在設計中突圍檢視原始碼討論檢視歷史

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《在設計中突圍》，副標題：核心素養導向的語文教學新論，作　者： 周璐 著，出版社： 浙江大學出版社。

書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。——莎士比亞

內容簡介

本書既是一部引向核心素養發展潮流，闡述語文教學新論的專業理論著作，又是一部具有超強實用指導價值的教學參考用書。作者作為著名語文特級教師，基於二十餘年課堂深耕，立足真實、詳實、證實的教學實踐案例，從宏觀架構到中觀布局再到微觀循點，系統闡述核心素養導向下，統編語文教材教學改革的方向與策略。全書系統梳理語文核心素養的建構體系，全面解讀統編教材的編排意圖，深入探討其文本價值與創新所在，精細研發語文閱讀課程的框架與實施，全力打造導向深度學習的語文關鍵能力的教學活動設計。

作者介紹

周璐，特級教師，全國小學語文名師工作室領銜人，全國優秀輔導員，省師德標兵、教科研先進分子、首屆十佳青年教師。參與「部編本」語文教材編寫，主持《前置學習：小學語文導學單的設計與運用實踐研究》等課題。

目錄

章 核心素養視域下的語文課程理解與再構

節 百家爭鳴：我眼中的「核心素養」

第二節 守正出新：我理解的「語文核心素養」

第三節 迭代生長：三維目標的「破」與「立」

第四節 兒童本位：還學課堂的「思」與「行」

第二章 統編教材應用下的教學設計比對與實踐

節 價值創新：我看「統編教材」

第二節 文體取向：不一樣的課文不一樣的設計

第三節 重構教學：老課文新教法

第四節 另類教法：以大概念重建教學邏輯

第三章 主題教學下的閱讀微課程的構建與實施

節 課程緣起：一年級的課本教完了？

第二節 內容架構：主題編排連點畫圓

第三節 操作策略：學科融合關聯統整

第四節 成效反思：素養評估內生智慧

第四章 語文關鍵能力指向下的學習設計策略與例證

節 關鍵能力：讓語文教學走出「高耗低效」的誤區

第二節 分階設計：語文關鍵能力需要「聚沙成塔」

第三節 具體表徵：走向深度學習的移植與建構

第四節 操作範式：植根於課堂的思維檢索與行動建設

附錄 配方制閱讀課程主題閱讀單

後記 教師追尋路上的心靈對話與省思