景洪市職業高級中學

景洪市職業高級中學是一所全寄宿制綜合性中校，高中部是職業高中^[1]，初中部是普通中學（既嘎灑鎮中學）。

學校現有60個教學班，在校學生2900餘人，教職工206人（其中專任教師150人）。

高中部

它的職業高中部，1992年成為雲南省「合格學校」，1998年成為雲南省「示範性學校^[2]」，2002年成為雲南省「重點職業高中」，更為輝煌的是2003年，在上級的關懷下，在全體教職員工的共同努力下，在成為省級重點職業高中僅僅一年之後，就晉升為中國職業學校的最高級別「國家級重點中等職業技術學校」。

初中部

自從1993年之後，參加歷年的中專高中升學考試，成績年年優異，一直處於全州同類學校的先進行列，特別在2003年，創造出歷年來的最佳成績，有7人的中考總分突破了600分，並且開出了一朵瑰麗的花朵——學生劉迎歡取得當年全州中考最高分，成為西雙版納州中考狀元！這對於一所鄉鎮中學來說簡直就是奇蹟。

獲得榮譽

景洪市職業高級中學現在是雲南省「文明單位^[3]」、雲南省「文明學校」、雲南省「德育工作先進單位」、雲南省「民族教育先進單位」、西雙版納州「文明學校」、景洪市「文明學校」。

景洪市職業高級中學，乘着改革的東風，循着時代的航道，一路破浪前進，它靠的是什麼動力呢？政策？方法？領導？……，確實，這些是必不可少的必要條件，但是，取得這些成績，職中人更依靠是一種集體的團結，靠的是全體教職員工的同心協力。團結，這是一個很容易說的詞語，但卻是非常不容做到的事情，就讓我們來看看職中人是怎麼做的吧。黨政協作，把好前進的方向。

辦學規模

景洪市職業高級中學之所以能順利前進，首先是領航人的團結協作。黨支部把好政治方向，不讓它偏離目標。行政找准辦學的方向，讓它在正確的航道航行。黨政一起共同研究航行的辦法，使它高效地前進。1994年，黨政共同決策，提出了「立足景洪，面向全州，為當地經濟發展服務，為社會主義現在化培養人才」的辦學方針，實現了學校發展質的飛躍，辦學規模不斷擴大，1000人，2000人，3000人，在校學生人數成倍增長；合格學校，示範學校，省級重點學校，國家級重點學校，辦學層次不斷提高；市級先進，州級先進，省級先進，教育教學質量不斷提升；伴隨到來的是設施設備的不斷完善，贏得的是良好的社會聲譽和良好的經濟效益。在景洪市職業高級中學，黨政協作，黨支持着行政工作，行政毫無後顧之憂奮力前進。

師資力量

在景洪市職業高級中學的發展歷程中，真正起到關鍵作用的，不是領導，不是設備，而是那些普普通通的在一線工作的教職員工，正是他們的勤奮和堅定，正是他們團結和奮進，凝聚成一股強大的力量，推動着景洪市職業高級中學這艘航船一路前行。他們提出的口號是「學校是我家，人人都有責」，這種高度的主人翁態度，形成了全校教職員工的互助、互學、互比的工作作風。首先，是教師之間的互助。學校有一個習慣，就是在每個新學年開學的時候，新教師都要接受一堂特殊的課，那就是和老教師進行交流，在這堂課上，老教師和新教師根據實際情況，結成幫扶對子，這一幫就是一年、兩年…，直到新教師可以「單飛」為止，這種風氣保持了多年，成為學校培養教師的一個重要方式，也成為形成教師之間團結協作的基礎。教師之間的這種協作精神再舉一個例子可以證明：2003年中考之後，由於初中部成績突出，為了總結經驗，表彰先進，特意開了一個總結會，當時，市政府的領導也前來參加，在總結過程中，市政府領導問初中三年級組長，你們是靠什麼取得這樣好的成績的，年級組長毫不猶豫地說：團結！再次，是職工的互助。學校有3000多師生員工，但是，後勤的設備設施卻與辦學規模很不相稱，特別是食堂，這麼多住校生，食堂面積是不到200平米的簡陋平房，困難可想而知。但是職中的後勤工作人員並沒有等和靠，而是自己動手，解決困難。沒有設備，自己買；沒有房子，自己蓋。設備簡陋，就用勤奮的工作彌補，就用高度的責任心彌補，大家共同努力，互幫互助，保證了學校前進的「能源供給」。完善教代會制度，促民主管理。教代會制度是以法治校，民主治校的重要體現。景洪市職業高級中學長期堅持這一制度。學校的管理制度、獎懲制度、改革方案等等一系列事關學校前途的大計方針，都是通過集體的智慧決定，真正把學校辦成大家的學校。

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