生物學通報

生物學通報是1952年由政務院文化教育委員會指示創辦的綜合性學術刊物，現由中國科學技術協會主管，中國動物學會、中國植物學會、北京師範大學主辦。本刊為全國生物科學類核心期刊，被國內多家數據庫收錄。

《生物學通報》為綜合性學術刊物，主要讀者對象是全國中等學校生物學教師，併兼顧大專院校師生和一般生物學工作者。本刊主要刊登下列內容的文章：介紹生物學各學科的基礎知識、基礎理論、國內外生物科學進展及新成就、新技術；生物學課教學中加強基礎知識、基礎理論、基本技能訓練方面的經驗體會、生物學^[1]教學改革的經驗；介紹國內外最新中學生物學教材及參考資料；考試與命題；開展生物學課外科技活動的探索性題目及研究方法、簡便的實驗技術、教具製作；與生物資源持續利用有關的國內外參考資料；新書介紹及評價、問題解答以及有關彩色照片、電鏡圖片等。

收錄及獲獎情況

20世紀90年代以來，先後2次榮獲中國科協優秀科技期刊獎，並曾獲北京市優秀學術期刊獎。50年來，本刊以其「綜合、基礎、新穎、及時」的特點，深受廣大讀者的喜愛，在全國生物學教育界享有較高聲譽。年發行量達20多萬冊，並先後在20多個國家和地區公開發行。2001年本刊作為優秀學術期刊，被由中國科協學會部和國家自然基金委計劃局聯合主辦的全國性檢索刊物――《中國學術期刊文摘》首批收錄。

欄目設置

本刊設有多種深受讀者喜愛的欄目，如：

「科學家論壇」—主要由中國科學院院士或資深教授、研究員撰稿，使讀者及時了解生命科學發展的前沿動態，從1992年至今已有50多位中科院院士和資深教授為本刊撰稿。

「綜述與進展」—刊載的反映生命科學發展前沿動態的文章，使讀者開闊了視野，及時了解生命科學的最新發展動態。

「基礎知識」、「教學參考資料」—為一線教師的教學提供豐富的參考資料。

「課程•教材改革」—及時向廣大教師傳播教育及教材改革的新動向。

「教學專題研究」—向教師傳播新的教育理念、教學方法。

「新教師園地」、「課堂教學設計」、「教學實踐與交流」—為教師交流教學經驗提供良好的平台。

「問題解答」、「讀者、作者、編者」—及時解答讀者在教學中遇到的疑難問題，同時也縮短了編者與讀者之間的距離。

「生物學史」—向讀者介紹生命科學的發展歷史。

「實驗與技術」—為教師介紹實驗材料、實驗方法的改進，為教師開展實驗教學提供實用資料。

「研究性學習案例」—介紹優秀的研究性學習課題，指導教師更好地開展研究性學習，培養學生的綜合能力。

本刊獨家刊載的國際生物學奧林匹克競賽題，以及「命題與考試」欄目，均受到讀者的普遍歡迎。

本刊為廣大生物學教師提供了豐富的教學資源，傳播生命科學的新知識、新理念、新方法，刊物內容力求「綜合、基礎、新穎、及時」，具有較強的科學性、實用性、可讀性和時效性，被廣大生物學教師譽為「及時雨」和「良師益友」。同時，本刊在全國生物學教育界具有很大的影響，對促進全國生物學教育教學改革^[2]起到一定的導向作用。

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