== [[File:张化万.jpg|thumb|300px|right|缩略图|张化万 [http://www.zjjyzx.com/smp/UserFiles/Image/138486041134447474.jpg 人物简介 ==原圖鏈結][http://www.zjjyzx.com/a/campus/zhongxiaoxue/2013/1119/20479.html 來自浙江教育在线]]]中学高级 '''张化万'''<ref>[http://wlnews.zjol.com.cn/wlrb/system/2009/09/24/011449125.shtml 张化万：80年代 教 师。男，1945 育改革“百家争鸣”_温岭新闻网]</ref>({{lang|en|'''Zhang HuaWan'''}}，{{bd|1945 年9月 }}) 出生 ， 于 江苏扬州 人 。 中学高级教师， 中共党员。浙江省小學語文特級教師，浙江省特級教師學會副會長，全國小學作文教學研究會副會長，杭州市第五、六屆政協常務委員，《現代小學語文》主編，杭州市小學語文研究會副理事長。發表論文60多篇，編寫學生和教師教育教材10多本。現任浙江省杭州市上城區教師進修學校書記。1981年開始創設"談天說地"、"玩玩說說"、"科學實驗作文"等新課型。倡導"把玩進行到底"，在書中學生課，生活中學語文。提倡課内積極的情感交流，實施個體、小組、班級學習形式的優化組合，創設彈性的差異作業，爲兒童一生的學習、工作和發展奠定基礎

 * 现任杭州 1981年開始創設“談天說地”、“玩玩說說”、“科學實驗作文”等新課程。倡導“把玩進行到底”，在書中學生活，生活中學語文。提倡課内積極的情感交流，實施個體、小組、班級學習形式的優化組合，創設彈性的差異作業，爲兒童一生的學習、工作和發展奠定基礎。 *1990年從他調入教師進修學校開始，就積極投身於教師培訓的工作中。1994年在 上城 区 區倡議建立《跨世紀園丁工程》，並積極帶學員，擧辦脱產研修班，進行了理論與實踐結合的菜單式、互動型、行動研究式的 教 师进修学校党支部书记兼副校长 師培訓。在上城區1994年開始的首期園丁工程中 ， 浙江 他帶出了三位 省 义务 特級教師--曹曉紅、王鶯、虞大明。 *2004年12月由高等教育出版社出版的他的專著《我的語文人生》是由教育部首次組織編寫的《中國當代 教育 家》叢書中的一本；2002年由語文出版社出版的專著《現代 小 学语文 學寫話與習作 教 材编委 學》 ， 被教育部師範司審定爲 全 国 國中小學教師繼續教育的教材；主編的《 小 学 學生快樂讀寫》、《小學生作文新時空》等叢書深受學生和家長的喜愛；《張化萬小學 作文教 学研究会 學》《張化萬小學閱讀教學》等錄像在教育電視台反複播發；2003年由山西教育音像出版社出版的國家新聞出版署重點課題《中國名師――張化萬小學語文教學專集》，和由他主編的教育部基礎教育課程資源庫《走進新課程――小學語文教學》在全國發行產生影響。 *2006年3月10日，在鮮花和眾多專家和中青年教師企盼的目光和掌聲中，由浙江省教育廳何杏仁副廳長和上城區李雪萍 副 会长 區長共同揭開了“張化萬浙派名師培養工作站”的銅牌。他爲了培養充滿教育智慧的高端學科帶頭人 ， 杭州市小学 又開始了探索高端學科帶頭人培養的新曆程。 == 语 录== *我會善待自己的生命，老老實實地用好人生每一張日曆，爲家人，爲自己，爲學生，爲一生尋求的享受語 文 的人生 理 想。 *教什麼比怎麼教更重要；誰來教比教什麼更重要；誰來學比誰來教更重要。 *有人說“濃縮的是精華”，我給它加一句，“學生的課堂學習時間濃縮過度就是鍋巴”。 *目標是刻在鋼板上的，方法是寫在沙灘上的。 *形象大於思想，狀態大於方法。 *在你成長過程當中，你要感謝所有的人。那些幫助過你的人，讓你在失落時，永遠看到希望；那些挑刺的人，讓你在得意時，不會偏離軌道。 *上課把着眼點放在哪里是主要問題。 明明是個好東西，有價值，某某人用過就不敢用。這不可取，應該大膽嚐試！ *兒童自然、生活的語言和靈性，是我非常欣賞的，但是我不能保證大家都欣賞。兒童語言里有一種是唯美唯真的，誰看了都會欣賞。比如“小雨點在車窗上盪秋千”，估計誰看了都喜歡。但是“想媽媽的感覺就是想哭的感覺”，未必人人都中意。有人會把它當病句劃掉的。這是我很欣賞的兒童語言。很多老師希望訓練兒童會使用老練的、成熟的成人語言。 *我們老師都熟悉比喻、排比、擬人，不熟悉反複、頂真這些修辭，所以判斷不出孩子運用的重複也很動人。 *當什麼東西都被細化成條條杠杠的標准時， 事 会副理 情反而難以把握。你燒菜時可能是鹽幾克、醬油幾克、味精幾克、糖幾克、肉幾克。但是特級廚師肯定不這樣燒。 *作文批改評價標准，可參考單元提示和作業設計。這是有明確的要求的。每次批改肯定要針對本次訓練的要求。評價時要點面結合，“點”是本次訓練的重點，“面”是寫作的一般要求。 *三年級孩子圍繞中心寫，一定會削弱他的真情實感的表達。教師可以換種說法，圍繞一個意思把一件 事 长 情說清楚，寫一個人要把它寫真，人家一看就知道是他 。

 * "语文课堂教学最优化的尝试"、"寻求小学作文教学的优化"等5个研究专题形成小学语文教学最优化的研究体系，9次获省市教育科学成果奖;。

*1998年获全国曾宪样中师先进教师二等奖、浙江省优秀教研员称号 ；。* 《小学生作文系列训练教例》丛书获全国写作协会青少年专著一等奖;。* 《抓住题眼，叙述具体》作文教学设计，获全国小学"我的作文教改探索"论文大赛一等奖;。* 《阅读课语言文学训练要务实高效》获全国小语会一等奖;。*《阅读课学生参与的策略》获全国小语会优秀论文奖;。*《全方位，多层次三结合抓好继续教育》获省继续教育论文一等奖;。