我不要去幼儿园

《我不要去幼儿园》是一本儿童绘本^[1]。这本贴心的图画书会让孩子们了解上幼儿园的开心快乐，从而达到孩子们从不愿意去幼儿园到喜欢去幼儿园的效果。也让家长们放心。

绘本十七世纪诞生于欧洲^[2]，二十世纪三十年代，绘本图画书的主流传向了美国，绘本图书迎来了黄金时代。五六十年代，绘本开始在韩国、日本兴起，七十年，台湾也开始了绘本阅读，随后引起绘本阅读的热潮。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。二十一世纪，绘本阅读已经成了全世界儿童阅读的时尚。

内容

“

不想上学的小兔子度过了幼儿园里的一天生活，从“担心”到“开心”，故事里的温情关怀着孩子的心——相信，这本贴心的图画书会让孩子们安心，让家长们放心。

”

— 作者：丝特法妮·布莱克出版社：二十一世纪出版社

读者点评

因为我打算宝宝两岁半后就上幼儿园，所以就考虑买一本关于幼儿园的绘本。我从桐桐妈写的《“书虫”是怎么炼成的》看到她也推荐这一本，于是就买了下来。这本书虽然是平装，但书页很大，色彩鲜艳，一打开，儿子马上便被吸引到了，第一页里画了好多的表情各异的小兔子，儿子看到就“哇哇哇”地叫，看来他很喜欢呢。接下来，他很认真地听我讲完了整本书。上幼儿园前，小兔子西蒙很不想上幼儿园，每当爸爸妈妈告诉他将要上幼儿园时，他都坚定地说“我不要”。可是当他上幼儿园后，他又很喜欢那里，甚至不想回家了。当儿子看到西蒙上幼儿园时，我就跟他介绍那是幼儿园，那里有老师，有很多小朋友，但是爸爸妈妈不在那里，那里还有很多好玩的东西。我家小宝贝很期待上幼儿园呢。希望到他真的要上幼儿园时，也能像小西蒙那样，马上喜欢上幼儿园的生活！

意义

绘本能增长认知学习经验。绘本的内容包罗万象,天文、地理、历史、人文、社会、自然、科学等种种常识皆有所描述,对阅历不多,经验有限的孩子而言,它犹如百科全书般,提供各种观察性、思考性与感受性的认知学习经验。

精神境界和心灵乐园的建立。绘本不仅是讲一个故事,而且可以全面帮助孩子建构精神,培养多元智能^[3]。因为绘本的题材是多种多样的,有讲友情的、讲亲情的、讲勇敢的、讲生命尊严的、讲自然和环境的……当阅读把快乐带给孩子的同时,也把无可估量的巨大精神财富带给了他们,就为他们建造起了自由的精神空间与心灵家园。

想象力和创造力飞扬。绘本会预留给孩子许多想象的空间,让孩子根据绘本的整体意境,对故事情节展开丰富的联想。画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想,对故事进行自我扩充、延伸。因此,绘本能让孩子的想象力与创造力得以自由驰骋。

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