厦门兴才职业技术学院查看源代码讨论查看历史

厦门兴才职业技术学院创始于1983年，是经福建省人民政府批准、教育部备案，纳入全国高考统一招生计划，具有独立颁发国家学历文凭资格的全日制普通高等学校。学校地处厦门市集美文教区（厦门软件园三期核心区域），毗邻厦门高铁北站，与集美大学、华侨大学厦门校区、厦门理工学院等多所高校比邻而居^[1]。学校先后获得“全国民办教育百强学校”、“社会力量办学先进单位”、“社会满意单位”等荣誉称号，被厦门市授予“平安先行学校”、“综治安全目标管理先进单位”、“2017年市民最喜爱的厦门职业院校”。2018年4月学校顺利通过“高等职业院校人才培养工作二轮评估”，得到评估专家充分肯定和较高评价。

学校以全日制高等职业教育为主，学历教育与非学历教育相结合、全日制教育与继续教育相结合、国内培养与境外联合培养相结合。同时，面向社会积极开展各种类型的职业技能培训和职业资格鉴定，开展多种形式的职业技术教育。学校面向全国招生，招收高考统招、闽台教育交流、自考、成考、合作办学等各类别考生（均为全日制），现有全日制在校生6000多人，教职工300多人。教师中拥有省级教学名师和省重点大学教学名师，高级职称者占30%，多数教师具有硕士及以上学位，“双师素质”者占80.6%。

办学条件

师资建设

厦门兴才学院高度重视师资队伍建设，努力打造一支具备双师“素质”与双师“结构”专兼结合的高水平专业教学团队。一是重视引进高学历、高职称人才。学院目前拥有由厦门大学、集美大学一批教授、副教授、硕士研究生，以及国内外知名企业的高级工程师、技术骨干组成的一支老中青相结合，相对稳定的教师队伍。二是加大双师型教师培养力度。积极鼓励专业教师下企业锻炼，采取脱产培训、寒暑假集中集训等方式安排专业教师到合作企业实践、研修，熟悉生产过程，通过跟班学习、参与企业培训、项目开发、经营管理和课题研究等，增加专业知识，提高实践能力，取得技师证书或相应职业资格证书。三是重视兼职教师队伍建设。聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师，形成实践技能课程主要由具有高技能水平的兼职教师讲授的机制。四是完善“双师”型教师培养的激励机制、保障机制和动态考核机制。将教师下企业实践纳入教师的年度考核中，提高教师下企业顶岗实践的效果；对已经具备“双师”资格的教师，在职称晋升、职务聘任、出国进修和学术研究等方面给予优惠政策。

办学模式

厦门兴才学院大力推行校企合作、工学结合的办学模式。实行办学定位与社会需求相结合，专业建设与产业发展相结合，教学内容与生产过程相结合，学历教育与资格认证相结合，毕业生就业与市场需求相结合，贴近企业、贴近社会办学。同时加大校内实验室、实训基地建设，实现“三位合一”的人才培养模式，即：学校和企业合二为一，教师与技师合二为一，车间和教室合二为一。

厦门兴才学院以“厚德精技、兴华铸才”为校训，注重学生实践能力培养，倡导一专多能，全面推行“学历证书+职业技能证书”的双证制制度^[2]。建立了国家职业技能鉴定站、国家计算机信息技术（OSTA）考试站、国家信息化培训认证（CEAC）等机构，是国家英语等级考试、国家计算机等级考试的指定考点，广泛开展办公软件应用、国际货运代理员、秘书、企业人力资源管理、电子商务师、物流师、会计电算化、多媒体软件制作等26个职业技能培训鉴定项目，为广大学生的职业技能培训和鉴定提供了便捷通道。

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