昌圖縣太平中學檢視原始碼討論檢視歷史

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昌圖縣太平中學太平中學位於遼寧省昌圖縣太平鎮二台子村。學校建於1972年，學校占地面積28800平方米，建築面積4044平方米，現有教學班15個，學生795人，教師52人，市骨幹教師5人，專任教師中本科學歷29人，本科畢業率58%。

加強學校管理，走內涵發展之路 創建「天下太平」的特色學校

學校簡介

太平中學建於1972年，學校占地面積28800平方米，建築面積4044平方米，現有教學班15個，學生795人，教師52人，市骨幹教師5人，專任教師中本科學歷29人，本科畢業率58%。經過全校師生的不懈努力，太平中學曾多次受到省市縣上級政府的表彰。2005年被評為「遼寧省控輟保學先進單位」，2009年被評為「鐵嶺市農遠資源庫建設先進學校」，2010年被評為「鐵嶺市師德建設示範校」、「十一五鐵嶺市教育科研先進單位」，「縣養成教育示範校」，「縣行風建設先進單位」 「鐵嶺市管理先進學校」、 「鐵嶺市校園藝術化先進學校」等榮譽。

我們學校的校風是：團結、勤奮、文明、創新；教風是：愛教、忠教、勤教、科教；學風是：勤學、樂學、博學、科學；領導作風是：勤政、廉政、民主、高效 。

辦學思路是：文化立校、內涵發展；

辦學理念是：以天下太平為己任，為天下太平而讀書，為天下太平而健體，為天下太平而創新。

2008年以前，全校師生為了學校的生存和發展，大家齊心協力，自力更生，艱苦奮鬥，無私奉獻，取得了硬件建設和教育質量的雙豐收，使太平中學發生了翻天覆地的變化，昔日低矮破舊的校舍被光明敞亮的教學樓代替，過去本校學生嚴重外流變成了今天學額鞏固的達標，這些可喜的變化無不凝聚着上級領導的關心關愛和全校歷屆師生的辛勤和汗水。在創業的過程中，形成了「特別能吃苦，特別能奉獻，特別能拼搏」的太平中學精神，這種太平中學精神正鼓舞和激勵着今天的全體師生為太平中學的可持續發展而努力奮鬥。

為了加強學校管理，辦好人民滿意的教育，促進城鄉教育的均衡發展，我校主要做了以下幾個方面工作。

一、控輟保學工作常抓不懈，學額鞏固率逐年提高。

我校在2005年被評為「遼寧省控輟保學先進單位」，我校教師所撰寫的控輟保學經驗文章曾在《鐵嶺日報》上發表，2008年5月《鐵嶺晚報》記者李曉平以《孜孜不倦育桃李 默默無聞譜新篇》對我校的跨越式發展狀況進行全面報道。我校承擔的鐵嶺市「十一五」教育科研課題《農村初中控輟保學問題的對策研究》也於2010年3月順利結題，通過鐵嶺市教育科研領導小組驗收，並建議該項科研成果在全市推廣。

今天，在成績面前我們並沒有止步，我校繼續加強「控輟保學」的力度，爭取向「一個都不能少」的目標邁進。為了做好這項工作，主要通過嚴把「三關」來保證控輟保學工作達標。一是為了抓好中小學的銜接工作，把好新生入學關。對沒有及時入學的新生，要求班主任家訪，走村串戶了解情況，做好家長及學生的思想工作，保證學生及時入學。二是針對學年中學生流失現象，每一天抓好鞏固關。為控制輟學率，學校建立健全了輟學生「零報告制度」，各班都有報告員，每天早晨8：00前向政教處報告各班的人數及學生的出席情況。我們提出了「學生寅時不到校，教師卯時訪到家」的控輟保學口號，要求教師在控輟保學問題上樹立「虧吃得，路跑得，氣受得，就是學生流失不得」的觀念。三是針對因學習困難而流失學生人數增加的新情況，嚴把教育教學關。學校不斷規範教師行為，不體罰或變相體罰學生，堅持以正面教育為主，發現每一個學生身上的閃光點，堅持「學生是夸出來的理念」增強學生學習的興趣和信心，改進教育教學方法，在分層教學的基礎上，嘗試「一幫一、好帶差」的合作學習方式。採取以上措施收到顯著的成效，基本上做到了學生進得來，留得住，學得好。

控輟保學工作中，我校許多教師都留下了感人的故事。

我校政教主任岳武，為了「請」回一名想輟學的學生，下晚自習後，踏着月色邊走邊打聽，到了這名學生家已經深夜了，大門早就上了鎖。為了不影響學生明天上課，他只好從院牆跳進院子裡，險些被狗咬傷。儘管如此，岳老師仍然不想無功而返，在家長非常不耐煩的情況下，耐心地做起了學生和家長的工作。了解到這個學生的母親常年臥病在床，父親覺得壓力大就不想讓他讀書了，可孩子願意讀書，為體諒父母孩子只好輟學。耐心細緻的做學生的思想工作，對學生和家長講困難是暫時的，學校和班級能盡全力幫助解決，終於不虛此行，第二天該名學生充滿自信的回到班級上課。

2006年1月2日，正在準備第二天舉辦結婚典禮的王立平老師，發現班裡一名女同學沒來上學，來不及向家裡說明情況，立即騎車趕到10餘里外的學生家裡。通過家訪了解到，這名學生父母鬧離婚，母親要把女兒帶走，從此再也不上學了。王老師用真誠的話語打動了家長的心，第二天不僅這名學生返回校園，而且這對夫妻也合好如初。當王老師拖着疲憊的身體回到家裡時，父母及十幾位親屬正在焦急的尋找這位準新娘。因為本來已經計劃好了這個時間去縣城化妝盤頭，「新娘子」不見了誰不焦急？正是這位新娘子，婚假7天僅休3天，一年產假3個月僅休2個月。因為她時刻牢記自己是一名班主任，心裡始終裝着學生。

我校的楊志老師，已經過了而立之年，為了把自己所帶的畢業班學生放心地送走，再一次放棄了最佳生育時間。她說：「顧不上了，等這屆學生中考以後再說。」為了班裡這些學生中考取好的成績，楊老師毅然搬到了學校與學生同吃同住。

二、在上級政府的支持下，加大投入、改善辦學條件

鞏固水平普九驗收合格後，我校立即投入到提高水平普九驗收的準備工作中，並於2009年，由縣政府投資4.5萬元，學校自籌1萬元做了所有房舍的防水，學校又自籌資金2萬元重新修建了煤庫，自籌3000元修建了領操台，縣政府投資為學校購置了14套辦公桌椅和200套學生桌椅，鄉政府出資1萬元修建了校門口的黑色路面。2010年，縣政府投資10萬元，重新修建了廁所，鄉政府出資1.5萬元又重新鋪設了學校門口的黑色路面，學校自籌2.5萬元修建了門衛室，自籌資金6000元，打了一眼50米深的水井，自籌1萬元修建了踴路和籃球場。為了迎接省普九驗收，又籌資金兩萬元購買理化生實驗儀器和圖書。在學校的硬件條件改善中，許多領導和教師沖在第一線，犧牲了很多休息的時間，尤其是總務刁勛傑主任、劉清主任。整個暑假都沒有休息。

三、「特色學校」創建工作，為學校發展注入了生機和活力。

2009年3月，經過走訪調研反覆討論，我校確定了走「文化立校，內涵發展」的辦學之路，並提出了具有太平濃郁地方特色的符合新課改要求的辦學理念，那就是「以天下太平為己任，為天下太平而讀書，為天下太平而健體，為天下太平而創新」的辦學理念並賦予其深刻的內涵——「

「天下太平」一詞語出自《呂氏春秋·大樂》：「天下太平，萬物安寧。」意思是處處平安無事指大治之世。而我校所說的天下是放眼全球全世界的天下，也即指全世界的和諧、全世界的和平、全世界的大治。「以天下太平為己任」就是把為中國的和平崛起、為中華民族的偉大復興、為世界的和諧美好做為畢生的追求，讓我校的學生為了這個追求而讀書、健體、創新。在這樣一個大的旗幟下，我校擬定從四條路徑同步實施：開展讀書活動建設書香文化校園，開展藝體活動建設藝術文化校園，開展科技活動建設科技文化校園，開展微機活動建設信息文化校園。通過以上四項活動的開展和四種學校文化的引領，實現太平中學師生和諧發展、科學發展、個性發展、均衡發展。終極目標是使師生具備八種精神即：愛崗敬業精神、無私奉獻精神、團隊合作精神、自主創新精神、陽光做人精神、刻苦學習精神、合作探究精神、勇攀高峰精神。從而使太平中學走上文化立校、內涵發展的道路。

「書香校園」的建設：

1班班建立圖書角，學校出資2000元給每個班級安裝了書架，為了解決有架無書的難題，學校上學期發出了「學生獻兩本讀百本」倡議，班級每個學生拿來兩本書，擺到班級的圖書角，這樣每個班級的圖書角就有了100多本書。這學期，我們繼續開展這項活動，現在每班的圖書角平均每個學生擁有了5本書，豐富了學生的閱讀內容。同時學校也不定期為每班購置一些圖書。