牡丹江市第二十四中學檢視原始碼討論檢視歷史

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牡丹江市第二十四中學，位於黑龍江省牡丹江市西安區，是一所完全中學。

辦學規模

截至2021年4月，初中共7個班其中初一2個班，初二2個班，初三3個班；高中共6個班，每個學年2個班。共計在校學生372人。

牡丹江市第二十四中學所獲榮譽

2019年，牡丹江市第二十四中學獲全國青少年校園籃球特色學校。

校園諮詢

龍江「四有」好老師系列報道：牡丹江市第二十四中學 俞穎

俞穎是牡丹江市第二十四中學一名高中政治教師，1990年7月作為牡丹江師範學院的優秀畢業生，帶着曾經的榮譽，帶着對未來生活的憧憬，她隻身來到了牡丹江水泥集團子弟中學，這是一所坐落在牡丹江市郊區的企辦學校，學生除了職工子弟就是周邊農村的孩子，教學條件和設備與市區學校有很大差距，但她很快喜歡上這裡的人文環境。驀然回首，28個春夏秋冬，她努力踐行着做一名優秀教師的人生選擇。在這個讓她戀戀不捨的校園裡，她以自己對教育事業的執着，對教師工作的熱愛，換來了學生的成長進步。

心中有責，便把滿園桃李澆灌

參加工作以來，她一直工作在教育教學一線，承擔高中跨學年教學任務，連續多年擔任高三畢業班的政治課教學任務，2001年在評為中學高級教師之後，她並沒有卸下肩上的責任，至今仍然擔任着班主任工作，於她而言，能和學生這樣近距離的在一起，感受他們年輕的生命成長曆程，生活才充實而有意義。

作為政治教師，她理論修養和政治素質強，把政治課上得生動活潑，深受學生喜愛。她把課堂當成引領學生成長進步的舞台，把自己對教育工作、對政治課的熱愛傳遞給學生，引導學生拓展視野，關注社會生活的變化，教育學生做一個心態健康、積極向上、有責任感和使命感的人。為了讓自己的班主任工作更有成效，她認真參加各種培訓，努力學習新知識新技能，使自己在專業化道路上不斷前行。她說只有教師自身底蘊深厚、視域寬廣、心靈純淨、志趣高雅，才能給予學生最深層的滋養和最有力的引導。她始終覺得教師在教會學生知識的同時，更要教會他們感受生命，體驗生活。在三尺講台前她陪着一批又一批孩子走過高中生活，在與學生朝夕相處中體會着成功與收穫。

心中有愛，便將溫暖代代相傳

由於學校地處郊區，一些周邊農村和市區來的學生選擇校外寄宿在開小飯桌的人家，班裡哪個學生住在誰家她都了如指掌。因為父母不在身邊，當有些學生身體不適或鬧情緒的時候，她就去看望他們，向小飯桌阿姨了解情況，並及時和家長聯繫，做好學生工作；對家在農村的孩子她傾注更多的關愛和呵護，前幾年新立的一位學生父親和哥哥在外打工，母親腿摔傷不能來開家長會，她就去家訪了解情況，和家長坐在炕上聊天，告訴她孩子在學校的表現；一位學生父親有病不能及時交上學費，怕孩子傷自尊，她就悄悄幫忙墊上，也不問孩子家裡什麼時候能有錢；有的住校生會考、高考，從市里回來晚，她就把他們領到家裡吃飯，簡單的飯菜卻讓學生感受到了家的溫暖；這幾年一些家長外出打工，節日不能回來陪孩子，她就在端午節多包一些粽子、多煮一些雞蛋送過去；班裡一個女學生鬧情緒不想上學，家長做不通工作，她就利用中午的時間，從溫春打車到村口，一邊走一邊問，找到這個同學家時家長都不知說什麼好了，只有連聲道謝。從學生家裡出來，她連飯都沒及時吃就接着上班了，連續去了幾次家訪後，被老師的真誠感動，這個學生又回到學校。溫春、新立、樓房等周邊很多村屯都曾留下過她的足跡，她說如果通過自己的家訪讓其他家長了解了學校、信任學校他們就會放心地把孩子送來。

她對學生一視同仁，對一些家庭經歷或性格比較特殊的學生，她從不吝嗇自己的時間和感情，俞媽是學生們畢業後對她的稱呼。一天她發現班裡一個原本開朗活潑的女學生，變得有些憂鬱，上課的表現也不積極，憑着自己的觀察，覺得這個學生的家裡可能是出現了一些問題。於是她在生活和學習上與這個學生進行交流，聊着聊着這個孩子就哭了，知道孩子因家裡父母關係緊張，想放棄學業出去打工。她和這個學生推心置腹交談，幫助學生分析各種利害關係，告訴她不要逃避現實。而且以你現在的能力也不適合上社會，要想改變命運，更應該努力完善自己充實自己。之後她又和孩子的母親進行多次溝通，後來這個學生安心的留下來繼續學業，終於在高考中取得令人滿意的成績，順利地進入了省內的一所高校，上了大學不管遇到什麼事情，經常是第一時間給老師打電話徵求意見。這麼多年已記不清俞老師讓多少學生趴在自己的肩膀上，發泄心中的委屈，孩子能有多大的心理承受力，讓他們哭出來，給他們一個擁抱，再和他們像朋友一樣聊一會兒。一些學生進入大學或參加工作後遇到困惑時還是願意和她傾訴，她也樂於傾聽，給學生一些建議，感受學生的點滴進步，她的職業幸福感一次次油然而生。