呼和浩特新華小學檢視原始碼討論檢視歷史

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呼和浩特新華小學始建於1961年，前身是內蒙古自治區政府辦公廳直屬小學。走過40載滄桑歲月，沐浴着滿圓桃李芬芳，一株株茁壯的幼苗，就是從這裡經過辛勤的培育，成為支撐共和國大廈的棟樑之材。今天，在黨的教育方針指引下，新華小學正步入一個全新的發展時期。

學校概況

在塞外青城呼和浩特市呼倫北路內蒙古自治區政府北側，有一座聞名遐邇的花園式學校。它，就是自治區義務教育示範學校——新華小學。

辦學思路，培養目標

堅持社會主義辦學方向、面向現代化、面向世界、面向未來。確定「以爭創一流為目標，以創新發展為主題，以課堂教學為重點，以提高教師素質為根本，以抓行為規範為突破口，創建現代化品牌學校」的辦學思路，以「高質量、有特色、現代化」為辦學目標，樹立「成才先成人，成人先立身」的育人觀念，培養「品德高尚，個性鮮明，心理健康，體魄強壯，具有廣泛的興趣愛好，紮實的基礎知識，較強的學習能力，良好的創新能力」的小學畢業生。積極探索全面提高學生素質的教育模式，以學生髮展為本，以培養創造性人才為使命，為學生打下終身發展的基礎。

辦學條件

學校在各級領導和家長的支持幫助下，自籌資金30萬餘元於2001年6月建成了500平方米的電教綜合實驗樓——逸夫樓，建全了圖書室、閱覽室、儀器室、實驗室、計算機教室、美術室、勞技室、少先隊室、體育器材室、工會、共青團活動室、多功能禮堂、愛國主義教育基地展室、新建一個多媒體教室並完成了各室的配置，學校按一類標準配備了音、體、美、自然等教學儀器和少先隊、衛生、勞動器材，圖書也按一類標準配齊，學校共有圖書30092冊，其中教師圖書4974冊，人均80冊，學生用書25118冊，生均20冊，並於2001年8月投資50萬元率先創建了小學「校園網」，參加了中央電教館《朝陽行動計劃》，新配置了40台清華同方英才560學生機，15台超越2100教師機，新建了一個教師電子備課室，使各輔助教室及設施都達到了一流的水平，為學生提供了優越的學習條件。

師資狀況

學校現有教師58名，大專以上學歷30名，占教師總數的52%，小學高級教師20名，占教師總數的35%，學歷達標100%，是一支觀念新、作風實、業務精、效率高的結構合理的教師隊伍。

辦學特色

1、「以德治教，科研興校」，這是該校的辦學方略，也是該校的一大辦學特色，該校的教育科研工作已走在了全市的前列，在推動該校課堂教學改革，實施素質教育，提高教育教學質量上取得令人滿意的效果。該校開展的《構建小學創新教育課堂教學模式》的課題實驗研究，於2001年8月通過了呼市教育科學研究所的評審鑑定，得到了評審專家的高度評價，專家們認為該課題提出了具有鮮明時代特色的創新式學習模式，形成了比較穩定的並具有普遍意義的創新教學結構，提高了辦學水平和教師的現代化教學能力。具有示範性，又有前瞻性，在呼市小學教育中屬領先地位。

該校現在承擔了國際級、國家級、自治區級、呼市級共五項科研課題實驗研究，都是以創新教育為主題，其中國際合作項目《開發多元智能，倡導創新學習》的實驗研究，得到了北京專家的高度評價。上學期科研實驗工作總結報告，被評選為在北京召開的「促進全民教育，提高學生素質」國際研討會會議交流材料，並獲得了優秀論文獎。

2、英語教學也初步形成了特色，走在了全市的前列，從一年級開設英語課，每周兩節，全新城區的小學只有我們一家，小學英語教師的師資質量，在全呼市我們也算首屈一指，上學期該校的英語教師承擔了新城區、呼市、自治區三級的四次觀摩課，並在新城區、呼市的課堂教學比賽中都獲一等獎。6月7日，該校接待了美國教育界友人的參觀，學生們流利的口語交流，得到美國友人的高度評價。

3、現代教育技術的廣泛應用，也形成了該校的特色，該校被自治區電教館命名為：內蒙古教育科研規劃重點課題教育技術實驗學校。

4、綜合實踐活動課也形成了特色，走在了全市的前列。該校被自治區教研室、呼市教研室確定為兩級綜合活動課實驗校。多次承擔呼市、新城區活動課現場會、觀摩課。

取得的成績

近三年來，在各級領導的關懷下，在全校師生的共同努力下，學校先後贏得「自治區現代教育技術優秀學校」、「自治區義務教育示範學校」、「呼市消防工作先進集體」等榮譽稱號，學校連續三年被評為新城區教育工作先進集體，黨支部連續三年被評為先進黨支部，共青團連續三年被評為「五四」紅旗團支部，少先隊被評為新城區紅旗大隊、自治區紅旗大隊；學校還被命名為「內蒙古教育科研規劃重點課題教育技術實驗學校」、「全國教育科學十五規劃國家重點課題德育實驗基地」。

道德教育

道德教育（Character education）又稱為品德教育，是一個概括詞，一般用來描述對孩子未來在個人和社會生存有幫助的教學。為培養良好的品性，而加以教育的訓練。內容包括智慧的啟發、良好習慣的養成等。屬於這個主題的概念包括道德認知發展、生活技能教育、衛生教育、暴力預防、審辯式思維、思想道德推理和衝突解決方案等。這個教育的形式介入教孩子和青少年價值包括誠實、管理工作、仁慈、寬厚、勇氣、自由、正義、平等和尊敬。