有点儿失落的贾老师 马进思查看源代码讨论查看历史
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《有点儿失落的贾老师》是中国当代作家马进思学写的散文。
作品欣赏
有点儿失落的贾老师思
贾老师站在窗前，望向远处，在朦朦胧胧的云雾中，除去隐隐约约的山形，什么都看不见。这不免让他有些抑郁。可当他要收回目光时，一只喜鹊意外地从窗前飞过，落在不远处的一棵柳树上，翘着尾巴不停地喳喳叫着，看上去似乎要急于表达什么意思。贾老师心头一喜，心想，今年职称评定难道有戏？作为一位语文老师，在周代师旷所著的《禽经》里，他见到过“灵鹊兆喜”的说法；后来，他翻清代人陈世熙的《开元天宝遗事》时，也看到过“时人之家，闻鹊声，皆为喜兆，故谓灵鹊报喜”的句子。想到这儿，贾老师摇摇头笑了，心说，自己怎么还迷信起来了呢！
贾老师五十多岁了，个子不高，但人精瘦。浓郁的眉毛下，一双略显外凸的眼睛，时常给人一种很严肃的威慑力。其实，他的性格除去在生人面前显得有点倔外，在熟人面前，表现得很随和，他也是一个热心肠的人，办事特别讲义气。只要是他答应了的事，无论自己多么困难，都会去帮别人解决。但他也是个认死理的人，如果认为谁给他耍了心眼，或把他当没当一回事，那以后，跟他基本上是形同路人。所以在学校里，因他的这种性格，也得罪不少人，特别是学校的个别主管领导。比如跟孙副校长，现在碰见了，连声招呼都不打。
其实自贾老师前几天和孙副校长吵了一架后，就一直表现得郁郁寡欢，从那天后，好像整个变了一人。除去上课还依旧兢兢业业外，对于别的事，也不是特别放在心上，给人的感觉是有些颓废。
一个月前的一天，天气有些阴晦，楼道里也没有开灯，贾老师下楼梯时，没怎么注意，走到最后一个台阶时竟踩空了，结果连人带包全摔了出去。不巧的是，原本有些旧伤的脚腕给摔断了。当时，贾老师都站不起来了，还是边上的几个学生和老师搀扶着坐下，打了120，送到了县医院。
县医院骨科的大夫是自己班里一学生的家长，因他的帮忙，所以整个就诊的过程还比较顺利。做完手术后，脚腕就被包裹起来，打上石膏，让他在医院里住几天。
班里的事情，贾老师就交给了班长，让他全权负责。若有什么事，及时给他发信息。
应该说在学校里，就老师和学生的关系，没有贾老师和他们班学生再处得那样好的了。虽然贾老师平时嘴碎点儿，时常对学生骂骂咧咧的，但学生好像也习惯了。如果贾老师一天不说几句，他们觉得好像少了些什么似的。学生对贾老师最佩服的一点是：班里的学生，不分是男生还是女生，不分是学习好的，还是学习差的，只要你违犯了纪律，一视同仁。如果让他逮住了，那就会让你真正会体会到什么叫没完没了。直到认错了，保证了，他才会放过。但这事他既不去告诉家长，也不去告诉学校领导。事情到了他这里，也就算是到头了。所以学生喜欢他，也怕他。班里学生私下传着“天不怕地不怕，就怕贾老师微信打电话。”
每天在午休或下午放学后，贾老师就会给几个学生发微信，让他们去找他。如果这学生走了，他就会打电话。让学生马上找他，若是不找他，后果自负。学生都了解贾老师的脾气，虽不情愿，也只好回来。这时，贾老师会让他们分别坐开，每人发一张纸，先让几个人默写出一首唐诗或宋词，等他一个个看完了，然后让这几个学生把自己一天在课堂上犯了什么错，或是跟谁打闹了等琐碎的事，实事求是地写出来。等他看完认可了，并让每个人做出了保证，才让学生回家。
有天，有位学生跟数学老师犯犟，布置的作业一道题都没做，只交了一个空本。数学老师把这事就跟贾老师说了。贾老师给这学生发微信，让放学后找他。可那学生放学后竟回家了，贾老师打他手机，也关机了。把贾老师气得在办公室里来回转圈。数学老师知道贾老师心重，搁不住事，就劝他，明天这学生来了，自己先找他，实在不行，再让贾老师出面，贾老师嘴上也答应了。
那天天气不好，不仅冷，还下着雨，路上也比较滑。
晚上，当这学生正躺在沙发上看电视的时，听到敲门声，等打开门一看，惊呆了。只见贾老师拿着雨衣，在门前的地垫上反复蹭着沾在鞋子上的泥。
这学生一时不知所措，幸好里屋他母亲出来，一见是自己孩子的班主任，急忙往屋里让。贾老师说自己就不进去了，正好路过，看看学生在家干什么呢。然后说他单独同孩子说几句话。到了楼下，贾老师脸一沉，问学生“知道为什么来你们家吗？”学生哪能不知道呢！贾老师提出两条：第一，把数学作业写完，晚上拍照给他发过去；第二，明天到校找数学老师先承认错误。剩下的事，再说。说完，骑上电动车，很快就消失在了昏暗的风雨中。
这名学生站了很久，回到家，母亲一个劲地追问贾老师来家干什么，是不是他犯什么错，孩子就把自己没做数学作业的事给母亲说了。母亲一个劲儿地训他：都上初三年级了，怎么一点儿事都不懂。你看你们贾老师多负责啊！他都年过半百的人，为了你的学习，骑着车上咱家来，你看外边还下着雨，就冲着这么好的老师，你都得好好学。否则，你对得起谁啊！
第二天，老师和学生见贾老师的手和脸上有几道擦痕，问他是怎么回事，他很不好意思地说，上台阶时，滑了一跤，蹭破了点儿皮。其实，只有他自己知道，昨晚骑着车回家时，迎面来的汽车开着远光灯，晃得他看不清路面，结果电动车一滑，在路边摔倒了，好在电动车的速度慢，除去蹭破皮，也没什么大碍。就这样回去，还让媳妇数落了很长时间。他什么话也不说，只是嘿嘿地笑。
“人的名，树的影”，贾老师在一届一届学生的口口相传中，没有不怕的。年级里别的教室，班主任老得去，老盯着学生还经常出事。贾老师的班，除去上课和早自习，他很少进去。可他也会在别的老师上课时，通过教室后门中间镶嵌的玻璃，观察学生的一举一动。所以班里学生在课上有什么表现，主要是靠他每天的观察。这种不分时间的观察，往往使学生时时刻刻在意自己在教室里的表现。时间一长，竟成了一种习惯。有时，班里几个调皮的学生正在吵吵闹闹地开玩笑，只要楼道里传来贾老师咳嗽或皮鞋走路的沉稳的嘎哒声，就会随着吁的一声，教室马上恢复了那种从没有的寂静。传入耳朵的，只有偶尔翻书或打开笔盒的声音。
躺在医院里的贾老师对班里还是不放心，毕竟是毕业班。现在学生跟原来的学生不一样。今天是他跟班里一个学生因手机签了协议并到期的日子。那孩子家里有钱，父母也离异了，他们双方对孩子唯一的好就是多给钱。所以这孩子除去缺少家庭的温馨以外，不缺的就是钱。他妈还给儿子买了一部最新款的手机，那天正拿着在班里炫耀时，让贾老师看见了没收并保存了起来。这学生不敢去要，就怂恿着他妈向贾老师要。他妈刚一张嘴，贾老师就直接说“这是你儿子的主意吧！您放心，我会处理好。”贾老师把这学生叫去，签了一个早已拟好的协议。第一，每天放学后，来自己办公室拿手机；第二，晚上，手机不能玩游戏；第三，每天晚上把语文和数学所学的知识，查手机，以思维导图的形式总结出来，上传给他。若能坚持半月，手机归还学生，但这三项协议在中考之前，要始终坚持和执行。学生思忖了好长时间，很是无奈地叹了口气，极不情愿地签了字。不过从那以后，贾老师发现那学生上课专心多了，作业完成的情况也不错。上周周测，在班里属于进步最大的。
贾老师试了试脚 ，还是有些疼，但架着拐还能走。这副铝合金的拐，还是一位学生家长送的，他推辞了许久，都没有推辞掉。那就只好先用着，等出院了再还给家长。想到这里，贾老师看到床柜前堆放的花篮、果篮和大包小包的礼品，不由皱起了眉头。同屋的病友很羡慕贾老师，说这么多家长、同事和学生来看望，有的甚至是毕业了好几年的，可见在学校里，贾老师多么受人尊重。就连给自己做手术的主治大夫都笑着说：“还是当老师好，就是得了病，也不寂寞，有这么多家长学生来看，多好！哪像我们，只要有病人不闹事，就念阿弥陀佛了。”贾老师回应着：“还是当大夫的好，你不听人说嘛，家有隔夜粮，不当孩子王。”但从贾老师的内心里，他还是喜欢当老师的。他喜欢学校的宁静和跟学生相处时的那种单纯和快乐！
但这几天，他也隐隐不安。因为每一个人来，不是给钱，就是拿着东西，还让自己无法推辞。昨天工会主席带着学校的中层干部来看望自己，一见不大的屋子里待着很多学生家长，就提醒他“老贾啊！这么多家长，你得注意影响啊！”上次开会时，书记还在会让讲“任何一个老师，都不能接受家长的礼品礼金或有价证券，接受家长的宴请或请托。”可这些家长来，谁能空着手啊！看来这好像还真给自己出了个难题。现在唯一能做的，就是把这几个人拿来的东西，让那几个人拿走点儿。可毕竟拿来的多，拿走的少。有的嘴上说着他走时拿，可待走时，还没等自己反应过来，人家就已离开。他只是大声地喊叫几声，在没有回音时，只是埋怨“都是些什么人啊！说话一点儿都不算数。”不过这样的事，贾老师原来也做过，你是来看人的，走时再把东西拿走，谁好意思啊！
他特意找当大夫的学生家长，让给自己换一间房，再有人来看，就说自己已出院回家了。那家长却笑着说“贾老师，你回家去了，他们又不是不知道你家，到你家，还得麻烦你伺侯他们啊!”他想想也是，那就顺其自然吧。
贾老师不会开车，这几天爱人去陪伺已到了预产期闺女，爱人除了贾老师在做手术时陪着，待做完手术知道没什么大碍时，就去闺女那儿了。走前一再叮嘱他好好养伤，有什么事再打电话。可贾老师能有什么事呢？除去吃饭，就是躺着看会书，或者用手机搜搜这两年其它区县的语文中考试卷或模拟题，挑选好了发给班长，让他盯着学生在自己的课上做。有时上自习课时，他还让班长偷偷打开手机，拍摄一段学生上自习的视频，发给他。他认真地研究着，看谁没学，然后，再给上自习没认真学的那位同学发条信息或发个微信，予以提示。这种遥控式的管理，从其他老师反馈来的情况来看，学生的表现，贾老师在和没在都一样。
贾老师叫了辆出租车，谁知司机一露脸，贾老师差点笑出声来，司机也是自己曾经教过的学生。出租车司机一看是贾老师，得知把腿摔了，又搀又扶的，那一个殷勤，旁人不知道的还以为是他儿子呢！
贾老师坐在车上，问这学生的近况。两人谈得正好，忽然学生问了句“老师，您现在早都是高级老师了吧！”贾老师一怔，一丝不易察觉的失落的表情从脸上一划而过，好一会儿，才略有些不好意思地说“还没有呢，现在学校高级职称的名额太少了。”“我听说原来教我们的王老师都评高级了，他应该比您小吧!”接着学生又自言自语地说，“好像他叔是县教育局的副局长。其实在咱学校里，最有资格评高级的，就该是您了。”贾老师不知怎么应答，看着车窗外，是一闪而过的树和电线杆子。
贾老师确实早该评上高级教师职称。这无论是他所教的学科，还是所带的班级，在学校里，师生公认都是最好的。每当带完毕业班时，新入学的很多学生家长，就想着找校领导能把自己的孩子安排在贾老师的班里。可是，等到每年评职称时，名额总会与他擦肩而过。这责任一方面在于上面的一些评审条件，另一方面也怨贾老师自己。前几年，评职称要求是本科文凭，而他是大专。当时其实很多老师都是大专，但他们都通过自考或在职学习，都完成了本科文凭。而他在当时全县的语文老师里面，专业知识是最好的。在他的观念里，认为无论是什么文凭，只要把学生教好了就行。所以对于拿文凭的学习，他不是很在意。结果一等到评职，这一条硬杠，就把他排除在外。还有贾老师平时并不看重的论文和职称英语考试，一等到评职，往往就成了压倒骆驼的最后一根稻草。其实贾老师的文笔挺好的，他指导的一些学生作文屡获全县的大奖，他还不遗余力地给一些年青的老师指导怎么写论文。他最看不惯的，就是某些青年老师，平时不爱读书，把网上的三四篇文章一拼凑，不仅成了一篇论文，奇怪的是往往还会在县或市的论文评选里获奖。虽然他觉得这些论文里没什么可汲取的知识，但在评职称时，这些论文是市县相关部门承认的，是评审部门要求的，是实打实的证明材料；职称英语资格考试更是，贾老师经常在嘴边的挂的一句话是“老祖宗的话都没说好呢，还说洋话？”他明知道有几个老师的英语水平跟自己差不多，可他们通过不同途径的学习和考试，都拿到了资格证书。等到评职时，这些硬性的条件往往比贾老师隐性的条件更易于评审。当把每一项都核算成分数的时侯，他的劣势就凸显了出来。在这方面，有人也劝过贾老师，可他总以没时间学习给拖过去了。其实，他在教学中对每个环节的准备，对学科素养的探究和学习，花去了大量的时间。其实，只要把他的学习笔记稍做整理，就是一篇好论文，但他却始终懒得整理。
好不容易传来好消息，说专科文凭也可以参评了，而且对论文和职称英语资格证不是看得太重。很多老师都认为，这回贾老师评职称是手拿把攥的事。谁知，评审的优先条件里又加入了援外、市县骨干教师等条件。去年本来贾老师评职的希望很大，可谁知开学伊始，有一老师报名支教新疆去了，根据市县评职的相关文件要求，在同等条件下，援外老师优先，使得贾老师眼看着到手的职称又飞了，这让他郁闷了好长时间。但当校长把看望援疆教师的一些图片和生活讲给他们听时，贾老师觉得，这职称应该给他们，因为他们完成的不仅仅是一次远方的支教，更是一种奉献和接受一种家国情怀的精神洗礼。
出租车到了校门口，保安看见是贾老师，就打开了电动门，还一个劲地问病好了没有。贾老师笑着点头，嘴里反复说着“没事，没事，快好了，快好了!”车子很快停在了教学楼前，因是上课期间，除去偶尔有几个老师招呼问侯外，没碰到太多的人。
贾老师架着拐杖向楼梯走去，虽然脚腕处还隐隐作疼，但好多了。快到教室门口，他下意识往里边一看。只见主管德育的孙副校长在讲台上说着什么，在他的旁边还站着一位年青的女老师。贾老师也没多想，就去了办公室。办公室里没课的几个老师正在讨论着什么，一见贾老师，都停了下来，围上来问他的病情。还责怪他为什么不在医院里好好养病。有一个嘴快的老师说“贾老师，这下你轻松了，学校里不仅把您的班主任换了，还来了新的语文老师。”
“什么？什么？”贾老师愣住了。因为无论是换班主任，还是语文老师，学校里至少得给他说一声，征求下他和学生的意见。况且快毕业了，临时换班主任和学科老师，知道不知道对学生和家长影响多大。看来，他刚看到的，正是孙副校长教室里宣布班主任和语文老师的任命啊！
贾老师一听火气大了，自己的倔劲也来了，几个老师没拦住，看着他架着拐杖向教室门口走去。这时正好孙副校长从教室里走出来，看到贾老师，很是诧异。正要关心贾老师为啥不在医院里养病，可他阴沉着脸，直接质问到：“换班主任和语文老师，为啥不给我说一声，你们就这样不尊重人。”孙副校长原本还想解释，一听贾老师这口气，再见旁边还有几个老师，一句话也没说，很生气地直接转身走了。
贾老师却一直去了孙副校长的办公室，并关上门在里边待了很长时间。等出来时，脸色也很难看，什么话也没说，把自己抽屉的钥匙给了一老师，说有一学生的手机下课了给他，然后就直接又回医院了。
过了不到一个月，贾老师能离开拐杖走路了。很多学生和学生家长找到学校领导，请求学校继续安排贾老师担任班主任和语文学科教学，有的学生家长竟还给教育局打电话。孙副校长找贾老师谈话，承认了自己工作有时考虑不周到，让贾老师继续担任班主任和语文学科教学。可让他没有想到的是，贾老师竟拒绝了。后来校长找了贾老师，他只答应了上课，至于班主任工作，他说可以协助那位年青老师管理，但自己再不想担任。
贾老师已站在窗前好长时间了，看得脖子都有些僵硬，他来回扭了几下。伸了个懒腰，觉得舒服多了。
这时，看见远处飞的一只喜鹊，竟随口吟出了“今朝喜鹊傍人飞，应是狂夫走马归。”的诗句。
忽然 ，兜里的手机响了一声，他忙掏出来，细一看，是学校管人事的一老师发来的“今年咱们学校中级职称有一个名额，高级名额没有。”
贾老师有种说不出的心情，他听有的老师说，国家将来也许会出台这样一个政策，老师凡是工作满三十年的，都被评为高级职称。他不知自己怎么突然冒出这么一个念头，笑着摇了摇头，显得有点儿失落。[1]
作者简介
马进思，男，回族，70后，宁夏西吉人。