風雨中的寫實與浪漫-讀(風雨兼程)有感(祁凍一)
作品欣賞
風雨中的寫實與浪漫-讀(風雨兼程)有感
只知道劉智永老師真正的職業是一位新聞工作者。對劉老師有更深入地了解，是在近年參加「聞藝金沙」詩友會後。詩友們會時常相聚一堂，讀詩、寫詩和論詩。劉老師總說自己是來學習的，也總是興致盎然，其實，他的詩尤其是微詩獨具一格，詠物普通，卻哲思，令人遐想；高產，頻頻在各類報刊雜誌、各種平台上發表，我們都稱他為「勤奮的劉老師」,詩友們敬佩不已。
前幾天在詩友會上，劉老師將新著《風雨兼程》簽名後，鄭重地贈予了每個詩友，雖然經歷過一場很重的病痛，但依然和往常一樣談笑風生，說詩評詩。席間，我翻了一下書中的「引子」，短短的小文里居然跳出了兩首詩，再往下翻，幾乎每篇文章都鑲嵌了不同的詩句，如同寶石一樣閃閃發光。我突然明白，原來劉老師對詩歌創作是有天賦和功底的，信手拈來、脫口而出，是一位充滿詩意的新聞工作者。
其實，早在十幾年前初識劉老師時，我只知道劉老師是一位記者，但那次印象最深刻的，還是聽說他是全國故事名鄉唐王的 3 位「故事大王」中的一位，我頓時肅然起敬。
讀《風雨兼程》是從封面開始的。一條小船泛舟在平靜的湖面上，高遠的山，隱隱約約，幾隻鳥兒在飛翔，整個畫面霞光一片，寧靜安然。再看，發現書的左上角赫然寫着一行「一位最底層掙扎着小人物的『非常遺書』」,「遺書」二字，驀然間，我看到了劉老師達觀的人生態度，也感受到《風雨兼程》一書的非同尋常。
閱讀是在慢慢中品味的。《風雨兼程》一書，與其說是展現了上世紀那個特殊時代生活工作的場景，展示了劉老師及那個時代人們與土地的關係，與集體的關係，人與人之間的關係，但是，更多地還是展示了劉老師在那個年代奮鬥的積極向上的精神風貌，「幸福都是奮鬥出來的」，時代只是背景,而個體才是特質，可以激勵每個時代的每個人，我想，這也是本書的意義所在。
對於我這個上世紀60代末出生的人來說，劉老師的故事既陌生又熟悉。寫那個年代的人和事，僅生活的困苦，精神的緊張，前途的迷茫，現實的殘酷，就足以是個沉重的話題，但在《風雨兼程》一書里，劉老師卻用幽默詼諧的語言,敘事與詩歌並進的方式,真實地把那個時代發生的事與你娓娓道來。他在感慨生活的艱難與人生苦短的同時,又感恩生活的賜予與知足的快樂。有時，讀着讀着眼眶就濕潤了，有時，品着品着心中就五味雜陳了；有時又讓人忍俊不禁,有時又會抬頭長嘆。
在這裡，我不敢妄談現實主義與浪漫主義，但我覺得，《風雨兼程》一書，是一部將寫實與浪漫很好地結合起來的讀本，可讀性與文學性均具備的自傳體報告文學。
書中寫實描寫筆調自然，透着浪漫;構築浪漫筆觸美好,升華了寫實。於是，《風雨兼程》展現給了讀者一幅「風雨中的寫實與浪漫」的生活畫卷。 《奶奶給我發紅包》，寫奶奶把小鐵罐里硬幣往台上一倒，稀里嘩啦的，讓孫子盡情拿，卻又將孫子的小手一摁，「乖乖你數這麼多」。把奶奶的大方，又怕孫子拿太多的矛盾心理寫得生動有趣，讓讀者不禁也哈哈大笑，又能感受到奶奶愛孫子的心情。這樣親切自然真實的描寫,多篇文中都有體現。如《怪夢中的「長尾巴」》，如此情形，在我十歲的時候，大人也這麼說過，現在讀來，似乎又回到了十歲的童真；還有奶奶的嘟噥:「半夜三更，鬼叫吶喊的,還不把人嚇壞吶!」，這熟悉的方言，仿佛聽見了自己奶奶的說話聲。讀着《風花雪月上學路》中的杭老師，我想到了自己的母親也是這樣一位老師，滿滿的自豪感；讀到劉老師初中時不願意男女同學混搭坐，與我那時的想法如出一轍。《跳出農門的幸福路》描寫修鞋動作的嫻熟「目測、銼毛、塗膠水、粘合」．．．．．．這樣真實可信的描寫無處不在，無時不在感染着讀者。
高爾基說過，浪漫主義有兩種，一種是消極的浪漫主義，使人逃避現實，墮入無益的深淵；一種是積極的浪漫主義，喚起人堅強的意志和對現實壓迫的抗爭。劉老師的《風雨兼程》所傳達和表現的精神無疑是後者。可以看出，劉老師在自己的艱苦人生中，一直抱有對生活的希望和期待，物質的匱乏,精神世界卻異常豐富多彩，從務農到鞋匠再到瓦匠，從攝影到跑業務再到記者，從對文字的愛好到著作等身到如今又開始詩歌創作的新旅程，心中總是懷有夢想,總能像「掛角將軍」一樣馳騁在自己的夢想中,一點一滴實現着自己的夢想。生於鄉土,長於鄉土,為鄉土而寫,為鄉土而歌，不得不說，積極的浪漫主義色彩使劉老師散發着詩一般的光芒。
我數了一下書中的詩詞,足有30首。有打趣的，抒情的；有憤懣的，感恩的；有悲憫的，勵志的等等，情景交融，詩文合一，自然貼切，心到即來。《一碗青椒肉絲麵》的「一碗麵條／一往情深／一位白衣戰士／把博愛藏在碗底／溫暖我四十多個春秋」，感激的情真意切躍然紙上；《新墳前的悔恨》描寫愛情的甜蜜「鋪滿金色的陽光／楓葉快樂地打滾／親吻秋路的臉龐／漫步的情侶／丈量着愛的分享／刻錄多情的蒼茫」，襯託了後來孤寂與悔恨的心境，I不覺潸然淚下。文中有了這些詩句的升華渲染，浪漫氣息在升騰，樸實無華，耳目一新，大多都是年輕時的劉老師當時的記錄，足見詩文創作的功力。
藝術產生於生活，卻要在生活中不斷地發現，更要懂得在瞬間抓住。誠如劉老師在攝影界取得的成就一樣，無論春光明媚的田間，無論是暴風驟雨的夜晚，無論遭受怎樣的霜打雷擊，他一直保持着行走的姿勢，一直堅守着凝視的狀態，始終秉持着對社會的關注、對道義的守望！「人生的每一次磨難,往往都是獲得財富和成功的最好階梯!生活中每一份堅強，都將贏來精彩的輝煌！」對此，劉老師體會最深！
如今劉老師退休了，他說他要「把餘暉種進夜幕／等待又一個黎明」。這，也是我敬重劉智永老師的地方！[1]
作者簡介
祁凍一，女，江蘇金壇人。法律工作者，常州市作家協會會員，金壇區作協理事，金壇詩詞學會副會長。