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储朝晖
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{{Infobox person| 姓名 = 储朝晖 ，男，1964 | 圖像 = [[File:Chuzhaohui.jpg|缩略图|左|[http://p0.so.qhimgs1.com/sdr/400__/t0177990772dc48d8cc.jpg 原圖鏈結][http://www.foshannews.com/ED/ED_0150183/201107/t20110727_1953221.html 来自佛山新闻图片]]]| 出生日期 = 1964 年 | 逝世日期 =| 出生 ， 地点 = 安徽岳西 | 國籍 = 中国| 職業 = 中国教育科学研究院研究员| 知名原因 =主要成就教育研究| 知名作品 = 《[[不忘教育初心]]》</br>《[重建教育生态]]》</br>《[[回归常识做教育]]》</br>}}'''[[储朝晖]]'''<ref>[https://baike.so.com/doc/2859887-3017997.html 个 人 简历网 ] </ref>毕业院校 ， 北京师范大学。 南京师范大学教育管理专业教育硕士，北京师范大学中国教育史专业博士。中国教育科学研究院研究员，中国陶行知研究会副秘书长，中央教育科学研究所研究员，中国地方教育史志研究会学校史志分会理事长，中国地方教育史志研究会副会长，《 [[ 教育史研究 ]] 》副主编。
2010年被《时代周报》组织的两岸四地媒体人评选为"2010年影响中国时代进程100人"中的十大教育工作者，2012被网易评选为年度教育意见领袖。2014年入选搜狐网"2014中国教育推动者"。
在省级以上报刊发表论文160余篇，其中部分文章被《新华文摘》、人大报刊资料中心收录。在《 [[ 人民日报 ]] 》、《 [[ 光明日报 ]] 》、《中国教育报》、《 [[ 半月谈 ]] 》、《 [[ 东方早报 ]] 》、人民网、搜狐网等媒体上发表评论二百余篇。现担任《光明日报》、新华社等多家媒体专家委员会委员 代表作品，《[[不忘教育初心]]》《[[重建教育生态]]》《[[回归常识做教育]]》《[[中国教育再造]]》等 。[[File:Chuzhao.jpg|缩略图|左|[http://imgreader.gmw.cn/attachement/jpg/site2/20181123/94c69122e3ac1d61ee343b.jpg 原圖鏈結]]]]== 人物经历 ==
1981年入徽州师专物理系，同年冬开始对陶行知教育思想产生兴趣，确立以教育为职业、以研究为生命、将教育办得更好为人生目标定位。
1983年开始进行教育与社会调查并坚持至今。
1985年从徽州师专毕业由 [[ 安徽省教育厅 ]] 发专文分配到安徽省陶行知纪念馆工作;是依据陶行知教育思想倡导农科教结合观点的最早提出者之一，任《陶行知全集》(川教版)1-12卷专职编辑和编委。
1992-1995年在安徽省教育学院教育管理专业在职进修，
2006年在中央教育科学研究所评为研究员。
2008年起任 [[ 中央教科所教育基本理论 ]] 研究室主任。
2011年发起恢复重建中华教育改进社。
2013年8月在恢复重建的中华教育改进社第一届社员代表会上当选中华教育改进社理事长。2014年先后应邀赴 [[ 哥伦比亚大学 ]] 参加郭秉文研讨会、赴多哈参加世界教育创新大会。
2015年11月当选第三方教育评价机构联谊会主席。
2017年当选中国教育学会第八届学术委员会委员
2017年转任《 [[ 教育史研究 ]] 》编委会副主任 == 主要作品 ==
[[File:Chuzhao1.jpg|缩略图|右|[http://p0.so.qhimgs1.com/sdr/400__/t0177990772dc48d8cc.jpg 折叠编辑本段主要作品原圖鏈結][http://opinion.china.com.cn/person_3305_1.html 来自中国图片]]]=== 折叠 专著===
《中国教育再造》，上海教育出版社，2005年版。
《 [[ 中国大学精神的历史与省思 ]] 》(获第四届全国教育科研成果二等奖)，山西教育出版社2006年版，2010年再版
《教育改革行知录》，南京师范大学出版社2007年版
《 [[ 中国幼儿教育忧思与行动 ]] 》，南京师范大学出版社2008年版
《生活教育与心灵教育》，香港教育学院心灵教育中心2010年版
《 [[ 多维视野中的生活教育 ]] 》，安徽教育出版社2011年版
《陶行知画传》，四川教育出版社2012年版
《理想大学》，北京师范大学出版社2012年出版
《 [[ 亲子成长游戏 ]] 》，北京理工大学出版社2015年版
《叶企孙画传》，四川教育出版社2016年版
《 [[ 以人为本的教育转型 ]] 》 ，浙江大学出版社出版并已将版权输出即将出版英文版，2016年版。
《多维陶行知》 北京大学出版社出版，2016年版。
《中国教育六十年纪事与启思》(上下册) ，山西教育出版社2013年版，2017年获第一届山西出版奖优秀图书奖。
《 [[ 中国近代大学精神史 ]] 》，人民教育出版社2013年版 ，2016年获第五届全国教育科研成果三等奖 。
《回归常识做教育》 ，华东师范大学出版社2017年版，入选中国教育新闻网推荐的2017年度"影响教师的100本书"
《 [[ 心平气和做教育 ]] 》，华东师范大学出版社2017年版
《不忘教育初心》，华东师范大学出版社2018年版
《 [[ 重建教育生态 ]] 》， [[ 华东师范大学 ]] 出版社2018年版 == 主编 ==
[[File:Chuzhao2.jpg|缩略图|右|[http://photocdn.sohu.com/20100310/Img270726924.jpg 折叠主编原圖鏈結][http://business.sohu.com/20100310/n270722449.shtml 来自搜狐图片]]]《20世纪中国教育家画传》(10卷本，入选2012年度国家出版基金资助项目)，四川教育出版社2012-2013年版，内含黄延复等著《梅贻琦画传》，梁吉生等著《张伯苓画传》，宋恩荣等著《晏阳初画传》，金林祥著《蔡元培画传》，窦忠如著《王国维画传》，邹新明著《 [[ 胡适画传 ]] 》，谢长法著《 [[ 黄炎培画传 ]] 》，柯小卫著《 [[ 陈鹤琴画传 ]] 》，靳贵珍等著《徐特立画传》，仲玉英等著《蒋梦麟画传》，吴洪成著《梁漱溟画传》，徐卫红著《陈寅恪画传》，储朝晖著《陶行知画传》《叶企孙画传》。
《小学心灵教育教师用书》，四川教育出版社2013年版
《 [[ 中学心灵教育教师用书 ]] 》，四川教育出版社2013年版
《0-6岁儿童养育专家全知道》，内含钱玲娟等著《 [[ 幼儿玩具玩与学 ]] 》，刘燕华著《婴幼儿护理与习惯养成》，陈辉著《 [[ 幼儿行为问题应对 ]] 》，[日]无虅隆著、胡学亮译《发现孩子:早期教育释疑》，储朝晖著《亲自成长游戏》，北京理工大学出版社2015年版
== 折叠 翻译==
《为生活而教育》(陶行知原著，入选博雅双语名家名作系列丛书)外语教学与研究出版社2012年版
《 [[ 中国教育制度沿革史 ]] 》(郭秉文原著，入选中华现代学术名著丛书)，商务印书馆2014年版(入选2014年度国家出版基金资助项目)
== 折叠 论文==
1.博物馆观众接待中的几个心理学问题/《中国博物馆》1987年1期
2.对"验证向心力公式实验"的改进/《 [[ 中学物理教学研究 ]] 》1987年8-9期合刊
3.三维教育论初探/《 [[ 潜科学 ]] 》1987年6期
4.边远农村职业技术教育发展之路/《教育与职业》1988年6期
6.试论发展外向型教育/《特区教育》1989年2期
7.盲流冲击与职业技术教育/《 [[ 职业技术教育 ]] 》1989年12期
8.也谈汉字的"识繁写简"/《 [[ 汉字文化 ]] 》1990年2期
9.平民教育与皖西农民运动的兴起/《教育史研究》1990年3期
11.给贫困地区带来希望的教育发展之路/《明日》1990年6期
[[File:Chuzhao3.jpg|缩略图|右|[http://img1.gtimg.com/edu/pics/hv1/104/42/1685/109577939.jpg 原圖鏈結]]]
12.图书馆的公共关系问题/《图书馆理论与实践》1991年2期
13.陶行知与印度/《 [[ 南亚研究 ]] 》1992年1期
14.陶行知与内蒙古教育/《教育史研究》1992年2期/《中国民族教育》1993年4期转载
15.试探高等教育的开放体制/《 [[ 池州师专学报 ]] 》1994年2期
16.试谈在山区教育中加强林业教育/《 [[ 中国林业教育 ]] 》1995年4期
17.陶行知与基督教/《金陵神学志》1998年1期;《歙县文史资料》第六册，2000年11月
18.试论"教学做合一"/《丽水师专学报》1998年3期
19.世纪轮:戴东原·陶行知/《 [[ 陶行知与中外文化教育 ]] 》人教社1999年9月出版
20.论陶行知人口科学思想/《 [[ 南京人口管理干部学院学报 ]] 》1999年3期
21.稷下学宫与当代大学精神的弘扬/《 [[ 中国法学教育研究 ]] 》2002年1-2期
22.教育的经济作用特性新析/《北京理工大学学报》(社科版)2002年3期
26.探析孔子之"心"/《北京大学教育评论》2004年1期
27.论教育研究的人学路径/《 [[ 教育理论与实践 ]] 》2004年1期
28.颜元对中国书院理念的变革及其启示/《河北师范大学学报·教育科学版》2004年2期
29.何为中国大学精神之源/《江苏高教》2004年4期
30.大学精神语义的实证分析/《 [[ 复旦教育论坛 ]] 》2004年4期
31.全球化背景下教育管理创新的文化视角/《国家教育行政学院学报》2004年6期
32.省思中国大学精神/《 [[ 邯郸学院学报 ]] 》2005年3期
33.走出教育公平的观念误区/《 [[ 中国教育学刊 ]] 》2005年7期
34.生活教育的当代发展/《生活教育》2006年4期
40.余家菊论乡村教育及国家主义乡村观的两难处境/《河北师范大学学报(教育科学版)》2007年5期
41.香港十年之教育/《 [[ 中华读书报 ]] 》2007-06-27
42.义务教育公平的矛盾分析(上、下)江苏教育2007年2、3期
46.幼儿教育要确立为实现人类发展希望奠基的新目标/《学前教育研究》2008年3期
47.徽州文化与陶行知的精神成长/《 [[ 黄山学院学报 ]] 》2008年8期
48.教育是人类最尖端的活动和学问/《中国教育报》2008-02-02
54.教育改革需要更加明确的目标和路线图/《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2010年6期
55.公民意识教育始于行/《 [[ 中国德育 ]] 》2010年12期
56.社会需求是高校定位的终极指南/《中国教育报》2010-05-20
57.60年中国高等教育效能分析/《江汉大学学报(社会科学版)》2011年4期
58.中国教育国际化六十年的历程与启示/《 [[ 世界教育信息 ]] 》2011年3期
59.农村教师问题的成因及综合求解/《生活教育》2011年第3期
61.陶行知民主教育的精神实质/《中国德育》2011年8期-
62.辛亥革命与中国近代大学精神发展/《 [[ 河北师范大学 ]] 学报(教育科学版)》2011年9期
63.学前教育发展需运用投入杠杆吸纳多方资源/《中国财政》2011年10期
66.财政投入与幼儿教育公平性研究/《天津师范大学学报(社会科学版)》2012年1期
67.大学精神研究的论域初探/《 [[ 河北师范大学 ]] 学报(教育科学版)》2012年5期
68.大学管理从"心"开始/《光明日报》2012-01-30
[[File:Chuzhao4.jpg|缩略图|右|[http://p0.so.qhimgs1.com/sdr/400__/t016baf4bd1b86d443c.jpg 原圖鏈結][http://shizheng.xilu.com/20141115/1000150003416031.html 来自陆西图片]]]
69."名师"是歧路"良师"是正途/《中国教师报》2012-05-23
71.晏阳初-陶行知--相切与相离/《传记文学(台湾)》2012年11月号
72.学前教育快速发展亟需公平基石/《 [[ 基础教育参考 ]] 》2012年第15期
73.大学为何呼唤理想/《 [[ 江汉大学 ]] 学报(社会科学版)》2013年2期
74.寻觅西北联大的生命密码--西北联大的兴衰及其启示/《高等教育研究》2013年4期
75.主体与需求多样是普通高中多样化发展的前提/《基础教育参考》2013年第3期
76.陶行知终身教育理念及其实施/《 [[ 终身教育 ]] 》2013年第6期
77.大学精神的既有研究与待解难题/《大学(学术版)》2013年10期
79.信仰是现代教育的精髓/《中国教师报》2013-07-03
80.中国教育六十年发展的启示/《河北师范大学学报( [[ 教育科学版]])》2014年3期
81.郭秉文与陶行知在中国教育现代化中的互动与选择/《东南大学学报(哲学社会科学版)》2014年5期
82.高考招生制度改革的困境与出路/《 [[ 河北师范大学 ]] 学报(教育科学版)》2014年6期
83.人类教育怎样创新/《光明日报》2014年12月9日
89.建立体制对创新的包容是当务之急，《中国教育报》2015年8月31日
90.为什么必须取消高考加分?《 [[ 凤凰周刊 ]] 》2015年第7期
91.西南联大师生与国民党的周旋，《凤凰周刊》2015年第10期
94.高校招生政治思想品德加分政策的演变及其分析，《江汉大学学报》2015年第2期
95.加强职校实习生权益保障建设，《 [[ 中国国情国力 ]] 》2015年第8期(4000)
96.陶行知与张伯苓的学术与政见异同《河北师范大学学报(教育科学版)》,2015 年第3期
[[File:Chuxi.jpg|缩略图|右|[http://photocdn.sohu.com/20120314/Img337746291.jpg 原圖鏈結][http://learning.sohu.com/20120314/n337743748.shtml 来自搜狐图片]]]
97.王星拱的治校理念及其对提升大学品质的启示，《清华大学教育研究》2015年第6期
98.徐特立在抗日战争中的立场和定位，《 [[ 北京理工大学 ]] 学报》(社会科学版)2015年第6期
99. 迟迟不就位的第三方教育评价 《光明日报》2016年1月26日
102. 从根子上消除大班额 《中国教育报》2016年4月13日
103. 从人本值看以人为本的教育如何可能 《 [[ 湖南师范大学学报·教育科学版 ]] 》2016年第4期
104. 陶行知和胡适的徽州文化认同与家乡教育情结 《应用型高等教育研究》2016/3第1卷 第1期
107. 胡适与陶行知为何分道扬镳 《凤凰周刊》2016年第18期
108. 陶行知是稳重的自由主义者 《 [[ 沈阳师范大学学报·社会科学版 ]] 》2016年第2期
109. 叶企孙与西南联大新探 《河北师范大学学报·教育科学版》2016年第2期
110. 向非专业方式改进教育说"不" 《人民教育》2016年第9期
111. 研究的目光盯在孩子成长上《 [[ 中国教育科学 ]] 》2016年第2期
112. 教育改革要避免掉进"非教育陷阱" 《今日教育》2016年第1期
113.中国教育的文化自信从哪里来 ，《今日教育》2017年第1期
114.校园欺凌治理尚处于起步阶段 ，《 [[ 河北师范大学 ]] 学报》(教育科学版)2017年第3期
115.论推动自主招生进入常态化 ，《河北师范大学学报》(教育科学版)2017年第4期
119.一边变老一边追寻幸福的真谛 ，《中国教育报》2017年8月6日
120.良好的教育生态应遵守校际伦理 ，《 [[ 当代教育家 ]] 》2017年第6期== 视频 ==即时评：储朝晖、[[赵婀娜]]谈教育热点{{#iDisplay:f0023t4gsaw |480|360|qq}}== 折叠编辑本段 研究领域==
教育管理、教育史、教育技术、教育心理、农村教育、职业教育、大学精神。
== 折叠编辑本段 研究方向==
在内容上已形成四个比较深入的研究方向:
二是中国教育改革与发展研究，从80年代初以来以复兴、激活中国教育为目标，以教育管理为主线，提出中西兼容地再造中国教育的再造论。
三是对中国近现代教育家的研究，主编 《20 《[[20 世纪中国教育家画传 ]] 》，其中对著名教育家陶行知教育思想的研究更为深入，已发表研究文章覆盖了陶行知研究的各领域。
四是心灵教育，致力于培养心灵健全的人。已经形成文理渗透，在大量田野调查和亲身实践的基础上通过体悟进行研究的独特研究方法，运用集成人学的视野分析教育问题。
== 折叠编辑本段 人物言论==
2011年10月18日，陶行知先生诞生120周年。