丹東市第二十中學檢視原始碼討論檢視歷史

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丹東市第二十中學前身是工讀學校，有着近50年建校歷史，隨着我國教育改革的不斷深入，原有的辦學模式已經不能適應飛速發展的教育形勢，近年來我們不斷摸索適合我市義務教育形勢的辦學之路，取得了可喜的成果。

成績介紹

成果之一是我們正在建成一部分學生喜歡的、能快樂成長的家園，這部分學生有的是因為上網有癮、有的是學習壓力太大厭學、有的是青春期煩惱未得到有效調試、有的是家庭不能有效照顧等。由於我們有着良好教育資源，封閉式管理特別是有針對性地施教如尊重每一名學生、開展大量的適合學生身心健康的喜聞樂見的活動，來這裡的每一個學生很快地適應了這裡的生活，快樂地成長。目前我校正信心百倍地實踐着，受到了學生、家長的好評。我們有理由相信二十中必將成為一所有針對性教育的、滿足部分學生家長需求的優質的寄宿制學校！成果之二是我們正在積極申辦丹東市素質教育基地，我校有着創辦素質教育基地得天獨厚的條件，為此我校開展了「二十中建設與發展大討論」，全校教職員工積極參與，群情激昂，形成共識，苦練內功，目前正有條不紊的推進申辦工作。

發展

我們正積極響應市委、市政府的號召「思想大解放、觀念大轉變、激情大發揮」，搶抓機遇，謀求發展，為丹東市超常規、跨越式發展做出應有貢獻！

智慧校園

如同智慧地球一樣，「智慧校園」與時下如火如荼的物聯網技術密不可分。IDC的最新數據預測，截至2020年，全球將有310億個互聯設備聯網工作。屆時，人們將體驗到連續的、無處不在的互聯網。

此外，智慧校園與數字校園的區別是什麼？這幾乎是每個接觸到「智慧校園」概念的人共同的問題。一些人認為，「智慧校園」是數字校園升級到一定階段的表現，是數字校園發展的一個階段。由此，可以看到的是，「智慧校園」的基石是前期數字校園的建設與發展。也就意味着，「智慧校園」首先要有一個統一的基礎設施平台，要擁有有線與無線雙網覆蓋的網絡環境；其次，要有統一的數據共享平台和綜合信息服務平台。