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朔州市第三小學在學校先進辦學理念的引領下，全校教師牢固樹立「學生第一位、學生的需要第一位；課堂第一位、課堂的教學質量第一位」的教育意識，體現了「以人為本，以學生為主體，以培養學生創新品質為核心」的現代化教學思想。

校園資訊

優化作業設計，撬動減負提質——記朔州市第三小學校如何有效設計作業教研活動

遲日江山麗,春風花草香。在國內疫情日益嚴峻的形勢下，朔州市第三小學校在黨支部的領導下，一方面嚴把疫情防控關，一方面精心培育祖國的花朵。為了積極落實「雙減」政策，切實減輕學生的作業負擔，做到減負提質，4月7日，伴着明媚的春光，朔州市第三小學校全體語文、數學與英語教師在共產黨員、教研室主任武彩芬的組織下開展了「『雙減』背景下如何有效設計作業」主題研討活動。李德奎校長、教導室楊占林主任共同參與了此次教研活動。

活動伊始，教研室武彩芬主任就「雙減」背景下作業設計存在的一些問題做了簡單的梳理。

接着，李德奎校長對此次教研活動提出了活動要求，並着重強調：「作業是課堂教學的延續，一份好的作業，不但能充分調動學生學習的積極性，激發學生學習的興趣和創新精神，而且能滿足不同學生的個性發展的需要。要緊緊圍繞教學目標布置設計作業，要注意作業的針對性、有效性、層次性及趣味性，力爭減負不減質，要讓好學生吃飽，學困生吃好。」

隨後教導室楊占林主任深刻解讀了「雙減」政策和學校作業管理的細則，指出減負不能一味在減量上做文章，還要在激發學生內動力上下功夫，「雙減」背景下作業設計應具有針對性、趣味性、實踐性、探索性、層次性……

研討序幕層層拉開，大家暢所欲言，分享了豐富多樣的作業形式，活動井然有序，精彩紛呈。

語文特色作業設置的重點放在了特色閱讀與思維訓練的具體操作實踐方面，在注重經典誦讀、書寫訓練與拓展閱讀的基礎上，引導學生用自己喜歡的方式展示學習成果：如低年級兒歌識字、古詩配畫；中年級實踐出真知——觀察記錄、場景表達；高年級拓展閱讀、思維訓練——魚骨圖、思維導圖等，幫助學生理清思維脈絡，勾勒知識結構，捕捉靈感。學生由被動完成作業轉為主動完成作業，把學習、作業真正變成一種樂趣。

數學則緊密聯繫生活實際，低年級以激發興趣為主，中高年級以培養思維與探索能力為主，既有常規型作業，如每日預習鞏固作業、糾錯作業；又有動手操作型作業、歸納整理型作業等，真正體現了數學與現實生活的融合，培養了孩子們運用數學知識解決實際問題的能力。

英語作業形式多樣，通過聽、說、讀、寫、看、玩、演、唱、畫等多種方式，注意生活化、情景化，突出交際性和運用性。

無論哪個年級段，哪個學科，作業都堅持分層設計，堅持彈性化、個性化，注重以開放性學習激發學生的興趣，激活學生的思維，通過多樣化、多角度的作業形式培養學生的能力和素養。

春風化雨潤桃李，只為春色滿園時。研討過程中，大家不但暢談自己的做法，也闡明了作業設計的意圖與理念；不但有作業設計實例，更有成果展示，反映了老師們日常教學工作的紮實有效。整個研討過程氣氛熱烈，所有老師都能夠從研討中發現別人的長處，彌補自己的不足，這次教研活動不但解決了「雙減」背景下作業設計的困惑，同時進一步更新了教師的教育觀念，提高了以作業改革與管理撬動「減負提質」的能力。

活動最後，李德奎校長對此次教研活動進行了總結髮言。他對本次活動進行了總體評價，並高度肯定了此次活動老師們參與的積極性，感謝老師們的精彩分享，也肯定了老師們日常教學工作的成績。

教和研是教學的雙翼。此次教研活動緊張充實，大家收穫滿滿。教無涯，研不止。大家都期待像這樣的深度交流再多一些，以引領我校教育教學工作不斷創新和發展。

教育是一份帶着愛播種的事業。我校教職員工將繼續在校黨支部的引領下，求真務實，篤行致遠，充分發揮好學校教育主陣地的作用，為黨育人，為國育才。