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互助土族自治县第二中学互助二中始建于1985年3月,是互助县建校时间最短的一所县属完全[1]

学校介绍

互助县第二中学前身是享誉土乡大地的互助县城北学校,曾经为土乡的建设培养了大批的人才。互助二中成立以来,凭借着丰厚历史积淀,经过23个春秋的发展,已成为目前有31个教学班,在校师生两千多人的规模学校。建校23年来,为高一级学校输送合格学生两千八百多名,她所培养的学生分布在全县乃至全省的各个领域,成为土乡建设的重要力量。学校连续16年被互助县教育局评为“抓管理、促质量”先进集体,两次被县委、县政府认定为“文明单位”,两次被海东地委、行署评为学校管理“模范学校”和高中教育教学“优秀学校”。进入新世纪后,面对各学校间日益激烈的竞争,互助二中审时度势,提出了新的办学理念,在全校教职工中大力倡导“三种精神”,即发扬校兴我荣、校衰我耻的主人翁精神;兢兢业业、任劳任怨的无私奉献精神;敢于竞争、不甘落后的进取精神。并确定了学校工作德育为先、教学为主、后勤为辅、协调推进,各职能处室各司其职、各负其责的工作方针。现在,学校倡导的“三种精神”已在全体教师当中蔚然成风。

教学秩序

现在,互助二中已形成了具有二中特色的良好教学秩序和浓厚学习氛围,“两个管理”已迈上了制度化、规范化、科学化的快车道。校长观点:一年来的教育教学实践,使我们深深体会到,要在日趋激烈的竞争中立于不败之地,不断提高教育教学质量,就必须做到:

1.以人为本,充分发挥全体教师在学校的主体地位,为教师工作创造一个和谐的环境。学校的规章制度即要体现出“管”的作用,更要突出“理”的效果,以调动教师工作的积极性、主动性和创造性为出发点和落脚点。

2.学校管理工作要突出德育为先、教学为主、后勤为辅的方针,各职能处室要各司其职、各负其责,把平时看似简单、容易的工作做实、做细、做精,做到卓有成效,功夫下在平时,成功并不遥远。

3.学校可持续发展[2]要以教师的持续发展为基础,教师是学校发展的灵魂。教师只有终身学习,经常对自己的教育教学行为进行反思,对自己的知识与经验进行整合重组,才能不断提高自身专业素质,使自己由单纯的“教书匠”变为研究型、专家型、复合型的教育者。4.关注学生精神世界,关注学生成长过程,是新形势下做好学生思想道德工作的基础,也是提高教育教学质量的先决条件。

参考文献

  1. 完全中学什么意思,初三网,2020-08-23
  2. 习近平论可持续发展(2020) ,搜狐,2021-01-03