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指导
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中文名称；指导
外文名称；guidance
|}
'''指导'''，汉语词语，读音为zhǐdǎo，意思是指示教导、指点引导；指导学生实习，也指体育运动的教练员。
出自《[[汉纪·宣帝纪一]]》。<ref>[ ], , --</ref>
==解释==
(1)指示教导;指点引导。
(2)体育运动的教练员。
==出处==
汉·荀悦《[[汉纪·宣帝纪一]]》：“囚人不胜痛，则饰妄辞以示之；吏治者利其然，则指导以明之。”
《[[汉书·路温舒传]]》作“则指道以明之”。周寿昌《[[汉书注校补]]》：“指道，言指画引导也。”
唐·司空图《[[唐卢公神道碑]]》：“及公中第，即又孜孜指导进取，果岁继捷，皆籍于显地。”
况周颐《[[蕙风词话]]》卷一：“苦于不自知，又无师友指导之耳。”
顾颉刚《[[我是怎样编写的]]》：“他们对每部书都作了一篇仔细的内容介绍和评论，足为我读书时的指导。”
鲁光《[[中国姑娘]]》二：“机灵的姑娘们就从领队、指导们脸部和眼神的细微变化中，作出了自己的判断：喜悦多于指责。”
==序言介绍==
指导是个体心理咨询技术之影响性技术之一，是指咨询师直接地指示求助者做某件事、说某些话或以某种方式行动。指导是影响力最明显的一种技巧。
个体心理咨询技术包括:参与性技术与影响性技术。影响性技术包括面质、解释、指导、情感表达、内容表达、自我开放、影响性概述、非语言行为的运用。
==功用与注意事项==
使用指导性技巧时，咨询师应十分明确自己对求助者指导些什么以及效果怎样，叙述应清楚，要让求助者真正理解指导的内容。 同时，不能以权威的身份出现，强迫求助者执行，若求助者不理解、不接受，效果就差甚至无效，还会引起反感。指导时的言语和非言语行为都会同时对求助者产生影响。
==不同心理学派==
1、心理分析学派常指导求助者进行自由联想以寻找问题的根源。
2、 行为主义学派常指导求助者作各种训练，如系统脱敏法、满灌法、放松训练、自信训练等。
3、人本主义中的完形学派习惯于作角色扮演指导，使求助者体验不同角色下的思想、情感、行为。
4、理性情绪学派则针对求助者的各种不合理观念予以指导，用合理的观念代替不合理的观念。
==职业指导==
职业指导是随着经济社会和职业的发展应运而生的。职业指导是指职业中介机构、咨询机构或教学培训机构，通过对求职者(或学生)和用人单位提供职业咨询与指导服务。帮助求职者进行科学的职业选择，帮助用人单位招聘用人。具体可分为升学指导与就业指导，根据劳动力市场需求和职业结构对劳动者的素质要求，结合每个人的个性特点，帮助求职者或学生选择适合的专业和职业，进行定向培训，帮助用人单位选择适合的劳动者就业，达到人与职业的优化结合。 除了各大高校提供对毕业生提供职业指导职位，一些专业的机构也提供类似的职业指导服务，比如一览职导。
==对指导的意见==
有一些咨询师不赞同用指导技巧，比如非指导型咨询师，他们反对操纵和支配求助者，很少提问题，避免代替求助者作决定，从来不给予回答，在任何时候都让求助者自己确定讨论的问题，不提出需要矫正的问题，也不要求求助者执行推荐的活动。总之，他们不赞成用指导技巧，认为这是把咨询师的意志强加在求助者身上。但少数咨询师仍然经常地使用指导技巧，认为它是最有助于影响求助者的方法。
== 参考来源 ==
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[[Category: ]]
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中文名称；指导
外文名称；guidance
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'''指导'''，汉语词语，读音为zhǐdǎo，意思是指示教导、指点引导；指导学生实习，也指体育运动的教练员。
出自《[[汉纪·宣帝纪一]]》。<ref>[ ], , --</ref>
==解释==
(1)指示教导;指点引导。
(2)体育运动的教练员。
==出处==
汉·荀悦《[[汉纪·宣帝纪一]]》：“囚人不胜痛，则饰妄辞以示之；吏治者利其然，则指导以明之。”
《[[汉书·路温舒传]]》作“则指道以明之”。周寿昌《[[汉书注校补]]》：“指道，言指画引导也。”
唐·司空图《[[唐卢公神道碑]]》：“及公中第，即又孜孜指导进取，果岁继捷，皆籍于显地。”
况周颐《[[蕙风词话]]》卷一：“苦于不自知，又无师友指导之耳。”
顾颉刚《[[我是怎样编写的]]》：“他们对每部书都作了一篇仔细的内容介绍和评论，足为我读书时的指导。”
鲁光《[[中国姑娘]]》二：“机灵的姑娘们就从领队、指导们脸部和眼神的细微变化中，作出了自己的判断：喜悦多于指责。”
==序言介绍==
指导是个体心理咨询技术之影响性技术之一，是指咨询师直接地指示求助者做某件事、说某些话或以某种方式行动。指导是影响力最明显的一种技巧。
个体心理咨询技术包括:参与性技术与影响性技术。影响性技术包括面质、解释、指导、情感表达、内容表达、自我开放、影响性概述、非语言行为的运用。
==功用与注意事项==
使用指导性技巧时，咨询师应十分明确自己对求助者指导些什么以及效果怎样，叙述应清楚，要让求助者真正理解指导的内容。 同时，不能以权威的身份出现，强迫求助者执行，若求助者不理解、不接受，效果就差甚至无效，还会引起反感。指导时的言语和非言语行为都会同时对求助者产生影响。
==不同心理学派==
1、心理分析学派常指导求助者进行自由联想以寻找问题的根源。
2、 行为主义学派常指导求助者作各种训练，如系统脱敏法、满灌法、放松训练、自信训练等。
3、人本主义中的完形学派习惯于作角色扮演指导，使求助者体验不同角色下的思想、情感、行为。
4、理性情绪学派则针对求助者的各种不合理观念予以指导，用合理的观念代替不合理的观念。
==职业指导==
职业指导是随着经济社会和职业的发展应运而生的。职业指导是指职业中介机构、咨询机构或教学培训机构，通过对求职者(或学生)和用人单位提供职业咨询与指导服务。帮助求职者进行科学的职业选择，帮助用人单位招聘用人。具体可分为升学指导与就业指导，根据劳动力市场需求和职业结构对劳动者的素质要求，结合每个人的个性特点，帮助求职者或学生选择适合的专业和职业，进行定向培训，帮助用人单位选择适合的劳动者就业，达到人与职业的优化结合。 除了各大高校提供对毕业生提供职业指导职位，一些专业的机构也提供类似的职业指导服务，比如一览职导。
==对指导的意见==
有一些咨询师不赞同用指导技巧，比如非指导型咨询师，他们反对操纵和支配求助者，很少提问题，避免代替求助者作决定，从来不给予回答，在任何时候都让求助者自己确定讨论的问题，不提出需要矫正的问题，也不要求求助者执行推荐的活动。总之，他们不赞成用指导技巧，认为这是把咨询师的意志强加在求助者身上。但少数咨询师仍然经常地使用指导技巧，认为它是最有助于影响求助者的方法。
== 参考来源 ==
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