建平縣建平鎮中學
建平縣建平鎮中學以「讓課程適應和引領學生的發展」為宗旨,積極開展課程校本化實踐,開發符合學生個性發展的、可供學生選擇的課程。加強信息技術課程與學科課程的整合;穩步推進走班制分層教學、英語小班化教學和雙語教學[1]實踐;積極實施科技教育、心理健康教育[2]、生活教育等特色教育課程;設置分層、分科、分項、自主拓展課程和綜合實踐課程;建立以「環境保護」和「自主發展」為主題的學生課題研究庫,多個優秀研究性課題成果參加市、區交流。
目錄
校園諮詢
最美教師 | 用真情營造一片綠蔭——記建平鎮中學最美教師孫義鳳
「教育是一個靈魂喚醒一個靈魂。」「教育根植於愛。」這些教育名言無不告訴我們,學高為師,理應潤物細無聲,身正為范。1983年畢業的孫義鳳,放棄了城市繁華,選擇了教師,選擇了家鄉。35年過去了,當再次有人問她是否後悔當年的選擇時,她說:「為家鄉的教育事業奉獻青春,我無怨無悔。」
以校為家,忘我付出。「獻身教育是我無悔的選擇,追求更好是我一生的目標。」這是孫義鳳常掛嘴邊的一句話。開始參加工作時,她每天要步行十多里路去上班,歷經夏雨秋霜,最困難的是上夜班,她天生膽小怕黑,每晚都需要老父親來接。如今,老父親已經走了,但曾經的一切依舊曆歷在目。35個春秋的耕耘,雖有碩果纍纍,但也充滿酸甜苦辣。
着力課改,精益求精。在勞動中提高本能,讓實踐探究出真知,孫義鳳兼任勞動技術與心理健康兩個學科,她注重培養學生熱愛勞動的思想情感與勞動的習慣,又注重開發學生潛能,集動手、動腦為一體,着重培養學生實踐能力、創新能力。幾年來,從果蔬種植到花卉栽培,從種植的理論知識到實操技術,每個環節都精研細探。寒季在實驗室進行種植實驗,暖季到實驗基地進行種植體驗,使學生既能尊重科學,又能自主創新。學生創新出吊籃與紫葉草套種,鳳尾竹與綠蘿套種,兩種花高低顏色各不同,互相映襯,別具風采。如今,實驗基地果蔬累累,校園鮮花處處綻放。
耐心指導,關注學生成長。面對學生存在各種各樣的心理問題,孫義鳳忙裡偷閒自學心理健康知識,考取心理諮詢師等級證書,她犧牲節假日時間為有心理問題的學生進行輔導。她對那些病殘學生分外憐愛,時時維護他們的自尊,呵護他們的心靈,賞識教育讓他們找回自信,學生們都喜歡上她的心理健康課,並稱她為心理媽媽。
捐資助學,常灑及時雨。建平鎮中學教學樓建成之初,孫義鳳自己出資買來鐵鍬、鎬頭、手套等,利用勞技課帶領學生修整校園,養花種草,並堅持每學期資助兩名貧困學生。2003年,她賣掉房子資助家庭困難侄子、侄媳讀研。諄諄教導他們在校努力求知長技,出校蔭澤社會。
歷經磨難,愛家更愛崗。大齡結婚的孫義鳳,生女兒時難產,導致女兒大腦細胞受損發育遲緩,行為能力異於常人,她為對女兒進行補救性治療,利用節假日帶女兒訪名醫,討好藥。經過不懈努力,女兒的病情逐漸好轉。如今,孫義鳳已經有了外孫,大寶小寶都需要她照料。儘管家庭負擔重,但對工作盡職盡責,一絲不苟,不放棄每位學生,不漏上一節課,各項工作都做到盡善盡美,堅持不懈地為學生的人生奠好基,為農村的教育事業助好力。
35年的風雨園丁路,孫義鳳努力踐行「人類靈魂工程師」的真諦,用真情為學生營造一片綠蔭,用摯愛為學生撐起一片天空。
參考文獻
- ↑ 什麼是雙語教學?孩子為什麼需要進行雙語教育? ,搜狐,2018-07-27
- ↑ 談心理健康教育對學生的重要性 ,搜狐,2020-04-12