師恩如山(86) 陳新榮
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作品欣賞
師恩如山(86)
——小學老師的回憶
我上小學時正是上世紀七十年代，曾就讀於兩個學校，經歷過多位老師。
上世紀七十年代是我們國家教育水平普遍還不高的時候，但我很幸運，遇到的老師大多頗佳，至少有其特點，其中有幾位印象尤其深刻。
一至三年級，我在屋後的猴子包小學（嚴格說應該是一個教學點）就讀。
教數學的是黃永楣老師。中等個頭，瘦而不弱，發略鬈，精明幹練、嚴肅，對教學有高度熱情，有時也會體罰學生。
我那時數學成績差得不是一般，簡單的加減乘除對我也如同天書，難於理解。黃老師為提高我的成績，可謂煞費苦心，特地請了和我同班也是我們同生產隊的黃東清同學一對一幫助。東清比我大，數學成績好，也有耐心。得老師信任，加之能夠體驗一把教書育人的感覺，尤其認真賣力，但幾番下來，深感力不從心。記得有一次，一道簡單的乘法不幸又被我做錯，東清正還在想方設法講解，黃老師在旁早已聽得不耐，讓他走開，自己坐到我的面前，快速伸出手，捉住我的眼皮（左眼還是右眼記不清了），用手指捻動並同時拉扯，嘴裡說道：「你眼睛長着出氣的嗎？」，疼得我眼淚長流，卻還不敢哭叫。當時我在心裡發誓，長大後一定要報仇。多年後，我與黃老師同桌喝酒，提起這件事，黃老師居然說忘記了，令我有白白受難有仇不得報的懊喪感！
教語文的是向發初老師。身材修偉，俊朗，大眼睛明亮而有神，用現在流行的話說，一個字：「帥！」。那時不知何因，向老師時常手攜一杖（多年以後才知是因為有關節炎），走起路來意態瀟然，於年輕俊朗之外平添一股沉靜穩重的氣質。
他是學校唯一的公辦教師，工作極負責，但少體罰學生，以說服教育為主。講課抑揚頓挫，富韻律感，配合手勢動作，輕輕搖晃的頭部，自有其獨特風采。作為當時的教師，他有較寬的知識面，曉得許多我們所迷惑或茫然的，甚至是從未聽說過的東西，因此深得家長信任和學生敬佩。
與數學相反，我的語文成績卻較好。
我的家離猴子包學校極近。四歲時，父親忙於工廠事務，母親忙於生產，哥哥姐姐又都在上學，余我一人，無地可去。兒童天性，喜歡熱鬧，有事無事就跑到學校教室外，攀着木質窗戶向裡面張望，時常造成學生不看老師而看我的局面。老師們多與父母熟稔，不好特別申斥，往往將我攆開後再訓斥學生。可過不了一會，我又去了，依然如故。老師們沒轍，為徹底解決擾亂課堂秩序之虞，向老師特與父母協商，乾脆把我放在一年級班上（得益於當時管理不是太嚴格），做了一名年紀最小的學生。於父母來說，大約只是將我作為田邊地角點種的豆子，沾點大田的肥力，能不能得到收成應沒做多大指望。
出乎所有人意外，在向老師悉心栽培下，我對文字產生了無可名狀的的興趣，且成績稍有可觀，時常令向老師驚喜。記得一次輔區（大約相當於90年代的小鄉政府）統考，我的語文居然在全輔區得獎。爺爺是位從事過多年私塾教育的老秀才，欣喜之餘，捋着花白的鬍鬚，信筆用行書寫下一副對聯，曰：「四歲得獎人人稱奇，八歲作詩個個爭先（雙胞胎二哥三哥當時正好八歲）」，與獎狀一起貼在堂屋的左側。現在想來，單論語文一科，我頗有點符合「小時了了，大未必佳」的說法！
還有一位胡倫奎老師，教何課程我已記不清了，只是對其課堂管理的嚴格印象深刻。記得有一次向發輝同學在他講課時吃起了紅苕，不幸被胡老師發現，憤而令向發輝吐出來。那時節生活較為困難，一個紅苕也是好東西，何況不是餓到極點是不會冒險在課堂上吃的。向發輝堅持不吐，且繼續快速咀嚼加狼吞虎咽。胡老師氣急，一手攬住他的腦袋，一手將手指伸進其口中，意圖掏出來。我們正感覺驚訝，卻聽胡老師一聲慘叫。細看之下，原來是向發輝咬了胡老師的手指一口，縮回來朝天擎着的手指可見縷縷血痕！事後對向發輝同學如何處理的已忘記了。這件事至今想起來還是令我忍不住莞爾！同時又為那個時代生活的困苦艱辛而慨然！更為那時老師們無私的堅守而感動！
三年級結束，因猴子包教學點撤銷，我不得不轉到離家一個多小時路程的稻池小學上學。
在這裡，我遇到了徐仕香老師。其時，徐老師年約四十餘歲，微胖，圓臉，短髮，身材不高，眼睛不大但極有神，似一眼可以透視你的內心；個性柔和，為人和藹。初次見面，即給人以如沐春風之感。
和向老師一樣，徐老師也教語文，同時任班主任。憑着語文成績的優勢，我又得以享受老師的青眼。但作為班主任，徐老師在欣賞我語文的同時，卻對我的數學成績傷透了腦筋。
編座位時，她把班上數學成績最好的學生編到我一桌，以期帶動我學習的興趣，也讓我隨時可以得到同桌的幫助。她還曾經多次找到我的父母，讓他們在假期給我請一位數學老師單獨補課。其殷殷期望之情切切關愛之心至今想起來依然令我動容。而我每一次微小的進步即可得到老師極大的肯定與鼓勵，這種肯定與鼓勵有時甚至到了盲目的地步。記得有一次上數學課，數學老師布置了作業要我們自己做。徐老師也來到教室，走到我的座位旁，仔細看我做的作業，當看到一道應用題做對了的時候，竟然興奮的得大叫出聲來：「耶！他這道題做對了呢！不錯不錯！」，當時我惶惑慚愧得無以復加，俯身課桌，目光不敢和徐老師稍有對視！因為，那道題我只是照着同桌的答案抄了一遍而已！然而，我卻沒有勇氣承認。這件事至今想來依然心中不安！
徐老師的語文課自有其特點，在常用字詞語句等基礎知識之外，尤重作文。幾乎每天我們都會有一篇作文作業，這在當時算是很嚴苛的訓練了。
在自己悉心教授作文方法、技巧的同時，她時常邀請她的愛人，同樣教語文的黃興仁老師給我們講授如何欣賞文章，哪些文章值得一觀，有何特點。
那時候，我一度非常喜歡華麗的辭藻，也嘗試進行模仿，絞盡腦汁用富麗堂皇的言辭堆砌成文，甚至作無病呻吟、傷春悲秋之狀！
而黃興仁老師的幾次課令我改變了觀念，知道文章需言之有物，需來自於生活，貼近生活，貼近人性，描寫人性。
如果說現在的我還能夠寫幾句文字，不至於令人無法目睹，與徐士香老師夫婦的引導是分不開的。
可不要以為徐老師永遠都是平和溫婉的形象，嚴厲起來的她依然會展現老師的鐵腕。
有一年，我和表兄同桌。上自習課時，沒老師看守，我們賊膽一起，在課桌上練起了拳腳，你來我往正得意時，我從窗戶下方的破牆洞處（那時的教室多多少少都有幾個破洞，而窗戶是用報紙裱糊了的，不透明）看到了徐老師憤怒得發紅的臉，眼睛圓瞪，目光如炬。我慌忙停止動作，迅速看向書本，而表兄因背對徐老師，拳頭依然無所阻礙地打到我的肩上，且還準備繼續。沒辦法，我只好在桌下踢了他一腳，小聲說：「徐老師在外面！」他的反應比我還要不堪，身子一顫，也不敢向外看，徑直抖抖索索拿起書本假看。徐老師走進教室，紅臉已不見，代之以鐵青色，吼道：「你們兩個，給我出來！」。結局可想而知，眾目睽睽之下罰站一節課，外帶一頓如暴風驟雨般的臭罵！
然而課堂上的嚴師在生活中卻具有慈母般的情懷。上小學時，我的身體一直較弱，抵抗力差，知道情況的徐老師為此付出了許多額外的心血。一次，我在家與母親一起吃過早飯後獨自上學（吃的是頭一天的剩飯）。走到距離學校大約還有一公里遠近的時候，心煩不已，繼而嘔吐不止，周身無力，癱坐在黃堰塘進水溝渠旁的石頭上動彈不得。一位下田做事的好心大娘正好經過，把我背着送到徐老師處。見我狀態極差，徐老師焦急之情溢於眉間，一面找人給我父親帶信，一面背上我徑直前往村醫務室。
學校距離村醫務室還有約一公里多遠，斯時天正下着大雨，徐老師讓我撐着雨傘，自己背着我，沿着泥濘不堪的小路蹣跚向前。因身體較胖，個又不高，徐老師背着我走得特別吃力，不多遠，衣服後背處就已經濕透，頭上的汗水更是順着發梢滴落下來，口鼻間氣息異常粗重，我一再要求自己走，但徐老師說：「你這樣子怎麼走得了！你不要動，我一會兒就到了，又不遠！」。近距離感受着老師的體溫，恍惚間我似乎是依偎在母親的背上，濃濃暖意充盈在胸間，眼中不覺有酸澀之感！
到醫務室後，老師顧不得滿身汗水，迅速找到醫生給我檢查。初步診斷是食物中毒，還好已經嘔吐過。檢查完，交完費，掛上水，拿好藥，老師才歇下來。待我父親趕到，我已算基本恢復。
時間一晃已過去四十餘年，這幾位印象深刻的老師中黃老師、向老師我都見過，身體尚好。胡老師已失去聯繫。而徐老師已不幸作古。
黃老師依然顯得幹練，較過去更瘦，但精神矍鑠，還能夠在牌桌上酣戰通宵。只是早已沒了年輕時的嚴厲，時常面帶笑容，尤其在贏了錢的時候！
向老師卻經歷過人生中兩次重大變故，先是妻子因車禍亡故，其後長子又不幸因病去世，其悲慟哀傷之心情無法想象！而我那時已離開家鄉，未能夠得知消息，深以未能在老師最艱難的時候陪伴而自責！好在不久前見到老師，雖已頭髮花白，但其達觀開朗之性情依舊，令我稍覺寬慰！
而徐老師的作古，更是令我痛恨自己的漠然。我在家鄉工作時，徐老師與黃興仁老師夫婦住在街上。但我在下鄉工作之餘，卻熱衷於徵逐之樂，成天醉生夢死，較少去探望他們關心他們，總覺得時間還長。待得知老師故去的消息，一切已然無法挽回！至今想來，痛悔之情，惶悸征營之心，無以言表！
幾位老師是我人生起步階段的引路人，我其後雖未能做出什麼成就但不至於墮落，還能夠堅持一些傳統，均有每一位具體而微的影響。如今，我已臨近知天命之年，許多往事漸次在心頭浮現，感懷之餘，爰筆以記之。[1]
作者簡介
陳新榮，湖北恩施人，普通上班族。