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坪坝镇中学的研究课题注重实效性，老师们不空谈课题，而是结合学生实际查资料找对策，因地制宜，因势利导，通过“三条热线”、“书香校园”等，转变了学生的行为习惯。

高举科研兴校大旗全面提升教育质量

通过课题研究，转变了学生行为习惯。该校的研究课题注重实效性。老师们不空谈课题，而是结合学生实际查资料找对策，因地制宜，因势利导，通过“三条热线”、“书香校园”等，转变了学生的行为习惯。现在，课题研究带来了新气象，校容校貌焕然一新，学生行为习惯令来校的国家督学、教育厅长等领导刮目相看，受到高度评价。

具体而又特色的科教操作体制

。第一，科学制定规划，完备各项制度。在市县教科所的指导下，该校讨论制定了《坪坝镇中学教育科研“十一五”规划》，提出了“十一五”学校教育科研的指导思想、奋斗目标、工作措施，达成了“三要三不”的共识，即:要立足教育科研寻出路、除弊端、图发展，要向教育科研要实力、要质量、要实效，要靠教育科研出成果、出特色、创名优；在全校形成了不坐镇阵教科研的校长不是好校长、不重视教科研的领导不是好领导、不参加教科研的教师不是好老师的科研氛围。该校还规范了教育科研评价体系，制定了《坪坝镇中学教育科研指导手册》，包括教育科研工作制度、活动方案、奖励方案、成果推广制度、骨干教师及学术带头人评选及管理制度等，并在全校树立起“从事教育科研光荣”的主导方向，学校把教科研工作落到了实处。

第二，实施教育科研“一把手工程”。该校把教科研列为学校主要工作，建立了一把手负责制。校长李圭华亲自主持两个国家级课题之子课题《农村初中留守学生学习生活中的心理问题与对策研究》、《农村中学弱势群体子女心理问题及对策研究》的研究。他深入科研第一线，搞调查、搞研究，并积极撰写教科研论文，其教育叙事《为“留守孩子”撑起爱的蓝天》刊登在2006年第10期《湖北教育》上，并获国家级一等奖，还有10多篇论文获市级以上奖，多篇发表在《湖北省教育科学研究成果集》、《新课程实验与研究》、《湖北教育科学》等杂志上。他的课题研究成果“三条热线”在全国推广，由于科研成绩突出，他先后被评为荆门市“科研型名校长”、“荆门名师”、“十佳校长”、“首届十佳新闻人物”、湖北省“农村优秀教师”。

在李校长的带动下，学校领导都踊跃参入教育科学研究，都成为教育科研骨干。副书记简德金、教科室主任邹定文分别主抓两个国家级课题之子课题；副校长喻武亲自主持市重点课题《农村初中生良好学习习惯的培养研究》；工会主席王江林亲自主持县重点课题《中学生有效学习方法的指导研究》。学校在衡量领导干部绩效时，把是否具有较强的科研意识和能力作为重要内容。

第三，教师全员参与，研究活动经常。该校根据校情和教育教学实际，即“身边的问题即课题”来选定课题。学校现有国家级课题2个、市级课题2个、县级课题1个。省教育科学规划办《农村中学生自我教育能力培养的研究》和省教育学会《中学数学建模与数学课堂教学研究》课题已于2006年分别结题。由于课题选择得当，加上校长、领导引领，所以全体教师都积极投身到教育科研、课题研究之中。该校做到“人人参与搞科研，个个头上有指标，周周围绕课题走，月月活动勤记录”，大家每月至少两次在一起就课题进行研究，抓住新问题寻求解决的办法，活动开展得丰富多彩、有声有色。

二、建立科研机构，加大经费投入。该校成立校长任组长的教育科研领导班子，从2002年起就专设了校长直接领导下的教科室，挑选德才兼备、年富力强的邹定文担任教科室主任，加强对学校教育科研工作的领导。并教科室为中心，构建了教科室、教研组、课题组、骨干教师四级教科研组织，形成中心辐射、四级互动的教科研网络。同时加大经费投入，“教育科研投入是效益最大的投入”已经成为该校领导的共识，该校在经费十分紧张的情况下，确保教育科研有充足的活动经费，每人每学期投入20至100元基础科研经费，每学期都在一万元左右；高标准装备了教科室，配置了照相机、电脑、复印机等现代化设备；还把教科研工作纳入教师目标管理考评，教科研分值占百分之十，成为除教学质量之外最亮的点。激励和管理机制确保了学校教育科研工作顺利有效的开展。

三、抓科研成果转化，促进师生成长。

实践证明，努力开展教育科研工作，深化立项课题研究，特别是抓科研成果的转化，为该校教育教学注入了活力，带来了生机，促进了师生成长。

第一，通过教科研活动，提高了教学艺术。老师们把教科研成果加以转化，应用到实际教学中去，通过不断学习、交流，教学艺术不断进步，教学质量不断上升。该校教师竞讲（说课）“走出京山，迈向荆门”，取得了历史性突破，仅07-08学年，该校老师竞讲（说课）获市级一等奖就有3人次(胡宗贵的化学，丁青松的心理健康，杨晓华的德育活动)，县级奖8人次。

第二，通过教科研活动，提升了教师品位。老师们积极探索，认真研究，不断总结，成绩显著。教科室主任邹定文继2000年在《湖北教育》第五期上发表论文《浅谈活动课中教师的“导”》后一发不可收，近几年有十多篇论文在省级以上获奖或发表，多次代表学校在市、县教科研会议和中央教科所长春年会上交流成果，受到各级领导的高度评价。他主抓学校两个心理健康课题，还认真上好心理健康课，注重理论与实践相结合，取得不少成绩：多次被评为京山县“十佳教师”、“德育先进工作者”、“中考先进个人”，荆门市“教育科研先进个人”、中央教科所评为“德育课题研究先进工作者”。