漵浦縣三江鎮學校

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漵浦縣三江鎮學校由漵浦縣教育局舉辦，隸屬於漵浦縣教育局、三江鎮人民政府雙重領導，經登記批准，是具有法人資格的辦學機構，獨立承擔民事責任。

目錄

學校簡介

本校是一所實施九年一貫制教育的全日制教育機構，實施義務教育。學校本部位於三江鎮三江村。下轄教學點16所、擁有學前和小學、初中三個辦學層次，有學前幼兒170人，小學生613人，初中學生329人。學校占地面積12265平方米，建築面積6812平方米，擁有計算機45台，圖書20000冊，教學儀器總價值82餘萬元，學校擁有儀器室、實驗室、音樂室、美術室等功能室，擁有標準籃球場3個，羽毛球場3個，180米環形跑道一個。

辦學目標

學校以辦成一所社會滿意、縣內優質的現代學校為目標，以辦成管理有效、師資合理、校風樸實、質量優良、環境優美、設施齊全和特色明顯的鄉鎮農村小學為宗旨。   

校園諮詢

走近教育，走進教育，走出教育 ——記漵浦縣三江鎮學校調研

2021年10月29日，天上飄着濛濛細雨，斷崖式的降溫和濕冷的天氣沒有影響人們的熱情，部主任周本回、副主任瞿開早、教授龔運勤及青年教師尹少泉、鍾妮前往漵浦縣三江鎮學校進行調研，他們帶着滿滿的期待和熱忱，在晨光熹微時，出發了。

走近教育，知其然

早晨7點，天色還有些暗，陰雨連續不斷，深秋時節驟降的溫度和不停灌入衣服中的冷風無不在宣示着這是一個寒冷的早晨，周主任一行五人早早在東校區門口集合，驅車前往近百公里外的漵浦縣三江鎮，這次，大家是帶着任務前往那裡的。

漵浦縣三江鎮位於漵浦縣東部，東接新化縣，北鄰安化縣，在2015年由三個鄉合併設立。三江鎮學校是一所九年一貫制學校，共有學生1151人，教師83人，在黨和政府的關懷幫助下，現在的三江鎮學校擁有明亮的校舍、嶄新的教學設備，以及補充了新鮮血液的充滿朝氣的師資隊伍。

天色逐漸大亮，雨絲還在空氣中飄落，帶着希冀，汽車在高速公路上飛馳。行駛至辰谿縣域的燕子洞時，前方隧道遇雨維修，阻斷了我們前進的道路。周主任毅然決定改道國道，多繞行了幾十公里。一路上，大家暢談着對即將要見到的這所鄉鎮學校的設想，每個人都憧憬着見到它，每個人都想象着這所處在大山裡的教育重地的模樣，每個人都有很多對於教育的肺腑之言想要傾吐出來。走近教育，才能知其然，了解基層教育最本真的樣子，才是真正的教育者。走近教育的這條路上，即使櫛風沐雨、遇到幾個路障，也沒有什麼困難的。

走進教育，知其所以然

到達三江鎮學校的時候，已經是上午九點，三江鎮學校的領導老師們對我們的到訪表示了誠摯的歡迎，三江鎮學校的鄒金權校長緊握住周主任的手，說着熱切的話。來到這裡，我們逐漸放鬆了下來，這是一所很漂亮的鄉鎮學校，它的漂亮，一方面來自於景色的水秀山奇，群山連亘，蒼翠峭拔，微雨過後，雲蒸霧繞，美不勝收；另一方面，三江鎮學校的漂亮還得益於黨和政府對基層教育的大力扶持，鄒校長說，漵浦縣委縣政府及教育部門給他們提供了很多便利，幫助他們修建了塑膠操場、更換了嶄新的教學設備。令人欣喜的是，這樣的鄉鎮校園已經大量普及在基層了。

一下車，我們就走進了三江鎮學校的課堂，來了解最真實的基層鄉鎮學校教育教學情況。第一堂課是三江鎮學校周文杰老師的七年級語文課《金色花》，第二堂課是陸飛老師的七年級數學課《建立一元一次方程模型》，兩堂課分別由兩位青年教師講授，他們呈現給我們的是兩個非常精彩生動的課堂，課堂上，學生的參與度很高，都很踴躍積極地給予老師回應。兩位授課教師雖然年齡尚小，但是卻能遊刃有餘地駕馭課堂，教學語言優美，教學儀態大方，教學方式新穎，敢與探索、勇於創新，在他們身上，我們既看見了鄉鎮教育的活力，也見到了未來鄉鎮教育的希望。

聽完了兩位青年教師的課，我們一行人深受感動，同時針對兩位教師的授課內容，我們自己也展開了思考。課後，三江鎮學校在五樓會議室組織了教師交流座談會和評課活動，會上，鄒校長向我們介紹了三江鎮學校的基本情況，會後，龔運勤教授和陸飛老師就授課內容進行了探討，鍾妮老師和周文杰老師也就課堂細節進行了討論，我們的教師和三江鎮學校的教師代表親切交談，在教育教學、學生管理等方面交換經驗。走進教育，才能知其所以然，只有真正走進基層教育的課堂，真正走進基層教師的教學和生活深處，相互真正擦出思想的火花，才能明白基層教育應該怎麼教。

走出教育，躬耕見真知

教師代表座談會之後，龔運勤教授為三江鎮學校全體教師展開了主題為《基於核心素養的初中數學教師專業發展——教學設計及案例分析》的講座。在講座中，龔教授特別談到中學教學中常見的幾種極端現象：一講到底、一播到底、一問到底、一放到底、一仿到底，這幾種現象在任何階段都不能為教育帶來良性的發展。龔教授表示，教學應該要有教師個人的風格特色，教法也要依學生基礎和接受能力而定，緊接着，龔教授藉助初中數學教學中的幾個常見知識點案例為在座教師們介紹了教學方法。聆聽了龔教授的講座，在座教師們都表示受益匪淺，教育的路上，需要親自捋起袖子躬耕才能有所收穫，更需要經驗豐富的前輩在前面為後來者領路，老教師們就是這康莊大道上的領路人。

親歷了這場調研，我們的內心是頗不平靜的，學校里優美的環境和日漸完善的硬件設施讓人驚喜，但制約鄉鎮教育發展的因素也無不使我們蹙眉。這次調研我們還到訪了三江鎮學校的朱溪村教學點，教學點只有一名學生，一位教師堅守在這裡，承擔起教育這名學生的重要職責，正如周本回主任在座談會總結時說的那樣「作為一線教師，特別是農村一線教師，我們的教育之路還任重而道遠」，基層教育的路雖然越走越寬，但是這仍舊是一條崎嶇泥濘的道路，鄒校長說學校現在仍然需要引進教師，如何進一步促進鄉鎮教育的發展，對我們所有人來說都是需要繼續思索的問題。

這次調研是一次有意義的活動，於我們而言，這次調研目的明確，我們清晰地了解了鄉鎮教育的現狀，這為我們接下來對未來基層教育者的培養指明了方向，幫助我們進一步培養出更優秀的、下得去、留得住、教得好的公費定向師範生。周主任和鄒校長都表示期待我部和三江鎮學校之間開展更多的交流和合作。

走近鄉鎮教育，再走進鄉鎮教育，進而走出鄉鎮教育，真正投入基層，把所見所聞變成對教育的思考，這本身就是教育的生命力所在！