匙葉茅膏菜
匙葉茅膏菜（學名：Drosera spathulata Labill.）是茅膏菜科、茅膏菜屬草本植物，莖短，不具球莖。葉蓮座狀密集，緊貼地面，幼葉向托葉處一次摺疊；托葉膜質，淡紅色，兩邊的裂片二淺裂或全緣，較長，頂端剛毛狀；葉柄扁平，自下向上漸擴大，下部無毛，上部具腺毛；葉片倒卵形、匙形或楔形，葉緣密被長腺毛，葉面腺毛較短，葉背無毛或疏被腺毛。螺狀聚傘花序花葶狀，花序柄、花柄和萼同被細柔毛狀頭狀腺毛，花後腺毛存在或變粉狀；苞片鑽形，長約2毫米；花萼鐘形，5裂至基部或近基部，裂片披針形或狹卵形，花絲扁平，花葯長圓形；子房橢圓球形，花柱每個二深裂至基部，稀不淺裂，宿存花柱果時懸掛於宿存花冠上或着生於果爿上。蒴果，果爿倒三角形，黑色、卵形或橢圓形，外種皮的脈紋初時成橢圓點狀加厚，後橢圓點互相連接成蜂房格狀。3-9月開花結果。
分布於中國台灣省及福建省的中部和西部。日本南部、菲律賓、馬來西亞、印度尼西亞、澳大利亞和新西蘭也有分布。生于山坡和岩石間的灌叢或草叢中，多在雨季出現。
匙葉茅膏菜葉形奇特，供觀賞。亦可多作為溫室奇異花卉盆栽或點綴於沼澤園，或供植物教學。
目錄
形態特徵
草本，莖短，不具球莖。葉蓮座狀密集，緊貼地面，長0.9-2.1厘米，幼葉向托葉處一次摺疊；托葉膜質，淡紅色，長4-6毫米，通常3深裂，中間的裂片再作2-3淺或深裂，兩邊的裂片二淺裂或全緣，較長，頂端剛毛狀；葉柄扁平，自下向上漸擴大，下部無毛，上部具腺毛；葉片倒卵形、匙形或楔形，最寬處2-5毫米，葉緣密被長腺毛，葉面腺毛較短，葉背無毛或疏被腺毛。[1]
螺狀聚傘花序花葶狀，1-2條，長4-16厘米，幼時上部拳卷，花時上升；花序柄、花柄和萼同被細柔毛狀頭狀腺毛，花後腺毛存在或變粉狀；苞片鑽形，長約2毫米；花柄長0.5-2毫米；花萼鐘形，5裂至基部或近基部，裂片披針形或狹卵形，全緣或兩邊各具1腺齒，長1.5-1.8毫米，花瓣5，倒卵形，長約2.2毫米，紫紅色；雄蕊5，長約2毫米，花絲扁平，花葯長圓形；子房橢圓球形，側膜胎座3（-4），花柱3（-4），每個二深裂至基部，有時中部以上再作1-2回分裂，頂端通常2淺裂，稀不淺裂，宿存花柱果時懸掛於宿存花冠上或着生於果爿上。蒴果，果爿3（-4），倒三角形，內卷；種子小，黑色、卵形或橢圓形，外種皮的脈紋初時成橢圓點狀加厚，後橢圓點互相連接成蜂房格狀。花果期3-9月。
主要變種
寬苞茅膏菜（Drosera spathulata Labill. var.loureiroi (Hook. & Arn.) Y. Z. Ruan）與匙葉茅膏菜不同處是，苞片線形或倒披針形，花和種子較大。分布於中國廣東中部至西南部及其沿海島嶼、廣西南部。生于田野、草地和山坡等草叢和灌叢中。
繁殖方法
培養條件
- 材料：匙葉茅膏菜的種子、根莖。
- 種子萌發培養基:1/2MS。
- 分化、增殖培養基：1/2MS+6-BA3.0+NAA0.1毫克/升；1/2MS+6-BA3.0+NAA0.3毫克/升。
- 生根培養基：1/2MS+IBA0.2毫克/升；1/2MS+NAA0.4毫克/升。
培養基中附加30克/升白砂糖和5.8克/升瓊脂，pH5.8。培養溫度為（25±2）℃；光照強度為25微摩爾/（平方米·秒），日光燈補光，光照時間為12小時/天。
多圖
生長分化
- 外植體消毒：將匙葉茅膏菜的種子在洗滌液中浸泡10分鐘，然後自來水沖洗10-15分鐘，75%酒精浸泡5秒，之後再用0.1%升汞消毒5分鐘，無菌水漂洗4次，於無菌濾紙上吸乾水分，接種中培養基上誘導其萌發。接種後30天種子開始萌發，40-50天種子萌發率為55%。
- 增殖培養：以無菌苗根莖為外植體，接種於培養基進行增殖培養，20天後有叢生芽生成，增殖係數分別為3.0和2.5。其中培養基叢生芽葉片濃綠色，生長健壯，高3.5-4.5厘米；種培養基中叢生芽均有增加，40天時統計，增殖係數分別為6.8和6.5。其中培養叢生芽生長健壯，葉色濃綠，葉片逐漸生成紅色的腺毛形成捕蟲器，並且在瓶內開花。
- 生根培養：剪切增殖的叢生芽並轉接於生根培養基中，培養後生根率均可達到100%。在培養基中，接種7天後開始生根，20天時根長1.5-2.0厘米，且葉色濃綠，植株發育健壯；在培養基中，接種7天左右生根，20天時根長0.5-1.5厘米，根系黑色粗壯，且葉片濃綠，植株生長健壯。[2]
栽培技術
煉苗和移栽：選生長健壯的生根無菌苗移置溫室或蔭棚下封口煉苗5-7天，然後開口煉苗2-4天，使瓶苗適應移栽的環境後，小心取出無菌苗，洗淨根部培養基，移植到經消毒處理的泥炭和水苔為1:1的混合濕潤基質中，遮蔭保濕處理，移栽場所控制溫度為25-30℃、空氣濕度為90%以上，並注意通風，2周後移栽成活率約為55%。待組培苗移栽成活後，逐漸增加光照和施肥量，並移栽、換盆，形成小型食蟲觀賞植物。
主要價值
- 觀賞：葉形奇特，供觀賞。
- 教學：多作為溫室奇異花卉盆栽或點綴於沼澤園，或供植物教學。[3]