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创建页面，内容为“ '''朔州市第三小学'''在学校先进办学理念的引领下，全校教师牢固树立“学生第一位、学生的需要第一位；课堂第一位…”
'''朔州市第三小学'''在学校先进办学理念的引领下，全校[[教师]]牢固树立“学生第一位、学生的需要第一位；课堂第一位、课堂的教学质量<ref>[https://www.sohu.com/a/490115481_538655 提高教学质量的四个途径]，搜狐，2021-09-16 </ref>第一位”的教育意识，体现了“以人为本，以学生为主体，以培养学生创新品质为核心”的现代化教学思想<ref>[https://www.sohu.com/a/359995433_100286360 学生的核心素养与现代教学理念] ，搜狐，2019-12-12 </ref>。
==校园资讯==
===优化作业设计，撬动减负提质——记朔州市第三小学校如何有效设计作业教研活动===
迟日江山丽,春风花草香。在国内疫情日益严峻的形势下，朔州市第三小学校在党支部的领导下，一方面严把疫情防控关，一方面精心培育祖国的花朵。为了积极落实“双减”政策，切实减轻学生的作业负担，做到减负提质，4月7日，伴着明媚的[[春光]]，朔州市第三小学校全体语文、[[数学]]与英语教师在共产党员、教研室主任武彩芬的组织下开展了“‘双减’背景下如何有效设计作业”主题研讨活动。李德奎校长、教导室杨占林主任共同参与了此次教研活动。
活动伊始，教研室武彩芬主任就“双减”背景下作业设计存在的一些问题做了简单的梳理。
接着，李德奎校长对此次教研活动提出了活动要求，并着重强调：“作业是[[课堂教学]]的延续，一份好的[[作业]]，不但能充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣和创新精神，而且能满足不同学生的个性发展的需要。要紧紧围绕教学目标布置设计作业，要注意作业的针对性、有效性、层次性及趣味性，力争减负不减质，要让好学生吃饱，学困生吃好。”
随后教导室杨占林主任深刻解读了“双减”政策和学校作业管理的细则，指出减负不能一味在减量上做文章，还要在激发学生内动力上下功夫，“双减”背景下作业设计应具有针对性、趣味性、实践性、探索性、层次性……
研讨序幕层层拉开，大家畅所欲言，分享了丰富多样的作业形式，活动井然有序，精彩纷呈。
语文特色作业设置的重点放在了特色阅读与思维训练的具体操作实践方面，在注重[[经典]]诵读、书写训练与拓展阅读的基础上，引导学生用自己喜欢的方式展示学习成果：如低年级[[儿歌]]识字、古诗配画；中年级实践出真知——观察记录、场景表达；高年级拓展阅读、思维训练——鱼骨图、思维导图等，帮助学生理清思维脉络，勾勒知识结构，捕捉灵感。学生由被动完成作业转为主动完成作业，把学习、作业真正变成一种乐趣。
数学则紧密联系生活实际，低年级以激发兴趣为主，中高年级以培养思维与探索能力为主，既有常规型作业，如每日预习巩固作业、纠错作业；又有动手操作型作业、归纳整理型作业等，真正体现了数学与现实生活的融合，培养了[[孩子]]们运用数学知识解决实际问题的能力。
英语作业形式多样，通过听、说、读、写、看、玩、演、唱、画等多种方式，注意生活化、情景化，突出交际性和运用性。
无论哪个年级段，哪个学科，作业都坚持分层[[设计]]，坚持弹性化、个性化，注重以开放性学习激发学生的兴趣，激活学生的思维，通过多样化、多角度的作业形式培养学生的能力和素养。
春风化雨润桃李，只为春色满园时。研讨过程中，大家不但畅谈自己的做法，也阐明了作业设计的意图与[[理念]]；不但有作业设计实例，更有成果展示，反映了老师们日常教学工作的扎实有效。整个研讨过程气氛热烈，所有老师都能够从研讨中发现别人的长处，弥补自己的不足，这次教研活动不但解决了“双减”[[背景]]下作业设计的困惑，同时进一步更新了教师的教育观念，提高了以作业改革与管理撬动“减负提质”的能力。
活动最后，李德奎校长对此次教研活动进行了总结发言。他对本次活动进行了总体评价，并高度肯定了此次活动老师们参与的积极性，感谢老师们的精彩分享，也肯定了老师们日常教学工作的[[成绩]]。
教和研是教学的双翼。此次教研活动紧张充实，大家[[收获]]满满。教无涯，研不止。大家都期待像这样的深度交流再多一些，以引领我校教育教学工作不断创新和发展。
教育是一份带着爱[[播种]]的事业。我校教职员工将继续在校党支部的引领下，求真务实，笃行致远，充分发挥好学校教育主阵地的作用，为党育人，为国育才。
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]