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| 舞蹈编导学 |
《舞蹈编导学》是普通高等教育“十五”国家级规划教材。与同类书相比，《舞蹈编导学》充分结合了培养对象的特点和编舞工作需求，具有很强的针对性和实用性。同时，《舞蹈编导学》十分注重总结国内外编导创作经验，反映了当前舞蹈创作思想潮流和编创技法的最新成果，使学习者能够以开阔的视野，系统掌握舞蹈编导的理论基础和技法。
基本内容
出版时间：2006-2-1
装帧：平装
页数：229页
出版社：高等教育出版社
开本：16开
类型：舞蹈
书名：舞蹈编导学
ISBN：7040182807
作者：金秋
品牌：高等教育出版社
语种：简体中文
概述
环绕舞蹈作品 创作、排练、 表演问题 形成的 一门学科.２０世纪６０年代后在美国大学教育中形成.以１９６４年美国 威斯康星大学增设 舞蹈编导及演技的硕士课程为主要标志.主要研究范围包括舞蹈、 舞剧作品的结构，编舞方法，舞蹈创作与音乐、 舞台美术设计的关系，舞蹈作品的排练指导，舞蹈创作与表演的过程及本质等课题.人类 舞蹈艺术活动中的编导的最初类型主要是群体而非个人.集体智慧的代表者往往被记录下来，成为最早的编导.
《吕氏春秋.仲夏记。古乐》：“帝尧立，乃命质为乐.质……乃 拊石击石，以致舞百兽.”舞蹈以舞种形式传播过程中一般没有固定的编导，舞蹈文化变异发生于自然或社会变化之际，新舞种或新形式风格的出现往往是若干年变异积累之得.其中有民间或宫廷中的善舞者会对新风格做出贡献，但他们并非编导.有意识地创作舞蹈作品以表达艺术家对世界的认识，是编导出现的先提条件.１７世纪欧洲 古典主义 芭蕾舞剧时期，出现了第一批知名的编导吕律、 莫里哀、博尚等.英国人约翰.威弗１７１２年出版了《舞蹈历史论集》，开始了对编舞方法的最初探索，是为编导学的 滥觞.直至２０世纪６０年代编导学科正式形成期间，西方各国舞蹈编导人才辈出，各有精彩论述，为编导学奠定了坚实基础.
中国约在２０世纪３０年代前后接受西方 现代舞创作思想， 吴晓邦首先在国内开始创作舞蹈以表达对国事和 社会问题的关注.吴晓邦、 戴爱莲、 梁伦等人的创作实践为中国编导学的形成迈出了第一步.吴晓邦１９４９年出版著作《新舞蹈艺术教程》，首次 系统论及编导问题.１９８２年 北京舞蹈学院设置编导系，中国编导学科真正形成.中国舞蹈编导的大量艺术实践和经验总结为中国编导学派积累了研究资料，在 中外文化交流中该派处举步阶段.
推荐
《舞蹈编导学》可供普通高校舞蹈专业师生使用，也可供社会舞蹈教学和舞蹈爱好者使用。
目录
第一章 舞蹈编导的职责
第一节 舞蹈编导的培养
第二节 舞蹈编导的工作步骤
第二章 舞蹈结构
第一节 戏剧式舞蹈结构
第二节 心理式舞蹈结构
第三节 舞蹈诗式结构
第四节 改编式舞蹈结构
第五节 交响式舞蹈结构
第六节 单、双、二人舞和群舞结构
第七节 西方现代舞蹈结构
第三章 编舞技法
第一节 编舞的基本方法
第二节 编舞技法种类
第三节 编舞中的形式感
第四节 动作元素编舞训练
第五节 独舞编舞技法训练
第六节 双人舞编舞技法训练
第七节 三人舞编舞技法训练
第八节 群舞编舞技法训练
第九节 即兴编舞技法训练
第四章 舞台空间
第一节 舞台空间
第二节 舞台空间分割
第三节 舞台空间位置的情感内涵
第四节 舞蹈的构图与造型
第五章 舞蹈时间
第一节 舞蹈时间
第二节 时间要素——节 奏
第三节 舞蹈时间的技巧表现
第四节 戏剧舞蹈的时问构成
第五节 现代舞的时问构成
第六章 舞蹈表现
第一节 情节性的舞蹈表现
第二节 情绪化的舞蹈表现
第三节 抽象式的舞蹈表现
第七章 舞蹈与其他艺术的合作
第一节 从文学到舞蹈的转化
第二节 舞蹈与音乐、舞台美术的合作
第八章 舞蹈创作作品分析
第一节 以“点”贯穿的创作技法
第二节 充分挖掘民问舞表现运动
第三节 对原生态舞蹈的继承与发展
第四节 情节 与情绪在舞蹈动作设计中的统一呈现
第五节 舞蹈意识创新
第六节 舞踽编导创举
第七节 舞蹈之创见
附录：中国民族民间舞蹈常见队形[1]