且等春来归(王贺岭)查看源代码讨论查看历史

​​ 且等春来归 圖片來自免费素材网

《且等春来归》是中国当代作家王贺岭的散文。

作品欣赏

且等春来归

灰白的天空，说不清是酝酿雨水，还是集结雪花。一只孤傲的鸟，奋力扇动翅膀。

少年无精打采地从学校回来，母亲先是有些惊讶，既而平静下来，母亲说：“回家来吧，聚在一起不好。”第二天天明，少年起身上学，忽然想起来，不用去了，大家都不去了。沉浸在上学的意念里，去不了学校，少年有些不适应。

独坐桌前，书本间多了一部手机，手机上有钉钉，老师借助钉钉讲课。生活有时挺有趣，上学时不准带手机，回到家分分秒秒都离不开。少年看着手机，偶尔也朝窗外望一眼。

外面一个人都没有，风在树尖摇，光秃秃的树木仄着肩，灰白黑的色调冷寂压抑，一点春天的消息都没有。早春是春吗？少年想，要等多久，草木才能换上新装？

钉钉提示音好听，像佩环撞击，老师的声音也好听，像春水流动。打开钉钉，少年边听课边做笔记。母亲脚步轻轻，悄悄站到少年身后，生怕弄出一丁点动静。没有老师在场，谁的网课都是自由和自律交锋。母亲想看看，自己的少年一个人学得咋样。

那天放学，慢慢装书包，少年环顾左右，没看出同学们多兴奋。以往，绷紧的弦松下来，话匣子打开，教室里吵吵嚷嚷。要是突然有放假的消息，劲头更足了，高涨的情绪带动嘴巴，声音的浪潮简直能把人掀翻。那天不一样，班里不吵，人们默默收拾东西，伸长胳膊穿外套，坐下来装书包，歪着头检查桌箱，还不时抬头看一眼老师。开学没几天，咋又放假了？老师话语温和：“同学们，不是放假，千万别当放假。”

于是课堂搬到家。窗外不见人影，冷风不停地吹，新绿藏在风背后。只有老师的声音穿过早春的风，按时通过钉钉传过来，温暖着远远近近的村庄。

悬耕机把路边的田野翻个遍，满地零乱的柴草不见了，地里干干净净，黑乎乎的土地软和宣腾。少年骑车上学，书包夹在后座上，弓着身子一路生风。校门关得紧，从门缝往里看，操场空空荡荡，一个人影都没有。色调柔和的教学楼暖了少年的心，他贪婪地盯着，双手攥紧伸缩门的白钢管，脸贴上去。门卫师傅探出头，柔声提醒说：“孩子，戴好口罩，快回家吧。”少年从梦里醒来，瞪着眼不说话。

再一次见到学校时，少年的梦做得沉重。风从远处吹来雨水的味道，还有草芽的清香，学校的树绿了，圆球状的毛槐长出翠绿的叶子，灰黑的梧桐也冒出了新芽。同学们背着书包接二连三往里走，少年一摸车后座，心猛然跌到悬崖下，又像有人把五脏六腑给摘除了，人空得难受。“我的书包呢？我的书包呢？”少年哭喊着，无助地重复着一句话。母亲叫醒他好言安慰：“你做梦了，孩子，别害怕，书包好好在着呢。”

多么渴望没有疫情的春天。

没有疫情的春天，校园里生动着呢。大大方方进校门，用不着躲躲闪闪，用不着拉开距离相互提防，一把扯下口罩，酣畅地呼吸，对着天空亮几嗓，操场上放开腿脚跑几遭。坐进教室，琅琅的书声染醉清晨。校园里的人被读书声吸引了，好声如潮，声音的一波一浪里，感受经典语言生发的无限魅力，品味文字吐露的智慧和美妙，人们会深深地陶醉其中。书声如歌，唱响时光，晨光中的教学楼活力四射，整个校园生机蓬勃。缕缕书香飘满校园，晨读，催生了草木萌芽，清凉了炎炎夏日，宁静了黄叶清秋，温暖了飘扬的雪花。

疫情偏偏不散。

离开学校，躲在家里上网课，看不见老师的面孔，也没有同学的身影。天色灰蒙蒙，冷风摇动树稍，孤独扑天盖地袭来，挡不住的恐慌潜滋暗长。有一天，突然冒出的怪想法吓了少年一跳：学校不要我了吗？

窗外，有一只鸟飞在空中，早春的云翳把翅膀压下来，它奋力向上飞。

残冬的尾巴剪不断，冷寂的倒春寒拖住春天。云翳遮住阳光，春天艰难地向前走，立春，雨水，惊蛰，春分……春天有许多好听的名字，那些名字只有少年顶得起。少年响亮入耳，少年体健貌美，少年清纯透明。春天是行走的少年，少年是成长春天。

多么渴望没有疫情的春天。

那时云散去，天空是晴暖的河流，没有一丝旁杂，不染一点尘埃，蓝得纯粹，净得空灵。心空纯净透明，该是怎样的境界？即使天阴了，也别压抑，春天了，每一片云都是暖，每一场雨都是爱。阳春白雪是春水的前身，阳光一露头，白雪会融成一泓春水。春水的明亮，该是脑海里闪过的奇思妙想呢，还是顿悟？

天空下，一群孩子跑着，跳着，大声嚷着，那里面一定有少年。那些人间的天使，他们用灵动的腿脚，用明亮的眼神，用无忌的音声，传递春天的消息。在长高的路上，有一颗童心，风风雨雨都会让路。许多人怀恋从前，那是对人之初的神往，对真善美的不舍。

砖缝冒出了草芽，嫩芽从乍暖还寒的风中来，新芽倔强昂扬，逼人眼动人心，它从容镇定，向头上的风发出挑战，一点都不恐慌。许多人还裹在棉衣里呢，一抹娇艳的新绿，让人在惊喜中生出敬畏。春天的新生命，告诉人们成长的艰辛和快乐。

春天多好啊，可是，满目新绿的春天远没到来。早春是孕育，孕育是成长的代名词。早春是煎熬，煎熬为突然到来的惊喜积蓄力量。

母亲告诉少年，不只是学生放假在家，集市禁止聚集了，路上的客车停运了，连村子都封控了。挖开一道壕沟，用土堆堆上，进出村子的路截断了，里面的人出不去，外面的人进不来。母亲说：“孩子，病毒扰乱了一切，大家都沉着应对呢，谁的心都不能乱啊。”听着母亲的话，少年若有所思。

新一天开始了，少年按固定的课表上课，母亲在背后默默观注着。母亲看得清楚，没有老师和同学的课堂，少年努力做着每一件事。

上体育课，少年用力做操。要是能到室外就好了，少年又想，这怎么能做得到呢？

上音乐课，少年轻松得跳起来。音乐强大的抒情力量把人激活，旋律与歌词，不知哪里就触动你，音乐具有相通性，唱别人的歌，有时就是唱自己。

上心理健康课，长头发的女老师娓娓道来，纷乱的想法被熨平，堵塞的心绪被疏通，悬浮的心沉下来。阳光透过窗子，温暖照在身上。

眼保健操时间到了，少年放下手中的笔，放松身子，随着舒缓的音乐节拍，用心揉眼睛。

升旗的时候，离开桌前，立正站好，国歌一响，眼神一秒不离开手机里上升的国旗。少年觉得自己站在操场上，身边有许多同学，后面有一排老师，他们都看着自己呢，少年挺了挺胸脯，站得更直——我决不能比别人差。

鸟飞在天空，鸟划出的弧线真迷人。天空属于翅膀，不栖息，不停歇，准有高远的追求。

窗外，风摇动一树柳。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”北方的二月没有细叶，柳还是最先有了感应。一树柳，罩了层淡淡的鹅黄。鹅黄淡淡的柳，风给了它绰约的舞姿，柳丝灵动了缕缕春风。风是催促，是鼓励，是欣赏。风说，我吹送绿意，吹动花开，吹散无奈和焦虑，吹走迷茫和恐慌。

风不弃所有，高大的乔木，低矮的灌木，哪怕一截土垒，一块石头。绿正走来，新芽正走来，花蕾正走来。少年仿佛听到花瓣绽放的声音，地上星星点点，枝上红杏娇艳，满世界绚烂的春花，满世界明艳的少年。

早晨，少年打开钉钉，满屏蹦跳着“老师好”“老师好”，少年羞愧得脸红了，心怦怦直跳，快速打上三个字，安抚自己愧疚的心。在学校，铃声一响，老师站上讲台，亲切地往下看，少年和周围的同学齐刷刷站好，恭敬又响亮地喊出那三个字。门口，总是那几个淘气鬼接二连三喊报告，少年可从不破坏上课的好气氛。坐在家里，等老师上课，隔一山川，隔一眼帘，情谊深长。

远处山峦起伏，树在树在的空间，草在草长的去处，许多少年分散在春天里，不同的村庄，不同的家庭，山乡四野遍布课堂。

啥时能回学校呢？

少年想起寒假过后的开学情景，他真实地感受着啥叫防疫。

度完一个寒假，装好书包，准备好该拿的物品，少年整装待发。炊烟袅袅的乡村，许多和他一样的少年，飞鸟一样抖抖身子，抖落残冬裹挟的疏懒。三月，哪儿都是诗意的字眼。

少年听说，老师们开学前检测核酸，任凭一根棉签在嗓子眼儿游逛。而当初，许多人眼圈儿发红，嗓子里干呕。少年也许该知道，避不开，就把被动接受变成主动迎接，那也是成长的飞跃。

早春的风搭透外衣，寒气渗进肌肤，晨风尖利，咬得手指疼痛。少年肩背书包，手握暖瓶，腕上网兜提着脸盆，开始了他的新学期。

错峰，本指水流和用电，用在校园，是疫情下的产物。开学的日子，分年级不同时段入校。校门紧邻公路，送学生的车辆在公路边停了好长一串。家长们大包小裹，肩扛手提，送子读书，场景热烈隆重。多少期望，化作无言的行动，多少嘱托，汇成殷殷目光中的不舍。

家长不能进校，学校负责运送行理。门外装车，宿舍楼前卸下，一趟一趟往返。

学生在校门外等待区排成长队，少年夹在队伍里，一米间距依次向前移动，停留，测温。一些家长，目光追着入校的孩子，牵牵连连放不下。有人平和地试探：“让进去铺行理不？”盼着长大，又总是裹在翅膀下。

楼房把阳光挡得严实，少年看到，手拿测温枪的老师跺着脚，记录员在桌前坐不稳，肩头左右摇晃，握笔的手不时地放到嘴边呵气取暖。

还是躲不过一场网课。

校园里的国旗，蓝天下刚刚升起。阳光照耀的课堂，少年提问的手刚刚举起。足球摆在脚下，退后几步，腿脚刚刚运足力气。学雷锋的倡议才发出，清扫老街活动尚未实施。课桌没捂热，操场没吵醒。网去了多少本该平静的日子，网住多少山乡四野的少年？

有一种无奈无法化解，有一种忧虑摆脱不掉。诡异多变的病毒，摇身化作奥密克戎，幽灵一样在人间游荡。少年恨那些病毒。少年想不通，这个世界，为何没因人心向善而多一丝怜悯，也没因春天的到来而少一丝惊扰？

躲不过，就勇敢面对。

钉钉群里，班主任叮咛：“好好听课，按时做作业，认真做眼保健操，音乐课大声唱歌，不困惑，不迷茫，保护好自己，就是最好的抗疫。”老师还说，春天不总是风和日丽，春天也会阴云满天，不管阴晴冷暖，春天都和我们同在。

春分到了，雨水多了。春雨带着对尘世的爱，情深深，款款走来。老师的话如同细密的雨丝，通过钉钉平台，洒遍山乡四野。少年虔诚地坐在桌前，一字不落听得专注。钉钉声音很好听，隔一屏幕，隔一眼帘，少年感动了。这个春天，季节把一种特殊的东西注入他体内，用力推动他往前走。

少年主动给自己的课表加了一节。清晨，院外的水泥路上，出现了少年跑步晨练的身影。风收起了坚硬，少年摸一摸脸颊，皮肤柔柔滑滑，是空中的水气滋润的，是春天的温情抚慰的。枝上的鸟鸣不再沙哑，声音像蘸了水，杨柳条上的芽苞听到了，灌木丛中的花蕾听到了。

网课并不美好，它只是疫情下的无奈之举，许多人在艰难中奋力度着每一天。疫情过后，少年忆起公元2022年春季的网课，少年说，那不是他一个人上的，那里面有老师，有母亲，还有许多人。他在日记里写道：如果你是一粒种子，当你不缺少阳光的照耀，不缺少雨水的滋润，你该学着自己主动发芽，冲出黑暗迎接春光。

倒春寒，挡不住春天，春天该有的一切，都在按时上演。不久，学生返校了。阳光煦暖，新绿惊醒了山乡四野，母亲微笑着目送少年，像目送一只轻捷的云雀飞进蓝天。

作者简介

王贺岭，辽宁建平人，中学教师，辽宁省作协会员，散文作品在《岁月》《教师报》《天下美篇报》《朝阳日报》有发表