邯郸市丛台区柳林桥小学查看源代码讨论查看历史

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邯郸市丛台区柳林桥小学位于河北省邯郸市丛台区柳林桥村。站在教育改革发展的前列，把握时代的脉搏，道循教育规律，致力于学生兴趣的发展和综合素质的提高，着眼于学生的终身发展，确立了：尊重学生的兴趣，把课堂还给学生，让小学生的童年生活有趣、有志、有梦，充满生命的活力和创造欲；尊重教师的兴趣，让教学充满智慧的挑战。

办学理念

促进教师和学生共同发展的办学理念，拟定了“立志、博学、善思、多能”的学生培养目标；历经了教育、教学的单项改革和学校整体改革，开展了《小学兴趣教育体系探索》的实验研究，达成了“用爱心滋润学生健康成长，用兴趣激发学生主动学习”的共识，构建了“以趣导学”抓住学生的心,激发学生的情，活跃学生的思，发展学生的智，培养学生的能的素质教育课堂教学模式。扬起了“文明、团结、求实、奋进”的校风，形成了“愉快的学园、多彩的乐园、优美的花园”的办学特色。

因材施教

以“青年教师基本功大赛”、“骨干教师教学研讨会”为载体，“实践反思教学沙龙”、“ 教育名著研读工程”为平台，抓骨干培训推新人成长，大力推进“名师工程” ，强化教师素质，夯实教育基础，因材施教提高教学质量。

提高教师素养，提高课堂教学效果

学校十分重视教师管理工作，制定了一整套管理制度，定期组织教职工政治学习，加强思想政治工作，努力提高教师的政治素养和道德修养。加强教师队伍建设，坚持开展师德教育。严格执行教师岗位规范，每学期做到有计划、有检查、有记录。同时重视青年教师的培养，督促青年教师快速成长，很多青年教师脱颖而出，逐步形成了一个文化素质高、业务能力强、可持续发师群体。

规范教育管理

学校规范教育收费，按照上级规定向学生收取费用，杜绝乱收费现象。严格执行国家和省规定的课程计划，不随意增减、变更课程、课时。严格控制学生在校学习时间，制定合理的作息时间表，认真落实体育艺术“2+1”活动，确保学生每天锻炼1小时以上。学校每年举行趣味运动会，取得了较好的效果。

素质教育的本质

素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育。这是从教育哲学的角度在教育目的层次上对素质教育概念的一种规定，这一规定把素质教育与其他种种不是以提高国民素质为目标的教育区分开来。按素质教育的实现范围来分，中国素质教育主要分为个人、社会、国家三个层面。个人素质教育是指学生个人在应试教育环境下通过改进学习方式在一定程度上实现素质教育。社会素质教育是指在一定范围内和一定程度上实现的素质教育。国家素质教育指的是在全国范围内以宪法、法律和地方行政法规为法律基础，拥有完善体制机制保障的完全意义上的素质教育。当今时代，科技进步日新月异，知识经济迅猛推进，经济社会发展日益转向创新驱动。只有高度重视和发展素质教育，大力培养创新型人才，才能抢占发展主动权和制高点，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。