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| 環境藝術設計 |
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環境藝術設計是普通高等學校專科專業，屬於藝術設計類專業，學制三年，專業代碼550106。
該專業培養德智體美勞全面發展，掌握紮實的科學文化基礎和環境藝術設計方法、製圖規範、材料應用、施工管理等知識，具備室內外設計創意、圖紙繪製、材料與施工技術應用等能力，具有工匠精神和信息素養，能夠從事環境空間設計、方案設計與製作、設計與施工管理等工作的高素質技術技能人才；可從事設計類企業、建築類企業相關崗位，例如裝飾設計、建築設計、建築施工、工程報價等。
主要課程有：《三大構成》《素描》《色彩》《園林設計》《景觀設計》等。
基本內容
中文名：環境藝術設計
層次：多層次
專業類別：設計類
專業代碼：550106
外文名：Environmental art design
範疇：城市規劃、室內、景觀、公共藝術
學科屬性：藝術、工科、農林
修業年限：三年
設立背景
環境藝術設計的叫法，始於上世紀80年代末，當時的中央工藝美術學院室內設計系（現清華大學美術學院設計系）為仿效日本，而將院系名稱由「室內設計」改成「環境藝術設計」，但專業名稱一直稱為「藝術設計（環境設計）」這8個字，就是俗稱的「環境藝術設計」方向。一時間，全國眾多設計院校步其後塵、紛紛效法。改名稱成了時髦，一陣風似的，很少有人冷靜思考。幾個認為改名不妥的專家出來呼籲也沒人聽，幾年後，連那些當年積極帶頭的人也覺得改的不妥當。
環境藝術設計是指對於建築室內外的空間環境，通過藝術設計的方式進行整合設計的一門實用藝術。環境藝術所涉及的學科很廣泛，包括建築學、城市規劃學、人類工程學、環境行為學、環境心理學、設計美學、社會學、文學、史學、考古學、宗教學、生態環境學等學科。
環境藝術設計通過一定的組織、圍合手段、對空間界面（室內外牆柱面、地面、頂棚、門窗等）進行藝術處理（形態、色彩、質地等），運用自然光、人工照明、家具、飾物的布置、造型等設計語言，以及植物花卉、水體、小品、雕塑等的配置，使建築物的室內外空間環境體現出特定的氛圍和一定的風格，來滿足人們的功能使用及視覺審美上的需要。
環境藝術設計作為現代藝術設計學科中的一員，其設計藝術風格的形成和變化，同建築學的關係是密不可分的。建築作為整個環境空間的主體，是環境藝術的載體，環境藝術設計的發展變化離不開建築主體空間。環境藝術是人為創造的，是人類生活藝術化的生存環境空間。而通常意義上的室內環境藝術設計即是指室內設計。
建築裝飾設計主要是從環境藝術的角度，研究室內外空間中牆柱面、頂棚、家具、地面等界面的藝術設計及飾面材料的選擇使用。應該說建築裝飾設計是建築室內外環境藝術的一個組成部分。
建築裝飾裝修包容於建築環境藝術設計之中，建築裝飾裝修側重於從裝修材料、裝修構造和裝飾施工工藝的角度來研究建築室內外空間的界面構成。
在中國明清陳設藝術中，廳堂的正中部位常安放有神像、祖先牌位等，依次而設置的桌、椅、茶几等構成一個相應的所謂「神聖空間」和尊卑次序，不僅禮於祖先和聖賢，還有尊卑等位序的內在規定，陳設形式之美往往受限於一定的社會意識。中國傳統室內陳設體現着嚴禁的對稱和秩序，而現代室內陳設中則以舒適和審美為主要目標，一些傳統的文化的內容往往作為一種形式而加以抽象運用。
培養目標
本專業培養德智體美勞全面發展，掌握紮實的科學文化基礎和環境藝術設計方法、製圖規範、材料應用、施工管理等知識，具備室內外設計創意、圖紙繪製、材料與施工技術應用等能力，具有工匠精神和信息素養，能夠從事環境空間設計、方案設計與製作、設計與施工管理等工作的高素質技術技能人才。
開設課程
居住空間室內設計、公共空間室內設計、裝飾材料與施工技術、園林綠化設計、城市廣 場與水體設計、環境景觀規劃設計、園林工程與施工技術、建築外立面設計等。
課程體系
專業核心課程：環境空間設計、景觀設計實務、室內設計實務、環境形態設計、環境視覺設計、環境藝術設計材料與施工工藝、環境藝術設計工程施工圖設計、環境設計工程計量與計價。
實習實訓：對接真實職業場景或工作情境，在校內外進行室內外環境繪圖、室內外方案模型設計與製作、室內外空間設計、方案設計與製作、設計材料與施工工藝等實訓。在文化藝術行業的環境藝術設計企業進行崗位實習。
發展前景
職業證書
職業技能等級證書：數字創意建模
專業銜接
接續高職本科專業舉例：環境藝術設計
接續普通本科專業舉例：環境設計
就業方向
繪圖員
效果圖表現
預算員
家裝設計師
工裝設計師
設計師助理
施工監理
室內設計師
景觀設計師
前景
環境藝術設計具體還有空間形象設計裝修設計，ms211認為室內物理環境設計和陳設設計等四個方面。
（1）空間形象設計是一種空間結構的總體設計，解決空間的尺度、比例、協調等結構問題；
（2）裝修設計的總體設計的具體實施。按照空間結構的整體設計，進行牆面、地面、天花板、間隔等處理；
（3）室內物理環境設計，解決室內通風、保暖、溫度調節等方面的工程性設計。這是保證室內環境質量的重要方面；
（4）室內陳設設計包括家具、燈具、織物、陳設品，綠化植物等。
高校專業設置
環境藝術設計又稱「藝術設計（環境設計）」、「藝術設計（環境藝術）」或「環境設計」。為普通高等研究生、本科、高職高專土建與藝術設計大類專業目錄下設的一門專業，屬於建築設計與藝術類專業。該專業為普通高等學校博士、碩士、本科、專科層次，學制四年、三年，接受全國教育部本科專業指導委員會和高職高專教育土建類專業教學指導委員會教學的研究、指導、諮詢、服務等工作。
環境藝術設計（又稱「藝術設計（環境設計）」）專業主要培養面向城市規劃、園林景區設計、小區與建築企業、設計院的，具有園林規劃與設計、園林植物配置與造景設計、園林工程施工、園林養護與管理、園林生態學等方面的能力,並具備創新設計的基本素質和綜合職業能力的，牢固掌握城市園林專業必須的專業文化基礎理論和專業技術，從事城市園林設計、管理、經營、銷售及生產等工作的高技術應用性專門人才，2014年主要開設於藝術類院校環境藝術設計系和土建類、園林類專業為依託特色的院校。
環境藝術設計（又稱「藝術設計（環境設計），環藝」）可以分為物質形態和意識形態兩個方面。物質形態主要是指構成環境景觀的物質要素，而這些物質要素按不同的材質又可分為不同的類型。意識形態主要是指影響指導人們行為的精神因素，如：宗教信仰、民俗習慣、審美觀念、社會制度、倫理道德等。環境設計各要素間的關係猶如生物學上生物群落的共生鏈，維繫着自然萬物的萌發，並處於動態平衡狀態。這種狀態恰恰是現代環境藝術設計應追求的目標，其任務在於設計出最優化的「人類——環境系統」，這個系統將展現人類與環境的共存，人類與環境在新的高層次的平衡和發展。
本專業培養紮實掌握環境藝術設計基礎理論、知識，具有一定實際應用能力，能從事建築、城市規劃、景觀設計、室內設計等領域工作以及滿足本專業教學與研究工作需要的德才兼備的高技能專業人才。 通過本專業所有課程教學，學生應先具備一定哲學理論基礎，熟悉中國的文藝指導方針、政策，系統地掌握環境藝術設計的基本理論和相關技能，了解相關學科的知識，有較高文化藝術修養、較強的審美感覺和獨立創造設計思維，有觀察、理解、總結生活的能力，並能結合運用各方面學科知識解決實際問題，參與設計完整的建築、規劃等方面項目工程。自如運用所學知識從事建築、城市規劃、景觀設計、園林設計、室內設計等領域的工作，服務於社會現代化的建設。 具備事本專業教學和初步的科研的能力，掌握一門外語，畢業前應具備三級以上外語標準考試，有健康的體魄。
主要課程本專業涉及的範圍很廣，室內、室外、園林、景觀，還涉及一些城市規劃。涉及美術、雕塑、裝飾文化、建築基礎知識、園林藝術、人體工程學、設計流派、材料學、心理學等多個領域。每個學校的這個專業教學的側重點都不一樣。基本分為：
（根據清華大學美術學院、中央美術學院建築學院、中國美術學院、天津美術學院設計學院、江南大學設計學院、復旦大學藝術學院、天津大學建築學院藝術設計系、湖南師範大學美術學院、中國人民大學藝術學院等課程設置劃分）
公共專業基礎課程
素描、色彩、裝飾圖案、平面構成、色彩構成、立體構成基礎；
公共文化基礎課程
毛澤東思想概論、政治經濟學、鄧小平理論、馬克思主義哲學、大學英語、大學語文、計算機基礎；
專業理論課程
外國建築史、中國建築史、室內設計原理、環境藝術設計概論（學位課程）、中外設計史（學位課程）、環境工程學、材料學（學位課程）、觀賞植物學（學位課程）、城市設計規範；
專業設計課程（必修課程）
建築繪畫、建築製圖（學位課程）、數碼照片處理技術、3ds MAX計算機輔助設計（學位課程）、Auto CAD計算機輔助設計（學位課程）、Lightscape、材料與施工（學位課程）、家居設計、人體工程學、室內設計（學位課程）、園林設計（學位課程）、風景區規劃（學位課程）、觀賞植物學（學位課程）、城市環境與城市生態（學位課程）、城市空間與形態（學位課程）、城市規劃設計、家具設計、展示設計、環境陶藝。景觀設計初步、計算機輔助設計、建築力學、陰影透視、園林表現技法、園林建築材料、中外園林簡史、水景假山景觀設計、園林生態學、園林規劃設計、園林植物造景、園林建築設計、環境行為心理學、園林工程、園林植物養護與管理、園林工程計量與計價。
教學實踐
環境藝術設計具有很強的實踐性，建立教學與實踐之間的互動關係是培養高水平環境藝術設計人才的重要環節。高等院校不是象牙塔，大學教育要強調素質教育，但也不應忽視基本職業技能的訓練，這是由環境藝術設計很強的實踐性所決定的，事實上，環境藝術設計專業自其成立之始，便由於市場的需求，而在教學過程中滲入了實踐的內容。因此，作為高等環境藝術設計教育，我們應該提倡培養學生具有引導設計市場方向的理想與信念，同時也應具備適應設計實踐需求的紮實的基本技能。
強調創造精神與創新觀念並非是要與市場保持距離，而是要通過大學幾年的教學，使學生樹立創新意識和為實現理想而能堅韌不拔努力進取的信念，未來能夠在任何需要創造力的環境下較好的生存並繼續發展，具備不斷學習與提高的意願與素質。不為眼前利益而放棄人生理想與藝術追求。
教學與實踐的互動反映在教學環節中實驗性與實踐性的互補與融合，中央美術學院建築學院通過更新課程設置、改進教學方法等教學手段，在環境藝術設計專業課程教學中突出實驗性，積極調動學生學習熱情，激勵同學開拓思想，敢於探索。如裝飾材料課程讓同學通過對設計實踐中常用的材料作充分的市場調查，了解材料運用的一般規律，在此基礎上，選取感興趣的原材料，發掘即使是最普通材料的造型表現力及材性上的建構可能性，自己動手實驗，嘗試製造裝飾材料。這樣一來，拓展了學生的設計視野，豐富了裝飾語彙和設計手段，使同學們逐漸建立起具有獨立意識的設計觀念，不至於在今後工作中隨波逐流，能以他們的設計理念影響井豐富設計實踐。
在突出教學實驗性的同時，中央美術學院環境藝術設計專業也非常強調在課程設計中引入實踐性教學，以具體的設計實踐結合理論教學，強化知識積累與處理具體實踐環節問題的有機聯繫。如在教授環境生態理論知識的同時，結合傳統民間建築的調研與測繪，在認識與總結傳統民居生態學意義的基礎上，由教師帶隊為農民設計符合生態原理並具有地方特色的新民居及其環境，教學與實踐的互動拉近了學校與社會的距離。
與建築、農林、景觀、規劃等背景的環境藝術設計教學相比，在美術學院進行環境藝術設計的教學，有其非常有利和獨特的條件，在教學中可以把藝術觀念與理論融於對當今環境藝術設計發展的闡述中，避免脫離實際的空洞說教。我們將緊密依託美術學院濃厚的人文、藝術背景去充分發掘同學們在環境藝術設計方面的創造性潛能，強調建築、空間、環境中藝術與技術有機融合的設計與教學理念。
10專業特點編輯 1.預見性。面向當今社會，培養適應社會發展需要的人才是專業建設的首要目標和前提，是專業得以發展的動力。把握社會需求狀況，一方面要進行需求調查，另一方面還要進行需求預測，這樣才會有的放矢，依社會發展制定相應的人才培養計劃，為培養適合社會需求的人才做好前期準備。 2.系統性。環境藝術設計是一項極其綜合的系統性行為，包含着與之相關的若干子系統。它集功能、藝術與技術於一體，涉及藝術和科學兩大領域的許多學科內容，具有多學科交叉、滲透、融合的特點。系統性特點和要求，要有與之相適應的教育內容體系。如何能培養出知識面寬，綜合素質強，具有整體思維能力的環境藝術設計人才，是制定專業建設計劃思考的重點。 3.特色性。這裡所談及的「特色」是指辦學特色。就環境藝術設計專業建設而言，不同性質、基礎的學校都有各自發展方向和目標。建築類院校發展這一專業具有更廣闊的可能性和前途。從行業發展和管理的角度看，環境藝術是建築系統中的一部分。
環境藝術設計21世紀的今天,人與環境的關係已經被高度重視.而人的一生有2/3的時間是在室內度過的.建築物不僅僅給人以舒適的享受,而且像音樂一樣更給人以美好的感受.民族風格的新發展是一件讓各國設計師們共同追求的課題現代社會單純的說某種東西是民族風格是會讓人發笑的。新風格的出現也是新文化到來的預兆。適當的在一定程度上保持地域文化特點是為了將來、未來給子孫們留下一些歷史的痕跡。運用傳統的文化思想的香味，結合今天的科學技術創造出的作品自然會產生新的民族文化和風格，她的世界文化既民族綜合創新探索追求。現代世界室內空間設計流行的風格就是民族共存，共追求的新風格發展新趨勢。 對傳統的認識價值，包括文化史、民俗史、政治史、軍事史、經濟史、建築史、科學史、技術史、教育史等等人類活動的一切方面的歷史。現代室內空間設計是一部存在於空間環境之中的大型的、直觀的、生動的、全面的史學書。境外建築師頻頻在中國中標從而直接參與到國內的建築設計中來。這些具有國際水準的設計方案一方面開闊了中國人的視野，另一方面更激起大量中國本土設計師驚呼所謂「話語權的缺失」，還有相當一部分設計師，學者以及關心中國現代建築發展的民眾都對這些方案頗為不滿，認為它們不能反映中國特色，與中國實際不符從國內建築核心期刊一直熱烈倡導的「結合文脈，反映地域特色」或「歷史內涵」的角度而言，這些中標方案除了「氣派現代」之外，似乎與中國扯不上一點聯繫。可是實事求是的說，這些建築所處的區域能找出一點兒聯繫中國歷史，具有地方特色的影子嗎？現代主義，國際主義的風格已經塑造了中國絕大部分追求現代化的城市的面貌。中國的近現代化與西方不大一樣，是建立在對傳統文化的否定的基礎之上的，而中國建築的現代化更是建立在傳統建築的廢墟之上。除了80年代發展的全新城市，如深圳，以外，中國大量的拆舊建新導致了大批有歷史價值，有地域特色的建築被摧毀。中國因建築的現代化而毀滅文脈，毀滅地域特色。這與西方羅馬，巴黎整個城市的完善保護傳統建築，歷史遺留截然不同，也與日本傳統建築與現代建築互不干擾，現代建築深深融入傳統內涵不同。在中國，出色知識分子們的要「文脈」，要「特色」的吶喊被經久不衰的歐陸風，追逐現代主義，國際主義的潮流所栗滅。
影響
現代室內空間設計有着豐富的記憶，因為她是人類文明的果實。她包括個人的，人民的，民族和國家的。有的是反映人類新時代的脈搏的健康基礎。現代室內空間設計本身的美值得提倡、欣賞、發展。它更使城市和鄉村千變萬化使商業環境不斷升級，這絕不是任何當代規劃、建築規劃、建築空間、一種設計所能做到的。那是一種能飽含着歷史感溶合現代文明之感的美。在設計領域也因民族地域及性別，年齡，職業，文化程度的差異，而體現在室內空間，裝飾，材料，整體色調，頂光布局等特點。 室內空間設計的展開，啟迪了人的智慧和價值。包括啟迪建築師的創造思維。藝術家、文學家、歷史學家、哲學家甚至科學家，都可以從室內空間設計感到什麼，學到些什麼。（如故宮的建造，製作工藝，內部的陳設，其文化，宗教，禮儀，政治的概念在室內及空間都無不的囊括其中，至今為止他依然是各國各科學者們研究借鑑的典範）。由現行建築空間，室內設計所引起的傳統與現代空間。新民族風格絕對不是在傳統的文化里拿出一、二種符號。[1]
參考文獻
- ↑ 環境藝術設計包括哪些內容業百科網