且等春來歸(王賀嶺)檢視原始碼討論檢視歷史

​​ 且等春來歸 圖片來自免費素材網

《且等春來歸》是中國當代作家王賀嶺的散文。

作品欣賞

且等春來歸

灰白的天空，說不清是醞釀雨水，還是集結雪花。一隻孤傲的鳥，奮力扇動翅膀。

少年無精打采地從學校回來，母親先是有些驚訝，既而平靜下來，母親說：「回家來吧，聚在一起不好。」第二天天明，少年起身上學，忽然想起來，不用去了，大家都不去了。沉浸在上學的意念里，去不了學校，少年有些不適應。

獨坐桌前，書本間多了一部手機，手機上有釘釘，老師藉助釘釘講課。生活有時挺有趣，上學時不准帶手機，回到家分分秒秒都離不開。少年看着手機，偶爾也朝窗外望一眼。

外面一個人都沒有，風在樹尖搖，光禿禿的樹木仄着肩，灰白黑的色調冷寂壓抑，一點春天的消息都沒有。早春是春嗎？少年想，要等多久，草木才能換上新裝？

釘釘提示音好聽，像佩環撞擊，老師的聲音也好聽，像春水流動。打開釘釘，少年邊聽課邊做筆記。母親腳步輕輕，悄悄站到少年身後，生怕弄出一丁點動靜。沒有老師在場，誰的網課都是自由和自律交鋒。母親想看看，自己的少年一個人學得咋樣。

那天放學，慢慢裝書包，少年環顧左右，沒看出同學們多興奮。以往，繃緊的弦松下來，話匣子打開，教室里吵吵嚷嚷。要是突然有放假的消息，勁頭更足了，高漲的情緒帶動嘴巴，聲音的浪潮簡直能把人掀翻。那天不一樣，班裡不吵，人們默默收拾東西，伸長胳膊穿外套，坐下來裝書包，歪着頭檢查桌箱，還不時抬頭看一眼老師。開學沒幾天，咋又放假了？老師話語溫和：「同學們，不是放假，千萬別當放假。」

於是課堂搬到家。窗外不見人影，冷風不停地吹，新綠藏在風背後。只有老師的聲音穿過早春的風，按時通過釘釘傳過來，溫暖着遠遠近近的村莊。

懸耕機把路邊的田野翻個遍，滿地零亂的柴草不見了，地里乾乾淨淨，黑乎乎的土地軟和宣騰。少年騎車上學，書包夾在后座上，弓着身子一路生風。校門關得緊，從門縫往裡看，操場空空蕩蕩，一個人影都沒有。色調柔和的教學樓暖了少年的心，他貪婪地盯着，雙手攥緊伸縮門的白鋼管，臉貼上去。門衛師傅探出頭，柔聲提醒說：「孩子，戴好口罩，快回家吧。」少年從夢裡醒來，瞪着眼不說話。

再一次見到學校時，少年的夢做得沉重。風從遠處吹來雨水的味道，還有草芽的清香，學校的樹綠了，圓球狀的毛槐長出翠綠的葉子，灰黑的梧桐也冒出了新芽。同學們背着書包接二連三往裡走，少年一摸車后座，心猛然跌到懸崖下，又像有人把五臟六腑給摘除了，人空得難受。「我的書包呢？我的書包呢？」少年哭喊着，無助地重複着一句話。母親叫醒他好言安慰：「你做夢了，孩子，別害怕，書包好好在着呢。」

多麼渴望沒有疫情的春天。

沒有疫情的春天，校園裡生動着呢。大大方方進校門，用不着躲躲閃閃，用不着拉開距離相互提防，一把扯下口罩，酣暢地呼吸，對着天空亮幾嗓，操場上放開腿腳跑幾遭。坐進教室，琅琅的書聲染醉清晨。校園裡的人被讀書聲吸引了，好聲如潮，聲音的一波一浪里，感受經典語言生髮的無限魅力，品味文字吐露的智慧和美妙，人們會深深地陶醉其中。書聲如歌，唱響時光，晨光中的教學樓活力四射，整個校園生機蓬勃。縷縷書香飄滿校園，晨讀，催生了草木萌芽，清涼了炎炎夏日，寧靜了黃葉清秋，溫暖了飄揚的雪花。

疫情偏偏不散。

離開學校，躲在家裡上網課，看不見老師的面孔，也沒有同學的身影。天色灰濛濛，冷風搖動樹稍，孤獨撲天蓋地襲來，擋不住的恐慌潛滋暗長。有一天，突然冒出的怪想法嚇了少年一跳：學校不要我了嗎？

窗外，有一隻鳥飛在空中，早春的雲翳把翅膀壓下來，它奮力向上飛。

殘冬的尾巴剪不斷，冷寂的倒春寒拖住春天。雲翳遮住陽光，春天艱難地向前走，立春，雨水，驚蟄，春分……春天有許多好聽的名字，那些名字只有少年頂得起。少年響亮入耳，少年體健貌美，少年清純透明。春天是行走的少年，少年是成長春天。

多麼渴望沒有疫情的春天。

那時雲散去，天空是晴暖的河流，沒有一絲旁雜，不染一點塵埃，藍得純粹，淨得空靈。心空純淨透明，該是怎樣的境界？即使天陰了，也別壓抑，春天了，每一片雲都是暖，每一場雨都是愛。陽春白雪是春水的前身，陽光一露頭，白雪會融成一泓春水。春水的明亮，該是腦海里閃過的奇思妙想呢，還是頓悟？

天空下，一群孩子跑着，跳着，大聲嚷着，那裡面一定有少年。那些人間的天使，他們用靈動的腿腳，用明亮的眼神，用無忌的音聲，傳遞春天的消息。在長高的路上，有一顆童心，風風雨雨都會讓路。許多人懷戀從前，那是對人之初的神往，對真善美的不舍。

磚縫冒出了草芽，嫩芽從乍暖還寒的風中來，新芽倔強昂揚，逼人眼動人心，它從容鎮定，向頭上的風發出挑戰，一點都不恐慌。許多人還裹在棉衣里呢，一抹嬌艷的新綠，讓人在驚喜中生出敬畏。春天的新生命，告訴人們成長的艱辛和快樂。

春天多好啊，可是，滿目新綠的春天遠沒到來。早春是孕育，孕育是成長的代名詞。早春是煎熬，煎熬為突然到來的驚喜積蓄力量。

母親告訴少年，不只是學生放假在家，集市禁止聚集了，路上的客車停運了，連村子都封控了。挖開一道壕溝，用土堆堆上，進出村子的路截斷了，裡面的人出不去，外面的人進不來。母親說：「孩子，病毒擾亂了一切，大家都沉着應對呢，誰的心都不能亂啊。」聽着母親的話，少年若有所思。

新一天開始了，少年按固定的課表上課，母親在背後默默觀注着。母親看得清楚，沒有老師和同學的課堂，少年努力做着每一件事。

上體育課，少年用力做操。要是能到室外就好了，少年又想，這怎麼能做得到呢？

上音樂課，少年輕鬆得跳起來。音樂強大的抒情力量把人激活，旋律與歌詞，不知哪裡就觸動你，音樂具有相通性，唱別人的歌，有時就是唱自己。

上心理健康課，長頭髮的女老師娓娓道來，紛亂的想法被熨平，堵塞的心緒被疏通，懸浮的心沉下來。陽光透過窗子，溫暖照在身上。

眼保健操時間到了，少年放下手中的筆，放鬆身子，隨着舒緩的音樂節拍，用心揉眼睛。

升旗的時候，離開桌前，立正站好，國歌一響，眼神一秒不離開手機里上升的國旗。少年覺得自己站在操場上，身邊有許多同學，後面有一排老師，他們都看着自己呢，少年挺了挺胸脯，站得更直——我決不能比別人差。

鳥飛在天空，鳥劃出的弧線真迷人。天空屬於翅膀，不棲息，不停歇，准有高遠的追求。

窗外，風搖動一樹柳。「不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。」北方的二月沒有細葉，柳還是最先有了感應。一樹柳，罩了層淡淡的鵝黃。鵝黃淡淡的柳，風給了它綽約的舞姿，柳絲靈動了縷縷春風。風是催促，是鼓勵，是欣賞。風說，我吹送綠意，吹動花開，吹散無奈和焦慮，吹走迷茫和恐慌。

風不棄所有，高大的喬木，低矮的灌木，哪怕一截土壘，一塊石頭。綠正走來，新芽正走來，花蕾正走來。少年仿佛聽到花瓣綻放的聲音，地上星星點點，枝上紅杏嬌艷，滿世界絢爛的春花，滿世界明艷的少年。

早晨，少年打開釘釘，滿屏蹦跳着「老師好」「老師好」，少年羞愧得臉紅了，心怦怦直跳，快速打上三個字，安撫自己愧疚的心。在學校，鈴聲一響，老師站上講台，親切地往下看，少年和周圍的同學齊刷刷站好，恭敬又響亮地喊出那三個字。門口，總是那幾個淘氣鬼接二連三喊報告，少年可從不破壞上課的好氣氛。坐在家裡，等老師上課，隔一山川，隔一眼帘，情誼深長。

遠處山巒起伏，樹在樹在的空間，草在草長的去處，許多少年分散在春天裡，不同的村莊，不同的家庭，山鄉四野遍布課堂。

啥時能回學校呢？

少年想起寒假過後的開學情景，他真實地感受着啥叫防疫。

度完一個寒假，裝好書包，準備好該拿的物品，少年整裝待發。炊煙裊裊的鄉村，許多和他一樣的少年，飛鳥一樣抖抖身子，抖落殘冬裹挾的疏懶。三月，哪兒都是詩意的字眼。

少年聽說，老師們開學前檢測核酸，任憑一根棉簽在嗓子眼兒遊逛。而當初，許多人眼圈兒發紅，嗓子裡乾嘔。少年也許該知道，避不開，就把被動接受變成主動迎接，那也是成長的飛躍。

早春的風搭透外衣，寒氣滲進肌膚，晨風尖利，咬得手指疼痛。少年肩背書包，手握暖瓶，腕上網兜提着臉盆，開始了他的新學期。

錯峰，本指水流和用電，用在校園，是疫情下的產物。開學的日子，分年級不同時段入校。校門緊鄰公路，送學生的車輛在公路邊停了好長一串。家長們大包小裹，肩扛手提，送子讀書，場景熱烈隆重。多少期望，化作無言的行動，多少囑託，匯成殷殷目光中的不舍。

家長不能進校，學校負責運送行理。門外裝車，宿舍樓前卸下，一趟一趟往返。

學生在校門外等待區排成長隊，少年夾在隊伍里，一米間距依次向前移動，停留，測溫。一些家長，目光追着入校的孩子，牽牽連連放不下。有人平和地試探：「讓進去鋪行理不？」盼着長大，又總是裹在翅膀下。

樓房把陽光擋得嚴實，少年看到，手拿測溫槍的老師跺着腳，記錄員在桌前坐不穩，肩頭左右搖晃，握筆的手不時地放到嘴邊呵氣取暖。

還是躲不過一場網課。

校園裡的國旗，藍天下剛剛升起。陽光照耀的課堂，少年提問的手剛剛舉起。足球擺在腳下，退後幾步，腿腳剛剛運足力氣。學雷鋒的倡議才發出，清掃老街活動尚未實施。課桌沒捂熱，操場沒吵醒。網去了多少本該平靜的日子，網住多少山鄉四野的少年？

有一種無奈無法化解，有一種憂慮擺脫不掉。詭異多變的病毒，搖身化作奧密克戎，幽靈一樣在人間遊蕩。少年恨那些病毒。少年想不通，這個世界，為何沒因人心向善而多一絲憐憫，也沒因春天的到來而少一絲驚擾？

躲不過，就勇敢面對。

釘釘群里，班主任叮嚀：「好好聽課，按時做作業，認真做眼保健操，音樂課大聲唱歌，不困惑，不迷茫，保護好自己，就是最好的抗疫。」老師還說，春天不總是風和日麗，春天也會陰雲滿天，不管陰晴冷暖，春天都和我們同在。

春分到了，雨水多了。春雨帶着對塵世的愛，情深深，款款走來。老師的話如同細密的雨絲，通過釘釘平台，灑遍山鄉四野。少年虔誠地坐在桌前，一字不落聽得專注。釘釘聲音很好聽，隔一屏幕，隔一眼帘，少年感動了。這個春天，季節把一種特殊的東西注入他體內，用力推動他往前走。

少年主動給自己的課表加了一節。清晨，院外的水泥路上，出現了少年跑步晨練的身影。風收起了堅硬，少年摸一摸臉頰，皮膚柔柔滑滑，是空中的水氣滋潤的，是春天的溫情撫慰的。枝上的鳥鳴不再沙啞，聲音像蘸了水，楊柳條上的芽苞聽到了，灌木叢中的花蕾聽到了。

網課並不美好，它只是疫情下的無奈之舉，許多人在艱難中奮力度着每一天。疫情過後，少年憶起公元2022年春季的網課，少年說，那不是他一個人上的，那裡面有老師，有母親，還有許多人。他在日記里寫道：如果你是一粒種子，當你不缺少陽光的照耀，不缺少雨水的滋潤，你該學着自己主動發芽，衝出黑暗迎接春光。

倒春寒，擋不住春天，春天該有的一切，都在按時上演。不久，學生返校了。陽光煦暖，新綠驚醒了山鄉四野，母親微笑着目送少年，像目送一隻輕捷的雲雀飛進藍天。

作者簡介

王賀嶺，遼寧建平人，中學教師，遼寧省作協會員，散文作品在《歲月》《教師報》《天下美篇報》《朝陽日報》有發表