象声词可以描绘物体的[[声音]]，如“哗啦哗啦”形容雨声、“叮当”形容铃声、“呼呼”形容风声；也可以形容[[动物]]的声音，例如“汪汪”形容狗吠声、“喵喵”形容猫叫声、“咩咩”形容羊叫声、“哞哞”或“吽吽”形容牛叫声、“蝈蝈”形容青蛙或[[蟋蟀]]叫声、“呱呱”形容鸭叫声、“嘎嘎”形容鹅叫声；也有人的声音，如“叽里咕噜”形容说话，“呼哧”形容喘息 <ref>[http://xh.5156edu.com/page/z2155m1104j18596.html 象声词（拟声词）大全]，在线汉语字典 </ref> 。

第四、拟声词容易分辨积累后达到辨识，拟声词从本身时长和[[频率]]上有很大差异，便于分辨，如：小蛇的拟声词“s”与小狗的拟声词“汪汪汪”，“s~”的时间信息比较长，频率高，而“汪汪汪”[[节奏]]比较强，频率低，两个拟声词相比较既有时长与节奏的差异，又有频率上的差异，因此容易分辨出不同。有些拟声词节奏相同，为了便于儿童区分，可以根据需要在拟声词读法上创造出差异性，首先可以利用快慢节奏不同创造差异性，如：小狗的拟声词可以读“汪~汪汪”节奏为︳x xx︱，先慢后快，小兔子的拟声词可以读为“跳跳~跳”节奏为︱xx x︳，节奏先快后慢，小鸭子拟声词可以读为“嘎嘎嘎嘎”，节奏为︱xx xx︱，节奏相对比较快。其次也可以利用发音时的重音不同创造出差异性，如：小[[狗]]、小乌龟和小兔的拟声词节奏都为︱xx x︱拟声词可以读为“汪汪 汪”（声音先重后轻），小[[兔子]]的拟声词读为“跳跳 跳”（声音先轻后重），小乌龟的拟声词读为“爬爬 爬”（声音越来越重）。再次可以通过发音的大小声不同增加差异性，仍以小狗和小兔为例，小狗的拟声词可以是“汪汪汪”（相对大声），而小兔的发音“跳跳跳”（声音相对较轻）。此外还可以通过控制拟声词的时长不同增加差异性，通过这些超语段信息的改变，噪音和听力保护，其差异性增加，使其容易分辨从而达到辨识的目的 <ref>[https://www.sohu.com/a/240994910_100052497 拟声词在小龄听障儿童教学中的使用] ，搜狐，2018-07-13</ref> 。