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达州市政府机关幼儿园始建于1951年，位于我市东城区，洲河之畔，通川中路72号。占地面积4163.2平方米，建筑面积6448.4平方米，户外活动场地500平方米。

办学规模

全园现有18个教学班，幼儿770余人。

师资力量

有在职教职工45人，其中正副园长4人，幼儿教师31人，其他工作人员10人。全园教师中，大专以上学历31人，占91.2%；中专学历3人，占 8.8%。小教高级职称18人，占52.9%，一级职称16人，占47.1%。因工作需要，幼儿园还另外招聘了工作人员25名（其中教师7名，保育员17名，门卫1名，清洁工1名）。

历史沿革

达县专区托儿所：1951年7月，地方结束军阀，相继成立了地委和行署机关。鉴于当时抗美援朝战争爆发，部队急于进行整编，纷纷将部队的随军幼儿园予以解散。为切实解决机关职工子女入托之需，由地委组织部牵头，行署人事科、地妇联等单位共同协商，组建了“达县专区托儿所”。地址设在小北街（现达州宾馆境内）。占第面积1300平方米，有平房14间。由地委组织部、行署人事科行文，调来段基华同志任所长。职工有10人，小朋友仅有5人。1952年11月，托儿所搬迁到通川桥头，幅员较旧址大好几倍，共有各类房屋26间，占地面积8.33亩。

达县专区健康幼儿园：1955年2月，托儿所与达县专区干部子弟学校合并，定名为“达县健康幼儿园”。由曹邦秀同志任园长。

达县地区革命委员会直属机关幼儿园：1966年到1976年，幼儿园卷入文化大革命，行政机构改为“革命领导小组”，选举余兴杰同志为领导小组组长。幼儿园名称也改为“达县地区革命委员会直属机关幼儿园”。1971年10月，当时地革委负责人李香山同志在“顾全大局”的口号下，将幼儿园1008平方米的儿童活动场地及一幢教学楼（建筑面积366.5平方米）划拨归达县针织厂。

达县地区行政公署直属机关幼儿园：从1977年开始，幼儿园工作逐步走上了正轨，收托范围由只收地直属机关干部的子女，扩大到面向社会招生。办园形式也由原单一的全托，增办了白托三餐、半托。名称再次更改为“达县地区行政公署直属机关幼儿园”，由余兴杰同志担任园长。自1977年，我园先后参加了达县举办的历届幼儿运动会，获得了拔河、长跑、短跑、竹马、运球、跳绳、篮球、兔跳、三轮车等项目的集体和单项冠军；参加“达城之春”音乐会以及各种社会活动，均取得了较好的成绩；我园还为省体校输送了一批优秀人才，如体操技巧世界冠军周旋、陈刚、陈小伟，体操健将徐扬等。保教工作始终贯穿着为人民服务的宗旨，狠抓职工的职业道德教育。王明前同志先后于1980年和1982年出席省托幼先进个人表彰会，被评为“省为人师表先进个人”；罗天英同志被评为“省三八红旗手”；幼儿园历次被评为省、地、市“先进集体”，1984年被评为达县市“文明单位”。

1995年，余兴杰同志退休，赵宜萍同志担任园长。同年12月，我园经四川省教育厅检查合格，命名为“四川省合格示范幼儿园”。达州市政府机关幼儿园：1999年6月，国务院批准撤消达川地区，设立达州市。幼儿园也再次更名为“达州市政府机关幼儿园”。在半个多世纪的办学实践中，我园积淀了厚重的园本文化和科学的管理体系。如今，已经发展成一所师资力量雄厚、教学设施完备、特色鲜明、在本地区有一定影响力的省级示范幼儿园。在各级党政、教育部门的正确领导和关怀支持下，我园认真贯彻实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》，求真、求实、求新，深入开展素质教育改革。科学管理、依法治园，敬业奉献，面向未来。加快自身发展建设，充分发挥示范幼儿园的模范带头作用，与周边县区幼儿园建立亲密的业务指导关系，构筑交流共享的平台，积极开展了多种形式的教育示范辐射活动。

特色展现

办园宗旨

一切为了孩子 为了一切孩子 为了孩子一切

园 训

崇德 博学 求真 奋斗

园 风

敬业 笃行 慎思 至善

基本职能

对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育，面向社会，为广大幼儿家庭服务，为孩子终生学习和可持续发展打好基础。

主要职责

(一) 贯彻执行国家教育工作的方针、政策和法律、法规，实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

(二) 认真执行我市教育工作的政策和规范性文件。在市政府办公室和市教育局的指导下，深入开展好教育教学常规管理和教育教学改革工作。

(三）遵照相关部门要求，开展好精神文明、综合治理、爱国卫生、计划生育、无毒社区、安全文明等工作。(四）统筹管理本单位教育经费。(五）承办市政府办公室、市教育局交办的其他事项。

园本特色

（一）幼儿体操 ：我园体操队组建于上世纪70年代，当时，曾代表达县地区参加过全省基本体操和艺术体操比赛，并取得了优异成绩。自上世纪80年代，我园体操队就源源不断地向四川省体操队、国家体操队以及一些国外体操队输送过大量人才，其中，包括李尧、陈刚、徐雪莹、徐洋等优秀运动员。2000年以后，我园把体操训练纳入常态的工作当中，更侧重于促进孩子的身心和谐健康成长。从2000年到09年，我园体操队8次参加达州市的少儿基本体操比赛，3次参加四川省比赛，1次参加全国少儿基本体操比赛，成绩斐然。（二）教学特色：1、多彩思维人本数学：2011年下期，我园使用由北师大培训中心幼教部主任、多彩思维教研发展中心负责人王曼卿教授率领教研团队开发的“多彩课程”人本数学作为我园的特色课程。本教材符合教育部《幼儿教育指导纲要（试行）》，能充分尊重幼儿的认知规律、尊重幼儿的人格权利，深受孩子、家长喜爱，效果十分良好。下面简单介绍一下课程特点：多彩思维的多彩具有三方面含义：一是儿童智能的多元性，二是教学方法的多样性，三是学科知识的整合性。智能的多元性：正确地看待人性本身，承认个体差异，让幼儿通过各种体验活动把优势智能和劣势智能进行互补，让幼儿的语言智能，数理逻辑智能，音乐智能，肢体运动智能，视觉空间智能，人际交往智能，内省智能，自然观察智能得到各种体验和全面提升。

教学方法的多样性：本课程融汇了来自世界各个国家近200年流传的先进教学教法，如自信心训练，美国感觉统合教学，蒙台梭利教学，奥尔夫音乐教学，福禄贝尔数学教育，台湾创造力教学，儿歌童谣教学，团康游戏，戏剧教学等。让幼儿掌握知识更开心，教师状态更轻松，做到师、幼、家三方和谐互动。

学科知识的整合性：整合就是把不同的事物与物质，相互渗透、交互。让幼儿领悟事物之间的关联关系，感受变化、学会观察、勤于思考、建立主张。因此可以说任何学习都不是单一学科也不是孤立存在的。

多彩思维儿童素质系列课程以培养儿童的多彩思维为归宿。那么，什么是多彩思维呢？概括说来，多彩思维（Colorful-Thinking），应具有如下特点：

1、思维的创新性。

2、思维的灵活性。

3、思维的求异性。

4、思维的变通性。

5、思维的拓展性。

6、思维的趣味性。

思维是人类认识活动核心，是人脑特有的机能，是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式。间接性、概括性和语言依赖性，是思维反映事物本质属性和内在规律的独特的明显特征。思维方式的好坏，决定了一个人生活的气度、生命的广度和人生的深度。

以此为出发点，北京多彩思维教研中心，经过多年教学实践，研发了多彩思维儿童素质系列课程，以期用国际先进的教育理念和教学方法，把多彩的世界展现给儿童，并把儿童的多彩本性激发、还原出来。

概括说来，多彩思维儿童素质系列课程的宗旨是：关爱和聆听儿童，理解儿童的丰富性，尊重儿童的个性，发挥儿童的主体性，赏识儿童的独特性，最终实现儿童的自由、建立儿童的自信、协助其充分和和谐多元的发展。

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