黃石市有色中學

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黃石市有色中學學校創建於1959年，為黃石市市屬全日制單設初中，市級示範學校。

目錄

教學活動

今年湖北省舉行了「課內比教學、課外訪萬家」工作，它的深入開展如一縷春風吹進千家萬戶。因為一個學生的成長，學校教育固然重要，但離不開社會環境和家庭教育，建立「學校、社會、家庭」三位一體的教育網絡是讓學生健康成長的重要措施，「訪萬家」活動，就是要讓我們教師近距離接觸家長，走近孩子的心靈世界，因此，我們參加這次家訪活動應有一種神聖的使命，而不是為了應乎形勢，走走過場。

家訪對於我們教師來說是非常熟悉而又平常的。它是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。是教師關愛學生的一種表現，也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。

在家訪中我了解了許多學生家長的心聲，給予了他們最大程度的指導幫助，平等尊重地商討了很多有針對性的教育方法，表達了對所有學生的殷切期望，很多家訪的情景像電影一般一幕幕的展現在我眼前：

冬同學進入初中以來一直不能到達學習要求，令老師非常擔憂。他上課注意力不集中，各科作業不能按時完成，基礎薄弱，學習積極性不高，只關注自己感興趣的話題，對全面細緻專注的學習要求很反感。我跟他的家長交談了兩個多小時。從家長的交流中得知，家長對孩子的期望值很高，但欠缺恰當的教育方法，只一味增加孩子的作業負擔，對孩子生活上的細節、學習習慣和行為習慣重視的不夠。通過跟家長推心置腹的交談，我首先解除了家長心中的誤解，老師平時批評孩子是對孩子的關心和愛護，並不是討厭孩子，是想幫助他趕快進步，希望家長能理解。家長反覆說他們其實十分渴望得到老師的幫助，我又耐心鄭重地對孩子做思想工作，鼓勵他認真對待每個學習環節，必將成為優秀學生，孩子的厭學情緒有了很大轉變。

第二階段，我進一步深入交流，跟家長探討教育孩子的問題：最重要的是培養孩子良好的習慣。做事要專注，不能三心二意的。還要訓練孩子正確的坐姿和自制力。好習慣的培養要從生活中的點點滴滴的小事做起。至於學習，希望家長全力督促，制定計劃逐步提高注意力，儘量提高作業的效率，從三十分鐘開始鍛煉每一次學習的集中時間段，再逐漸增加，爭取按時完成作業。隨行的任老師也承諾在上課時多關注他的狀態，課後給孩子多輔導輔導，希望通過家校共同的努力，讓冬同學早日進步。他的媽媽表示一定大力配合，對孩子進行有效的家庭教育，並非常感激老師的指導。後來我又多次和家長聯繫，了解冬同學在家裡學習時間和注意力問題，反饋學校里的聽講效率，終於高興地看到他一點點的進步。

李同學存在問題：學習成績中等，性格倔強任性，平時比較調皮好打鬧，喜歡挑起矛盾，又喜歡到處滋事，同學們反感與其交往。來到他的家裡，我本來也想好好向家長訴說我教育他的煩惱，沒想到家長一見我們就非常誠懇地道歉，她是很害怕見到老師的，知道孩子問題很多，只能在家裡批評，不敢和老師交流意見。聽到這番話我感觸很深，是啊，家長說的是實話啊！因為孩子有很多毛病，家長也只能自卑地聆聽老師的數落，回頭再訓斥孩子。這種家訪能起到什麼作用呢？我們家訪不應該是告狀，而是尋找共鳴，齊抓共管啊。於是我冷靜的總結了李同學的一些現狀，並沒有誇大其詞，然後着重談起父母之苦。我感同身受的談起父母面對老師的心情，反覆引導李同學體會父母的無奈和悲傷之情，啟發他認識到自己的行為帶給家長的傷害。他漸漸低下了頭，不懂事的他第一次意識到自己的任性帶給親人的痛苦，父母當着老師面對面的訴說，喚醒了他原本善良的意識，父母流淚了，他流淚了。我知道他們以前一定沒有進行這樣情感深處的交流，我理智地利用了這個契機，從感情深處將一個調皮搗蛋的孩子拉回陽光明媚之處。以後的學習生活中，李同學仍然有一些問題發生，但是我看到他努力在改變。這樣的家訪真是值得回味啊！

這次家訪帶給我們的收益有很多很多。因為新一屆學生有很多新情況，極大地挑戰着我的組織和管理能力，而家訪的交流溝通對班級工作起到了至關重要的作用。

還記得深夜雨中我敲開學生家門時家長的意外和驚喜，還記得和家長學生們促膝而談後，猛然抬頭發現時鐘已指向十點，還記得深秋的冷風中找錯門牌號碼的尷尬，還記得忙碌趕回自家樓下時看到家裡孩子孤獨的燈光時，我深深感受到家訪帶來的千般滋味，我犧牲無數時間和精力，卻讓我和學生、家長的心靠得越來越近，越來越緊。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我願虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新台階。