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《在设计中突围》，副标题：核心素养导向的语文教学新论，作　者： 周璐 著，出版社： 浙江大学出版社。

书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚

内容简介

本书既是一部引向核心素养发展潮流，阐述语文教学新论的专业理论著作，又是一部具有超强实用指导价值的教学参考用书。作者作为著名语文特级教师，基于二十余年课堂深耕，立足真实、详实、证实的教学实践案例，从宏观架构到中观布局再到微观循点，系统阐述核心素养导向下，统编语文教材教学改革的方向与策略。全书系统梳理语文核心素养的建构体系，全面解读统编教材的编排意图，深入探讨其文本价值与创新所在，精细研发语文阅读课程的框架与实施，全力打造导向深度学习的语文关键能力的教学活动设计。

作者介绍

周璐，特级教师，全国小学语文名师工作室领衔人，全国优秀辅导员，省师德标兵、教科研先进分子、首届十佳青年教师。参与“部编本”语文教材编写，主持《前置学习：小学语文导学单的设计与运用实践研究》等课题。

目录

章 核心素养视域下的语文课程理解与再构

节 百家争鸣：我眼中的“核心素养”

第二节 守正出新：我理解的“语文核心素养”

第三节 迭代生长：三维目标的“破”与“立”

第四节 儿童本位：还学课堂的“思”与“行”

第二章 统编教材应用下的教学设计比对与实践

节 价值创新：我看“统编教材”

第二节 文体取向：不一样的课文不一样的设计

第三节 重构教学：老课文新教法

第四节 另类教法：以大概念重建教学逻辑

第三章 主题教学下的阅读微课程的构建与实施

节 课程缘起：一年级的课本教完了？

第二节 内容架构：主题编排连点画圆

第三节 操作策略：学科融合关联统整

第四节 成效反思：素养评估内生智慧

第四章 语文关键能力指向下的学习设计策略与例证

节 关键能力：让语文教学走出“高耗低效”的误区

第二节 分阶设计：语文关键能力需要“聚沙成塔”

第三节 具体表征：走向深度学习的移植与建构

第四节 操作范式：植根于课堂的思维检索与行动建设

附录 配方制阅读课程主题阅读单

后记 教师追寻路上的心灵对话与省思