我不要去幼兒園

《我不要去幼兒園》是一本兒童繪本^[1]。這本貼心的圖畫書會讓孩子們了解上幼兒園的開心快樂，從而達到孩子們從不願意去幼兒園到喜歡去幼兒園的效果。也讓家長們放心。

繪本十七世紀誕生於歐洲^[2]，二十世紀三十年代，繪本圖畫書的主流傳向了美國，繪本圖書迎來了黃金時代。五六十年代，繪本開始在韓國、日本興起，七十年，台灣也開始了繪本閱讀，隨後引起繪本閱讀的熱潮。繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全面幫助孩子建構精神，培養多元智能。二十一世紀，繪本閱讀已經成了全世界兒童閱讀的時尚。

內容

“

不想上學的小兔子度過了幼兒園裡的一天生活，從「擔心」到「開心」，故事裡的溫情關懷着孩子的心——相信，這本貼心的圖畫書會讓孩子們安心，讓家長們放心。

”

— 作者：絲特法妮·布萊克出版社：二十一世紀出版社

讀者點評

因為我打算寶寶兩歲半後就上幼兒園，所以就考慮買一本關於幼兒園的繪本。我從桐桐媽寫的《「書蟲」是怎麼煉成的》看到她也推薦這一本，於是就買了下來。這本書雖然是平裝，但書頁很大，色彩鮮艷，一打開，兒子馬上便被吸引到了，第一頁里畫了好多的表情各異的小兔子，兒子看到就「哇哇哇」地叫，看來他很喜歡呢。接下來，他很認真地聽我講完了整本書。上幼兒園前，小兔子西蒙很不想上幼兒園，每當爸爸媽媽告訴他將要上幼兒園時，他都堅定地說「我不要」。可是當他上幼兒園後，他又很喜歡那裡，甚至不想回家了。當兒子看到西蒙上幼兒園時，我就跟他介紹那是幼兒園，那裡有老師，有很多小朋友，但是爸爸媽媽不在那裡，那裡還有很多好玩的東西。我家小寶貝很期待上幼兒園呢。希望到他真的要上幼兒園時，也能像小西蒙那樣，馬上喜歡上幼兒園的生活！

意義

繪本能增長認知學習經驗。繪本的內容包羅萬象,天文、地理、歷史、人文、社會、自然、科學等種種常識皆有所描述,對閱歷不多,經驗有限的孩子而言,它猶如百科全書般,提供各種觀察性、思考性與感受性的認知學習經驗。

精神境界和心靈樂園的建立。繪本不僅是講一個故事,而且可以全面幫助孩子建構精神,培養多元智能^[3]。因為繪本的題材是多種多樣的,有講友情的、講親情的、講勇敢的、講生命尊嚴的、講自然和環境的……當閱讀把快樂帶給孩子的同時,也把無可估量的巨大精神財富帶給了他們,就為他們建造起了自由的精神空間與心靈家園。

想象力和創造力飛揚。繪本會預留給孩子許多想象的空間,讓孩子根據繪本的整體意境,對故事情節展開豐富的聯想。畫面中的一些細枝末節也會讓孩子產生豐富的聯想,對故事進行自我擴充、延伸。因此,繪本能讓孩子的想象力與創造力得以自由馳騁。

視頻