電化教育研究
《電化教育研究》創刊於1980年，是由西北師範大學、中國電化教育研究會主管並主辦的教育與電教界領域學術期刊。
據2020年7月《電化教育研究》期刊官網顯示，《電化教育研究》編輯部共有責任編輯6人。
據2020年7月2日中國知網顯示，《電化教育研究》出版文獻共7009篇、總被下載5504601次、總被引148647次；（2019版）複合影響因子為3.862，（2019版）綜合影響因子為2.721。據2020年7月2日萬方數據知識服務平台顯示，《電化教育研究》文獻量為4695篇、基金論文[1]量為2013篇、被引量為114403次、下載量為14889次，據2017年中國期刊引證報告（擴刊版）數據顯示，《電化教育研究》影響因子為4.54。
目錄
歷史沿革
1980年，《電化教育研究》創刊，刊期為季刊。
1998年，《電化教育研究》刊期由季刊更改為雙月刊。
2000年，《電化教育研究》刊期由雙月刊更改為月刊。
刊登內容
主要欄目
讀者對象
《電化教育研究》主要面向各大院校、教育科研機構、各級政府教育部門、各地電化教育館、中小學教師以及一切熱愛、關心電化教育事業的讀者，讀者遍及英國、美國、日本、荷蘭、韓國、加拿大等國家和中國香港、中國台灣等地區。
人員編制
據2020年7月《電化教育研究》期刊官網顯示，《電化教育研究》編輯部共有責任編輯6人。
學術交流
2014年7月，《電化教育研究》雜誌社聯合北京師範大學教育技術學院舉辦第一屆數字學習研究方法暨 SSCI/CSSCI論文寫作高級培訓班。
2019年7月，《電化教育研究》雜誌社聯合北京師範大學教育技術學院舉辦第二屆數字學習研究方法暨 SSCI/CSSCI 論文寫作高級研修班。
據2020年7月2日中國知網顯示，《電化教育研究》出版文獻共7009篇。
據2020年7月2日顯示，《電化教育研究》文獻量為4695篇、基金論文量為2013篇。
影響因子
據2020年7月2日中國知網顯示，《電化教育研究》總被下載5504601次、總被引148647次；（2019版）複合影響因子為3.862，（2019版）綜合影響因子為2.721。
據2020年7月2日萬方數據知識服務平台顯示，《電化教育研究》被引量為114403次、下載量為14889次，據2017年中國期刊引證報告（擴刊版）數據顯示，《電化教育研究》影響因子為4.54（教育學綜合刊均影響因子為0.7），在全部統計源期刊（6670種）中排名第22名。
收錄情況
《電化教育研究》為北京大學《中文核心期刊要目總覽》（1992年第一版、1996年第二版、2000年版、2004年版、2008年版、2011年版、2014年版、2017年版）之中國教育類核心期刊、中文社會科學引文索引（2019-2020年）來源期刊（含擴展版）、RCCSE中國權威學術期刊、AMI核心期刊。
榮譽表彰
1999年，《電化教育研究》獲第二屆甘肅省社科類期刊譯級一級期刊。
1.投稿：作者登錄該刊官網，單擊進入「在線投稿」完成實名註冊及匿名投稿。
2.一審：由該刊雜誌社特聘的兩位專家進行評審，一位通過即可進入二審環節。
3.二審：由兩位中國國內教育技術領域學者進行評審，兩位同時通過即可進入抄襲檢測（學術不端檢測）環節。如兩位專家評審意見出現分歧時，送第三位專家評審，如果通過則可進入抄襲檢測（學術不端檢測）環節。
4.抄襲檢測（學術不端檢測）：利用抄襲檢測（學術不端檢測）平台對稿件進行檢測，與他人作品的內容重複率超過10%即認為不合格。
5.組稿及終審：由責任編輯和欄目編輯共同會商組稿，組稿結果及會商意見提交主編終審。
投稿須知
1.原稿必須是在中外文正式刊物上未發表的論文。該刊嚴禁一稿多投（包括不同文種）、重複內容多次投稿。矇混刊用一經發現，稿件將按退稿處理，並將通知作者單位及中國教育技術協會期刊專業委員會會員期刊。抄襲或一稿多投的作者其作品3年內將不被錄用。
2.作者可在該刊投稿平台查詢稿件處理流程及結果，3個月內作者不得將稿件投往他處。個別稿件處理時間可能較長，如果作者決定改投他刊或撤稿，請致電該刊編輯部或向該刊官方郵箱來信說明，經該刊編輯部同意後，再進行處理。該刊決定錄用的稿件，將通過該刊專用電子郵箱通知作者（如需《用稿通知》者另寄）。
3.論文文責自負，該刊雜誌社有權對稿件作技術性、文字性修改，在徵得作者同意後可以進行實質內容的修改。
4.凡向該刊投稿者，如無特別聲明，即認為作者同意該刊向與該刊有協議的全文數據庫的出版單位授權使用作者的文章。如不同意，請投稿時予以說明。
5.錄用稿件酌收刊登版面費，並向作者贈送當期樣刊2本。
視頻
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參考文獻
- ↑ 基金論文兩手都要抓！這個暑假你或許需要這幾點忠告！ ，搜狐，2021-06-25
- ↑ 如何在萬方數據上檢索期刊和論文 ，搜狐，2018-01-06