张厚粲

张厚粲，女，汉族，出生于1927年4月，河北南皮县人。张厚粲先生是我国心理学的奠基者和播种者之一，也是享有世界声望的心理学前辈。

张厚粲
原图链接 来自国搜网 张厚粲
原文名	Houcan Zhang
出生	1927年4月 河北南皮县
国籍	中国
职业	心理学家、教授
知名作品	《心理与教育统计学》 《实验心理学》 《行为主义心理学》

目录

人物简介

张厚粲先生，1927年生于北京，出身名门望族；祖籍河北南皮；祖父张之洞，是在中国近代史上提倡兴办实业和教育的大家。张厚粲先生幼年受到琴棋书画的良好教育，1938－1944年就读于北京贝满女中，各门功课都名列前茅，品学兼优。1945年进入北平辅仁大学心理系学习，以优异的成绩于1948年获得学士学位，并留校任教。现任北京师范大学心理学院教授，博士生导师，曾任国务院参事 、全国政协委员、中国心理学会常务理事、国际心理科学联盟(IUPSYS)副主席、全国教育科学规划领导小组学科规划组成员，教育考试研究会副会长、校务委员等多种重要职务。

从1948年，张厚粲先生作为当时最年轻的教师走上了大学讲台。1952年院系调整，转任北京师范大学心理学助教，1954年升任讲师。她先后在北京师范大学、北京大学、人民大学讲授普通心理学、实验心理学、心理与教育统计等课程。几十年间，张先生学术研究硕果累累、屡获殊荣，在半个多世纪的执教生涯中，先生讲课深入浅出、妙趣横生，其精辟独到的分析和解释，娓娓道来，令弟子深为倾倒；她治学严谨，重视学术研究能力的培养，受她教诲的学生不计其数，为中国心理学界培养了几代人才，桃李满天下。如今，张先生的学生大都成了各行各业的领军人物，有在师大继承了张老师衣钵的教授，有在政府的公务员，也有在商场的高级管理人员——遍布海内外，不可胜数，可谓师之楷模！真正是“他日良材成大厦，赖今朝血汗番番滴，光和热，无穷际！”

张厚粲先生，为中国现代心理学学科建设作出了卓越贡献。其学其教，成就了中国心理学教育的一座高峰。

学术科研

张厚粲先生是我国现代心理测量学和认知心理学的先驱，有筚路蓝缕之功，主要研究领域及成果有：实验心理学、人类认知、心理和教育测量。她在北京师范大学开设了国内第一门“认知心理学”课程，获得了第一个关于汉字认知和阅读理解的国家自然科学基金项目。张先生最早向国内引进了经典测验理论、项目反应理论和概化理论等，在测验修订和编制方面进行了一系列开创性的工作；领导了对我国高考改革的研究，推动了考试向科学化、标准化方向大步前进；领导的关于汉语认知加工和阅读发展的研究，受到国际心理学界的高度赞许；开创了我国公务员考试的先河；对我国各种考试和人才选拔的质量提高做出了前所未有的卓著成就。

国际舞台

张厚粲先生从20世纪80年代初期访问美国开始，便活跃在国际心理学舞台。先生访问过二十多个国家，许多国际友人对她深邃的学术、敏捷的思维、明澈的口才、过人的精力均赞叹不已。先生在宣传中国心理学成就、加强国际学术交流、传递中国人民友好情谊方面，做出了巨大贡献。1987年被列入英国剑桥世界妇女名人录。张先生还为海峡两岸的学术交流做出了巨大贡献，2005年被台湾辅仁大学授予名誉博士学位。

研究领域及成果

张厚粲教授的著作有《心理与教育统计学》、《实验心理学》、《行为主义心理学》等十余部，并发表中英文学术论文数十篇。鉴于她的成就和贡献，曾荣获北京市三八红旗手、市先进工作者称号，获曾宪梓高师教学二等奖，并被载入美国传记学会和英国剑桥大学传记学会世界名人录。她与国际学术界广泛联系，从事多项合作研究项目。近五年主持国际及教育部的项目9项，在国内外核心期刊发表论文14篇，专著10余部 ，获国家级奖项16项。共指导硕士研究生46名、博士研究生29名、访问学者7名、博士后2名。

论文著作

武欣、张厚粲:思维风格测验在大学生中的初步应用 《心理科学》，1999年第22卷第3期，P293-P297。

刘远我、张厚粲:面试评分中的误差分析研究， 《心理科学》，1999年第22卷第5期，P447-P450。

张厚粲:智力概念的历史发展与现状，《现代特殊教育》，1999年第4 期。

张厚粲:一次颇有启发的超越--评斯腾伯格的《成功智力》 《光明日报》，1999年11月22日。

Houcan Zhang:Future trends in Psychology，《哥伦比亚心理学报》1999年4月。

张厚粲、刘远我:试论中国人才测评事业的发展，《心理学探新》，1999 年第1 期。P48-p53

张厚粲:中国的心理测量学--发展、问题与展望 见迈进中的华人心理学(p389-402)陈煊之梁觉

编中文大学出版社(香港)2000年

张亚旭舒华张厚粲:句法歧义消解与句子理解研究综述 心理科学 2000年第一期 pp.88-91

张亚旭 张厚粲 舒华:汉语偏正/述宾歧义短语加工初探 心理学报 2000年第一期 pp.13-19

许燕，张厚粲:小学生空间能力及其发展倾向的性别差异研究 心理科学，2000年第二期，160-164

张亚旭，张厚粲，舒华.(2000).汉语偏正/述宾歧义短语加工初探.心理学报，⑴，13-19.

许燕，张厚粲.(2000).小学生空间能力及其发展倾向的性别差异研究.心理科学，⑵，160-164.

刘远我、张厚粲:概化理论在作文评分中的应用研究，《心理学报》，1998 年第30卷第2期，P211-P218

吴志明，张厚粲. (2001).评价中心的构想效度和结构模型.心理学报，33⑷，372-378.

李毓秋，张厚粲. (2001).关于小学四年级至初中一年级学生阅读理解能力的研究.心理科学，24⑴，29-31.

罗照盛，张厚粲.(2001).中小学生语文阅读理解能力结构及其发展特点研究，心理科学，24⑹，654-656.

舒华，张厚粲.(2001).汉字认知过程中整体与部分关系论.应用心理学，7⑶，57-62.

王爱平，张厚粲. (2002).在汉字加工中间隔效应对重复知盲效应的影响.心理科学，25⑹，645-648.

宋丽波，张厚粲，蔡文.(2003).应用表象训练技术提高弱智儿童表象清晰度和表象记忆实验研究.中国特殊教育，⑴，77-83.

李毓秋，张厚粲，李彬，李凤玫.(2003).中小学生阅读理解能力结构的研究.中国教育学刊，⑶，44-47.

张厚粲，冯伯麟，袁坤. (2004).中国中学生职业兴趣的特点与测验编制.心理学报，⑴，89-95.

王爱平，张厚粲. (2004).关于RB效应加工水平的研究.心理科学，27⑹，1470-1472.

关丹丹，张厚粲. (2004).信度的再认识与信度概括化研究.心理科学，27⑵，445-448.

孙晓敏，张厚粲. (2004).效度概念演进及其新发展.心理科学，27⑴，234-235.

李永瑞，张厚粲. (2004).女子足球运动员注意瞬脱特征的实验研究.北京体育大学学报,27⑼，1193-1195.

徐建平，张厚粲. (2005).质性研究中编码者信度的多种方法考察.心理科学，28⑹，1430-1432.

王爱平，张厚粲. (2005).汉字加工中呈现速率对重复知盲效应的影响.心理科学，28⑷，809-811.

罗震雷，张厚粲，黎岳庭. (2005).从刻板印象到类属性思维.心理科学，28⑶，636-638.

孙晓敏，张厚粲. (2005).表现性评价中评分者信度估计方法的比较研究--从相关法、百分比法到概化理论 . 心理科学，28⑶，646-649.

关丹丹，张厚粲，李中权. (2005).差异分数的信度分析.心理科学，28⑴，161-163.

徐建平，张厚粲. (2006).中小学教师胜任力模型:一项行为事件访谈研究.教育研究，⑴，57-61.

王爱平，张厚粲. (2006).汉语句子加工中RB效应的研究.心理科学，29⑷，848-851.

孙晓敏，张厚粲. (2006).国家公务员结构化面试中评委偏差的IRT分析.心理学报，38⑷，14-625.

黎坚，张厚粲. (2006).认知操作背景下在线元认知调节能力的特征.心理学报，38⑶，342-348.

骆方，张厚粲. (2006).使用验证性因素分析检验测验的多维性的实验研究.统计研究，⑷，6-79.

杜卫，张厚粲，朱小姝. (2007).核心自我评价概念的提出及其验证性研究.心理科学，30⑸，1057-1060.

李中权，张厚粲，王力，柳恒超.(2008).条件推理测验:人格测验的新思路.心理科学，7⑷，1209-1210.

张厚粲，李红义. (2008).咀嚼口香糖对个体注意力功能的影响(英文).中国临床心理学杂志,5⑸，485-488.

张厚粲. (2009).韦氏儿童智力量表第四版(WISC-Ⅳ) 中文版的修订.心理科学，32⑸，1177-1179.

受聘一览

北京师范大学心理学系教授、博士生导师 国务院参事1988-

国家教委教育考试暨自学考试研究会副主任1992-

西南师范大学兼职教授 西南师范大学 1993年-

北京101中学教育发展战略专家顾问组顾问 1994-

湖南师范大学名誉教授1994-

江西师范大学兼职教授1995-

全国师范院校科技教育顾问1995-(国家教育委员会师范教育司)

空军招飞心理选拔工作顾问1995年-(中国人民解放军空军招飞办公室)

国际心理科学联合会(IUPsyS)执委1996-

《20世纪中国学术大典》心理学科主编1996-(福建教育出版社《20世纪中国学术大典》编辑出版工作委员会)

巴基斯坦心理学杂志(PJPS)编委1996-

中国心理学会常务理事1997-

全国教育科学规划委员会教育心理学评议组成员1997-

国家职业技能鉴定专家委员会技术方法指导委员会主任委员1997-(劳动部职业技能鉴定中心)

人民教育出版社、课程教材研究所学术顾问1998-(人民教育出版社、课程教材研究所)

全国政协第九届委员，兼文史资料委员会委员1998-

中国民主同盟每八届中央妇女委员会主任1998-

中央组织部与深圳市委组织部共同开发之课题《国有企业高级经理人才职业化、市场化及综合

素质评价系统的理论与方法研究》高级顾问(中共中央组织部中共深圳市委组织部课题领导小组)1999-

全国高等教育自学考试教育类专业心理学课程主编1999-(全国高等教育自学考试指导委员会)

世界健康产业大会健康大使

获奖情况

2006年，先进盟务工作者

2005年，全国优秀科技工作者

2005年，《汉字整体和笔画频率对笔画认知的影响》获第十九次山东省社会科学优秀成果二等奖

2005年，《笔画复杂性和重复性队笔画和汉字认知的影响》获广东省哲学社会科学优秀成果二等奖

2004年，辅仁大学(台湾)名誉博士学位证书

2004年，第28届国际心理学大会贡献奖

2004年，《现代心理与教育统计学》获第六届全国高校出版社优秀畅销书二等奖

2004年，Extraordinary support of the XXⅧ International Congress of Psychology

2004年，Certificate of Appreciation: International Hap Map Project

2001年，优秀研究生导师奖

2001年，中国心理学会终身成就奖

2002年，《大学心理学》获北京师范大学人文社会科学研究优秀成果奖

2002年，《大学心理学》获北京市第七届哲学社会科学优秀成果二等奖

1985年，参加"748"情报检索分系统研制"汉语主题词表"获国家科学技术进步二等奖

1985年，北京市统战系统先进个人

1987年，《实验心理学》被国家教委评为优秀教材二等奖

1987年，因"为中国心理学的杰出服务"获杰出领袖奖状及奖牌，列入美国传记学会张厚粲的国际杰出领袖人名录

1987年，"高考研究"论文获北京市哲学社会科学研究优秀成果二等奖

1988年，北京市"三八"红旗手标兵

1990年，"普通高校招生考试标准化广东试验区试验"获国家教委"全国首届教育科学优秀成果"一等奖

1990年，列入英国剑桥世界妇女名人录"The world who's who of women"第10版第917页

1991年，获国务院特殊贡献津贴

1991年，《心理与教育统计学》获"光明杯"优秀作品三等奖

1992年，北京市统战系统先进个人

1992年，《心理与教育统计学》获国家教委优秀教材二等奖

1993年，获曾宪梓教育基金高等师范院校教师奖二等奖

1993年，《研究生培养工作的几点体会》论文获北京高教学会研究生教育研究会优秀论文三等奖

1995年，北京市先进个人

1996年，论文《教育评价量化模式及分析》被评为第十一次山东社会科学优秀成果二等奖

1998年，在北京市第八届委员会第4-5次全体会议期间提出的《关于心理学要在基础教育中发挥作用案》被评为优秀提案

1998年，在政协第八届全国委员会第五次会议上提出的《关于筹建老年公寓，以实际行动促进精神文明建设案》被评为优秀提案

1999年，获"全国归侨侨眷先进个人"称号

出版图书

原图链接 来自搜狗

张厚粲. (1981).心理与教育.兰州:甘肃人民出版.

张厚粲. (1983).实验心理学.北京:北京大学出版社.

张厚粲，王晓平.(1985).瑞文标准推理测验手册(中国城市修订版).北京:北京师范大学出版社.

张厚粲. (1985).标准化考试简介.北京:高等教育出版社.

张厚粲. (主编).(1986).心理学.北京:中央广播电视大学出版社.

张厚粲. (1986).心理学词典.南昌:江西科学技术出版社.

林传鼎，张厚粲.(1986).韦氏儿童智力量表中国修订本测验指导书.北京:北京师范大学出版社.

林传鼎，张厚粲.(1986).韦氏儿童智力量表中国修订本.北京:北京师范大学出版社.

张厚粲. (合编).(1988).认知方式--一个人格维度的实验研究.北京:北京师范大学出版社.

张厚粲. (1988).心理与教育统计学--高等学校教学用书.北京:北京师范大学出版社.

张厚粲. (副主编).(1990).简明心理学百科全书.长沙:湖南教育出版社.

张厚粲. (主编).(1990).教育大词典•教育统计与测量分卷.上海:上海教育出版社.

张厚粲. (1992).考试改革与标准参照测验.沈阳:辽宁教育出版社.

张厚粲. (1997).行为主义心理学.台北:东华书局.

张厚粲. (1998).承露集.北京:北京师范大学出版社.

张厚粲. (1998).撷珠集.北京:北京师范大学出版社.

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张厚粲. (2000).现代英汉心理学词汇.北京:中国轻工业出版社.

张厚粲. (2001).大学心理学.北京:北京师范大学出版社. Pawlik,K.,Zhang,H. C.,Vrignaud,P.,& Roussalov,V. (2000).Psychological Assessment and Testing. The International Handbook of Psychology,Chapter 20.

张厚粲. (2002).心理学.北京社会科学年鉴(2002).北京:北京出版社. Li,W.,Anderson,R. C.,Nagy,W.,& Zhang,H. C. (2002). Facets of Metalinguistic Awareness that Contribute to Chinese Literacy. In W. Li,J. S. Gaffney,& J. L. Packard (Eds.),Chinese Children's Reading Acquisition: Theoreticl and Pedagogicaol Issues (pp. 87-106). Mass: Kluwer Academic Publishers.

张厚粲. (2002).心理学•全国高等教育自学考试指定教材.天津:南开大学出版社. Zhang,H. C. (2002).China's educational reform and psychology.In Psychology at the trun of the milliennium.V.2.New York: Psychology Press.

张厚粲，赵守盈.(2003).心理学.北京社会科学年鉴(2003).北京:北京出版社.

张厚粲，徐建平.(2003).现代心理与教育统计学.北京:北京师范大学出版社.

赵洪俊，张厚粲，吴瀚飞，贾科.(编). (2003).公开选拔和竞争上岗面试教程.北京:中共中央党校出版社.

张厚粲，许燕，寇彧.(编).(2003).心理学同步练习册.天津:南开大学出版社.

张厚粲，赵守盈.(2004).心理学.北京社会科学年鉴(2004).北京:北京出版社.

张厚粲. (2005).贯彻素质教育，形象思维与抽象逻辑思维共同发展.温寒江，等 (主编).走进现代教育--"发展形象思维的理论研究与教学实验"课题研究十五年.北京:北京科学技术出版社.

张厚粲. (2005).实用心理评估.北京:中国轻工业出版社.

张厚粲. (2005).心理学.北京市社会科学年鉴(2005). 北京: 北京出版社.

张厚粲，孙晔，石绍华.(2006).现代英汉-汉英心理学词汇.北京:中国轻工业出版社.

张厚粲，黎坚.(2006).心理测量与评价.北京:北京师范大学出版社. Zhang,H. C. & Miao,X. C. (2005). Developmental Psychology,EOLSS-Encyclopedia of Life Support System. EOLSS Publishing Co.LLtd.,Oxford,UK.

张厚粲，徐建平. (2007).现代心理与教育统计学.北京:北京师范大学出版社.

张厚粲，徐建平，孟祥芝.(2007).阅读障碍与阅读困难--给教师的解释.北京:人民邮电出版社.

张厚粲. (2008).韦氏儿童智力量表第四版(中文版).珠海:珠海市京美心理测量技术开发有限公司.

张厚粲. (2008).张厚粲心理学文选.北京:人民教育出版社.

李文玲，张厚粲. (2008).教育与心理研究中的定量研究方法与统计分析--SPSS数据分析指导.北京:北京师范大学出版社.

张厚粲. (2009).心理学.北京社会科学年鉴(2009).北京:北京出版社.

张厚粲，龚耀先.(2009).心理测量学.台湾东华书局(繁体字版)，浙江教育出版社(简体字版).

视频

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