顾名思义，就是一边干一边学，即在工作或生产的过程中，通过对经验的积累总结，乃至创新，达到更高的效率。

斯托齐1988年分析了新产品的引进与干中学的相互作用（Stocky model）。斯托齐在干中学模型中加入了“新产品引进”要素：新产品的不断引进，旧产品的不断被淘汰，以及干中学的各产品之间都具有溢出效应。这样，随着时间的推移，只要不断有新产品引进，干中学就会绵延不断。

阿温·杨的有限干中学与发明的混合模型（hy-brid model）(1993)进一步拓展了对技术的外部性研究，认为技术创新和干中学两者是相互促进的，只有持续的技术进步才能维持不断的干中学。他把世界分成三部分，发达国家、次发达国家(如东亚)和发展中国家，发展中国家在产业分工的选择上“干中学”潜力低于发达国家，次发达国家与发展中国家的区别在于前者进入技术进步快的新兴行业，而后者停留在技术进步慢的传统行业。

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