重慶市雙橋中學

重慶市雙橋中學位於大足、榮昌和永川交界的重慶市雙橋區境內，現為重慶市級重點中學。學校東靠巴岳山，北鄰龍水湖，校園綠樹成蔭，環境清新幽雅，文化生活豐富，人文環境和諧，是讀書求學的理想場所。學校現有46個教學班，在校學生2800餘人，擁有國家級、市級優秀教師和市、區、校骨幹教師在內的專任教師140人，本科學歷以上達91.4%，40人研究生班結業，中、高級教師達到54.5%^[1] 。

辦學規模

學校現有45個教學班，教職工174人，在校學生2500餘人。學校管理謹嚴，教育教學設施完備，理化生實驗室、計算機教室及中心機房、通用技術教室、音美教室一應俱全。師資隊伍雄厚，有全國優秀教師，市五一勞動獎章獲得者，市級骨幹教師19人，區級骨幹教師15人，區級名師2人，學科帶頭人1人，校級星級骨幹46人，中高級職稱教師100多人，50多名教師具有研究生學歷或參加研究生課程培訓。

2013第二屆《全國最具特色中學》名單發布，雙橋中學當選，學校特色：「三四五六」高效課堂、新課程實驗、藝體教育。

學校設施

學校先後投資2300多萬元改善辦學條件，新建了綜合教學大樓、學生公寓、學生食堂，購買了教師住宅大樓，建成了重慶西部地區第一塊塑膠運動場。學校還新建了8間標準的理化生實驗室以及藏書達24萬餘冊的圖書館和電子閱覽室，現代化的多媒體教學系統已配備到所有教室，閱覽室、學術報告廳、階梯教室、現代化辦公系統等設施設備均已完備^[2]。

學校在各級黨政領導的帶領下，近年來取得了「重慶市民主管理示範學校」、「重慶市校務公開先進集體」、「重慶市模範職工之家」、「重慶市學校衛生工作先進集體」、「重慶市中小學信息技術教育·電化教育先進集體」、「重慶市『十五』期間中小學教育技術裝備工作先進集體」、「重慶市『四五』普法先進集體」等殊榮。2006年裡，學校還先後順利地通過了創建市級文明單位和市級重點中學的檢查驗收。

校風內容

為：勤學、守紀、求真、尚美。　　

基本內涵

勤學：即勤奮學習，這裡不但是指學生在校期間的勤奮學習，而且是在師生中倡導形成一種終生勤奮學習的風氣。將勤學放在首位，是為了突出學校傳授科學文化知識，以教學為中心任務的基本功能。它與教風和學風中的「博學」相一致，共同體現學校構建學習型校園的組織目標。

從另一個側面說，一所高中，如沒有勤學的風氣，則永遠無法形成優良的校風，無法成為令人景仰的學府。

守紀：即遵守組織所確定的行為規範。任何一個組織，都必須要有嚴明的組織規範，否則，就不成其為一個健康的組織。要建設一所高水準的學校，全體師生員工必須養成遵章守紀的良好風尚。從另一個角度來看，學校肩負着培養現代公民的重任，理應有嚴明的紀律，因為學生在校守紀，離校方能守法，從該校今後相當長時間的學生現狀來看，遵章守紀的良好風氣的形成，對學校的發展具有十分重要的意義，應着力加以提倡和培養。

求真：即做真人，說真話，追求真理。這是實事求是的科學理性與堂堂正正做人的道德追求相統一的綜合要求。陶行知說「千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人」，一句話把教育的作用闡述得非常清楚，同時也對「求真」二字作了精彩的解釋。在市場經濟體制不斷完善下，形成「求真」的良好校風，對師生員工更具有十分重要的意義。

尚美：即崇尚和追求美。蘇霍姆林斯基說：「美是道德純潔、精神豐富和體魄健全的有力源泉」「美——乃是善良和熱忱之母」「美是人的道德財富的源泉」。因此，尚美是對人文精神和崇高道德情操的追求，它要求師生建立符合社會一般規範的美的標準，做到舉止文雅，談吐儒雅，情趣高雅，崇高美、珍視美、創造美。在價值觀念日益多元化的狀況下，形成「尚美」的校風，有利於培養師生建立健康的審美標準，從而造就具有豐富精神內涵的情操高尚的現代公民。

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