奮、勤正、勤儉：「求和」：和氣、和藹、和諧。

課堂設置

學校的教育科研以課堂教學模式和課標解讀為重點，依託理論學習和課堂教學對課堂教學模式進行修改、完善；學校要求教師上課之前必定要從本單元教材內容、教材的編寫意圖、課標要求、知識的橫向縱向聯繫、教學目標、重點難點等方面對教材進行解讀，爭取使每堂課都透出新課標的理念。真正實現了解讀與課堂教學相結合，體現生生互動、師生互動，讓學生成為課堂的主角，從而提升課堂教學效率和質量。

民主的管理、融合的團隊

每個人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。我想，好老師沒有統一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質。第一，做好老師，要有理想信念。第二，做好老師，要有道德情操。第三，做好老師，要有紮實學識。第四，做好老師，要有仁愛之心。

——摘自習近平總書記同北京師範大學師生代表座談時的講話。