華南師範大學附屬龍崗樂城小學

華南師範大學附屬龍崗樂城小學是由龍崗區政府提供教育用地，引入社會資本出資建設，龍崗區政府擁有學校所有權、按照公辦學校標準資助教育經費，由華南師範大學承辦的一所新體制小學。學校位於龍崗區橫崗街道龍崗大道和坳背路口處，為城市更新配套教育用地，占地面積約15032平方米，第一期規劃24個教學班，後發展為36個教學班，定於2016年9月開學。秉承華南師範大學及華師附校的優良傳統，確立了「為每位師生的繽紛生活而教育」的辦學理念。

學校簡介

深圳市龍崗華南師範大學附屬龍崗樂城小學（簡稱「華附樂小」），由深圳市龍崗區政府提供教育用地，頤安集團出資建設，龍崗區政府擁有學校所有權、按照公辦學校標準資助教育經費，由華南師範大學承辦的一所創新型的公立學校。秉承華南師範大學及華師附校的優良傳統，確立了「為每位師生的繽紛生活而教育」的辦學理念。學校位於龍崗區橫崗街道龍崗大道與坳背路口處，為城市更新配套教育用地，占地面積約15032平方米，一期規劃24個教學班。今年共開8個班，其中一年級4個班，二三年級各兩個班，共有學生314人，教師23位，其中研究生學歷5位，本科學歷18位，學歷達標率百分之百。北京師範大學的畢業生1位，華南師範大學畢業的6位，西南大學的兩位，深圳大學畢業的3位。

依據教育本質，根據小學教育的特點，學校的辦學目標定為「培養有良好習慣和較高核心素養的現代公民」，辦學理念為「為每位師生的繽紛生活而教育」。「繽紛教育」的第一層涵義是各美其美。即每位學生和老師都有自己獨特的美，每位師生都要發現、欣賞自身之美，培養「自信、擔當」之品質。「繽紛教育」的第二層涵義是美人之美。教師、學生、家長都要發現、尊重、欣賞他人之美，通過發現、欣賞他人之美，營造「欣賞、感恩」之氛圍。「繽紛教育」的第三層涵義是美美與共，和而不同。每位師生都能發現、發揮自己之美，創造不同之美，從而聚合起「智慧、和諧」之大美。這樣，「尋美、賞美、創美」的「尚美文化」將貫穿「繽紛教育」始終^[1]。

「繽紛教育」的辦學理念主要通過「繽紛課程」的建設來承載。「繽紛課程」主要有教師發展課程、家長發展課程和學生成長課程。學生的成長課程主要包括國家課程的校本化、校本課程和生本課程。在校本課程中，我們為了讓孩子得到全面健康而有個性的發展，老師們根據學科的實際需要，將開設書香閱讀、思維訓練、英語視聽、自然探秘等學科拓展課程。學校還為每位學生印製了一本《好習慣伴我成長》手冊，通過每天在老師和家長指導下的自我評價，養成良好習慣；在學生管理方面，我們將推行學長制，使不同年級的學生形成和諧融洽的關係，又將促使高年級學生的好習慣養成。在生本課程中，我們將開設「繽紛數學社團」、「科技社」、「乒乓球社團」、「籃球社團」、「合唱和播音主持社團」、「國學吟誦社團」、群文閱讀社團、把語文和英語、美術整合的「文繪小驛社團」等供孩子們選擇，為孩子的一生打下精神的底子、創新的底子和健康的底子^[2]。

辦學特色

（一）樂課程

圍繞育人目標，我們構建學生成長四層級「樂課程」：即國家課程、校本課程、班本課程和生本課程。針對國家課程，我們通過「問題化」的方式整合每課時教學內容，學科綜合性學習和主題式學科統整三種方式進行校本化實施。校本課程主要包括中華優秀傳統文化類和繽紛活動類。班本課程由班級文化展演和綜合實踐活動課構成。生本課程共有體育健康類、藝術審美類、思維拓展類、科技創新類、表達交流類等20多個社團

（二）樂課堂

課堂是落實課程的主陣地。我們構建促進師生樂學樂思的「教學內容問題化」的思維課堂。它是以自學、互動、檢測三個相互聯繫相互融合的環節為載體，以思維含量高的問題為主線，以「開放生成、以學定教」為特徵，以教學相長為目的的課堂。思維課堂的實施極大地提升了師生的思維品質和合作能力，課堂上的深度學習給師生帶來了挑戰和快樂。

（三）樂閱讀

校園書香氛圍濃郁。每個教室都配有多彩書櫃、在每層樓和每間教室後面也放置了豐富的圖書。下課鈴聲響起，同學們徜徉書海，靜心品讀，成為校園內靚麗的風景。

每周每班一節閱讀課，為「師生共讀」提供了有利條件，極大地調動了學生閱讀的積極性。根據閱讀書目，學生定期製作讀書記錄卡，記錄讀書的心得體會。

學校每學期都開展「校長贈書」活動。教師們定期進行讀書分享，在交流中談肺腑之言、訴心弦之曲，在分享中傳播智慧，點燃激情。

家長們也積極參與閱讀活動。各班組建了「親子閱讀」書友隊，周六、周日學生和家長圍坐在一起，共同閱讀，相互討論，彼此分享。

（四）樂活動

繽紛活動更是點亮了學生的校園生活。學校每學年都定期開展語文周、數學周、英語周、體育節、藝術節、科技節、綜合實踐活動課成果展示、讀書月活動。「三周三節一展一月」樂活動的開展，促進了學生的全面、健康而又快樂的成長。

（五）樂評價

在學生習慣培養和綜合評價方面，我們構建以「樂成長銀行」為抓手的「樂評價」體系。「樂成長銀行」從品德行為、遵規守紀、體育健康、勤思好學、實踐創新、藝術審美、和諧交往七個方面給同學們以具體指導，把平時開展的各項繽紛活動也都納入「樂評價」體系，每位任課教師、家長、同伴都能通過印章對學生做出積極多元的評價，把對學生的綜合評價紮實落在過程中。

學生積攢夠一定數量的印章可以兌換到成長幣。學校為同學們提供了種類繁多的兌換禮品。每月評選月富翁，每學期評選一次大富豪。

為充分發揮「樂成長銀行」的作用，寒假開學報到時，朱群霞校長帶領全體行政人員為同學們派發裝有「樂成長銀行幣」的「開學利是」，並為學生送上新學期的祝福與期望。「樂評價」讓學生成為好習慣的擁有者，精神的富有者。

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