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《小学语文教学研究与实践》，出版社： 山东教育出版社，ISBN：9787570104161。

书籍是人类进步的阶梯，合理阅读使一个人完善自身的知识结构，全面提升人文素质，为走向成功奠定坚实的基础。

内容简介

《小学语文教学研究与实践》展现了一位扎根一线的小学语文教学名师专业发展和自身成长的历程。书中总结了作者朱立金多年的实践性教学成果和富有个性的教学实践的见解，展示了作者对语文教学的思考，分享了语文教学的经验，也有许多值得借鉴的教学课例。这本书分为三部分：理论学习探索篇，呈现了作者的6篇卓有见地读书学习感悟；阅读教学探索篇，采用叙事手法，回顾了作者课堂锤炼的历程；习作教学探索篇，展现了单元习作教学的研究成果。

作者介绍

朱立金，山东师范大学附属小学语文教师，现为OO教师。全国OO工作室主持人、国家二级心理咨询师、济南市第二期名师、济南市OO班主任、济南市OO工作室主持人。先后主持山东省和济南市“十二五”重点规划课题各一项，在写作教学领域有独到的探索和建树，取得了丰硕的研究成果，业以成为小语教学方面的行家里手。

目录

序一

序二 让教师走向专业研究

OO辑 教学理论研究篇

一、理论之树常青

为课题寻找理论支撑

为教学困惑寻找答案

让理论在课堂上发芽

二、融汇百家之长

提高课堂效率以“倾听”为着眼点

养成“用笔说话”的专业习惯

课堂上要善于运用“特殊语言”

关注学生的教学才是有效教学

学习简单实用的作文教学设计

教师要有自己的教学主张

第二辑 阅读教学探索篇

一、公开课上的探索

一说《酸的和甜的》

再说《酸的和甜的》

谈公开课的“酸”与“甜”

二、如何锤炼课堂

了解教材的框架体例

了解人文主题所处的位置

明确单元重点训练项目

发现文本个性

让学生收获阅读的方法

阅读能力训练要把握时机

阅读教学要关注表达方法

三、阅读教学课例

低年级阅读教学课例——《酸的和甜的》

中年级阅读教学课例——《自然之道》

高年级阅读教学课例——《自己的花是让别人看的》

第三辑 习作教学实践篇

一、基于课标和学情的单元习作研究

基于课标的习作教学认识

各学段儿童认知发展特点及意义

学段习作目标体现的四个层面的要求

学段习作目标四个层面要求的现实指导意义

二、读写结合的单元习作研究

单元习作教学问题剖析与解决方法

读写结合的习作指导课一“借物喻人”练笔指导

三、基于“素材积累”与“个性化表达”的单元习作研究

小学生习作素材缺乏的原因

小学生素材积累O常用的方式

单元习作素材卡的设计与运用

探索单元习作的教学流程

习作评改的探索与创新

四、走向情感培植的单元习作研究

由“水培”而萌生的习作课堂探索

由“水培”看习作情感培植

构建互动平台调动写作热情

卮记