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赵金祁 |
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基本资料 |
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性别 男
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赵金祁（生1930年7月1日─2016年2月2日殁），上海市南汇人。美国俄亥俄州立大学科学教育博士，历任国立台湾师范大学军训教官、物理系主任、理学院长兼科学教育中心主任、国立中山大学教务长与校长，1987年至1992年担任中华民国教育部政务次长，毕生关注国事，积极倡导求如的科学教育哲学理念。其子赵涵捷曾担任国立宜兰大学校长，现任国立东华大学校长，父子两人共同担任大学校长，传为杏坛佳话。
学历
经历
赵金祁1930年出生于上海，世代信奉天主教，又身处日本侵华之沦陷区，由天主教义里要做仆役才可称作服务众人的圣训，领会出孙中山阐释政治家要做人民公仆的思想，使之参加三民主义青年团。历经对日八年抗战，促使他“科学救国”的想法萌芽，1947年他考取上海私立大同大学物理系，隔年共军推进上海前放弃在大同大学的学习，往南至广州中山大学读书，1949年大陆沦陷来台后生活难以为继，甚至曾在西门町卖电影画报维生，时值中华民国政府提供大陆来台学生复学读书的机会，他因此考上台湾省立师范学院理化系物理组，插班二年级就读。
1952年赵金祁大学毕业后，他陆续在几个公立学校担任物理教师，直至1958年再回到台湾省立师范学院物理系担任助教。1966年，美国亚洲基金会（The Asia Foundation）提供公费奖学金给台湾，鼓励优秀的菁英去读博士学位，赵金祁后于1974年取得俄亥俄州立大学科学教育哲学博士，是中华民国最早获得科学教育博士的第一人。于美国俄亥俄州立大学攻读博士时，深刻体认到科学该与人文紧密结合，否则人类会反而被大科学主义的意识型态反噬，带来学术本身与社会发展无穷祸害。
曾任成功中学、省立师范学院（今国立台湾师范大学）军训教官、花莲工业职业学校教员兼训导主任及救国团花莲支队组长及秘书、国立台湾师范大学物理系主任及理学院院长兼科学教育中心主任、物理教育学会首任理事长、国立中山大学教务长(1980年~1984年)与校长(1984年~1987年)及中华民国教育部政务次长(1987年~1992年)等要职。
赵金祁长期致力于台湾科学教育的推动与发展工作，对科学教育的政策制订与推动著墨甚多。其任职国立台湾师范大学科学教育研究所教授期间，不仅擘画了科学教育的哲理架构、更力推大学通识化科学教育以及倡导认识科学的本质与特性等，在台湾的科学教育发展过程中扮演著关键的角色。赵金祁倡导科学与人文的融合及平衡，毕生与台湾科学教育的发展有极其重要的关系，培育无数科教菁英，有“台湾科学教育之父”之称。
赵金祁曾就读广州中山大学理学院物理系，后于西子湾畔参与建设国立中山大学，从学生到教师、校长，两度中山人的渊源既久且深。赵金祁任国立中山大学教务长时亲手撰写教务处所有章程，并以身作则发起“专心公务，严谨办公”的行政风气，务实严谨的工作态度及笃实彻底的行事风格令人印象深刻；其子赵涵捷回忆赵金祁以其严谨处事、重视细节著称，如担任教部政务次长时审核高尔夫球场证照，他一笔一笔项目对照，果然看出有块地界“灌水”，坚持不发证照。赵金祁于校长任内兴建各项重大工程包括图书资讯大楼、活动中心、体育馆以及填海造陆的田径场等，并陆续成立五大学院。据中山大学教授黄文璋回忆，赵金祁任校长时不仅礼遇教师、为其寻觅租屋处外，亦更改原先简短结束之校务会议，改为持续开会，以达成让各教授充分讨论之效果。
前总统蒋经国曾手写纸条予给赵金祁，纸条上写著“努力爱春华”5字，是赵金祁在杭州参加三民主义青年团时，蒋经国勉励赵金祁爱惜青春年华，珍惜光阴、认真学习，但当年来不及写日期，后来两人在台湾再度碰头，由蒋经国补上日期。
赵金祁提出“三维人文科技通识架构”主张，建构科学教育的系统观，并观察到科学研究界经常有造假数据、挂名等乱象，人的欲望“侵蚀”科学研究本身，很多研究者的跋扈心态，“污染”科学研究。据曾访谈赵金祁的陈复表示，赵金祁在1996年退休后更认真，大量书写学术观念和想法，并提出“求如”的观念：赵金祁针对学术界层出不穷的造假乱象而提出“求如”的观念与主张，指出“科学研究者，必须随时自省和自觉”、“相比于科学方法，科学伦理和科学态度更重要。”现已成为台湾科学哲学领域探讨的重要课题。
陈复于赵金祁晚年长期访谈，整理《赵金祁科教文集》，共同将访谈纪录编纂成《赵金祁回忆录》，赵金祁除对自己毕生经历的回顾外，并基于对人类前景与科学教育的使命感，呼吁世人重视“求如”这个观念的重要性。
著作
- 赵金祁：《赵金祁科教文集》（二册）。台师大科教中心，2011年出版。
- 赵金祁/受访；陈正凡/访谈：《赵金祁回忆录》。台师大科教中心，2011年出版。
褒扬令
马英九前总统2016年2月17日明令褒扬教育部前政务次长、国立台湾师范大学教授赵金祁，总统褒扬令全文为：
教育部前政务次长、国立台湾师范大学教授赵金祁，德茂识渊，智器博达。少岁卒业台湾省立师范学院，旋渡洋修习，获美国印第安纳大学科学教育硕士、俄亥俄州立大学科学教育哲学博士学位，燃糠照薪，殚见洽闻。曾任国立台湾师范大学物理系系主任、理学院院长、科学教育中心主任等职，亟力推动科学教育，参预课程规划；硕擘中小学教材编制，厚实师资培训；𬣙谟远猷，迭擅声华。复筹办国立中山大学并任教务长及校长，完善校务硬体设备，精进师资教学品质，陶铸菁莪，琢玉扬芬。嗣擢升教育部政务次长，推展学校诚实运动，强化家庭伦理教育；敷裕偏乡教学资源，提升教师待遇福利；研拟师资培育法规，落实学生实习制度；恪慎勤谨，懋绩脩广。曾获颁国立台湾师范大学第四届杰出校友奖、中华民国物理教育学会物理教育杰出贡献奖特别奖、东亚科学教育学会杰出贡献奖等殊荣。综其生平，继洙泗遗风－成桃李英才盛业；展百年至计－倡科学教育哲理，前绪遐轨，楷范永昭。遽闻嵩龄溘逝，轸悼良殷，应予明令褒扬，用示政府崇礼贤彦之至意。