丁道勇檢視原始碼討論檢視歷史
丁道勇，男。北京師範大學，教育學部，教育基本理論研究院，副教授（2016-）。
個人經歷
北京師範大學，教育學部培訓學院副院長（2017-，已卸任）
北京師範大學，教育基本理論研究院副院長（2012-2017，已卸任）
北京，中關村第一小學科研副校長（2014-2015，已卸任）
香港，香港中文大學博士（課程與教學專業）
上海，華東師範大學，教育學碩士
蕪湖，安徽師範大學，教育學學士
合肥，肥西師範學校，中專（普師）
出訪經歷
美國，紐約，哥倫比亞大學師範學院，（教育哲學項目）（2018-2019）
社會任職
中國家庭教育學會專家指導委員會委員（2019年12月-）
中國家庭教育學會家校社共育專業委員會副秘書長（2019年-）
主講課程
「教育學」（本科生學位基礎課，48課時，3學分）
「教育哲學」（本科生學位基礎課，48課時，3學分）
「學習哲學」（碩士研究生專業選修課，32課時，2學分）
「杜威作品選讀」（碩士研究生專業選修課，32課時，2學分）
「教育哲學經典著作選讀」（碩士研究生專業方向課，32課時，2學分）
學術成果
出版文章
丁道勇：《選擇成為學習者：瑪克辛·格林的教育哲學》，《北京大學教育評論》，2021年（即出）。
丁道勇、趙婷：《兼顧個性與群性：華虛朋及其教育探索》，《中國教育科學》，2021年（即出）。
李雲、丁道勇：《培育真興趣：錢玄同的家庭教育經驗》，《中華家教》，2021年（即出）。
李雲、丁道勇：《與子同行：葛健豪的家庭教育經驗》，《中華家教》，2021年（即出）。
李雲、丁道勇：《把見聞轉化為經驗和閱歷：蔣百里的家庭教育經驗》，《中華家教》，2021年第1期，第72-77頁。
丁道勇：《平衡教育：杜威、陶行知提供的方向》，《教育研究與實踐》，2020年第5期，第9-15頁。
丁道勇、周金燕、宮奕瑩：《為什麼要勞動：勞動觀的回顧和比較》，《教育發展研究》，2020年第24期，第36-43頁。
丁道勇：《不可控的學習：〈課堂生活〉開啟的學習哲學》，《北京大學教育評論》，2020年第1期，第177-187頁。
丁道勇：《平衡教育：杜威、陶行知提供的方向》，《教育理論與實驗》，2020年第5期，第9-15頁。
丁道勇：《〈民主與教育〉導讀》，載：余凱主編：《教育經典名著導讀》，北京師範大學出版社2020年版。
丁道勇：《為成年生活做準備：回歸Bobbitt的課程遺產》，載：楊智穎主編：《課程誕生百年風華：以Bobbitt作為探究中心》。台北（待出版）。
丁道勇：《教育群眾：杜威、阿倫特的方案及當前的狀況》，《全球教育展望》，2019年第12期，第3-21頁。
丁道勇：《教育與媒介鴻溝》，《教育發展研究》，2019年第24期，第8-18頁。
丁道勇：《克伯屈對蒙台梭利教育的考察：背景與主旨》，《教育學報》，2019年第6期，第108-116頁。（《人大複印資料·幼兒教育導讀（教育科學）》2020年第4期轉載，第55-64頁。）
丁道勇：《教育哲學是什麼：基於民國時期相關討論的分析》，《北京大學教育評論》， 2019年第3期，第130-146頁。（《人大複印資料·教育學》2019年第12期轉載，第119-130頁。）
丁道勇：《教科研如何解開第一個「結」》，《中國教育報》，2019年4月10日，第5版。
丁道勇、張華軍：《第七章 美學與教育》，載：石中英主編：《教育哲學》，第182-206頁，北京：高等教育出版社2019年版。
丁道勇：《杜威在民國時期受到的批評》，《全球教育展望》，2018年第10期，第90-101頁。
丁道勇：《為成年生活做準備：博比特的課程學主題及其現實意義》，《教育發展研究》，2018年第18期，第65-71頁。
伊師孟、丁道勇：《走出「人職匹配」的神話：中國教師招募的基本原理》《教育發展研究》，2018年第6期，第62-67頁。
丁道勇、霍雨佳、李燁：《中國兒童參與的基本狀況》，《中國校外教育》，2018年上旬刊，第4-12頁。
丁道勇：《「有辦法」校長吳培森》，《中國教育報》2018年5月23日，第6版。
丁道勇：《警惕「做中學」：杜威參與理論辯證》，《全球教育展望》，2017年8期，第3-221頁。（《人大複印資料•教育學》，2018年第2期轉載，第123-135頁。）
丁道勇：《兒童的日常參與：一種觀察教育的視角》，《教育發展研究》，2016年11月下，第59-65頁。（河南師範大學《教育科學文摘》2017年第2期轉載，第50-52頁。）
丁道勇：《兒童不是中心：對杜威教學思想的再認識》，《全球教育展望》，2016年第11期，第110-128頁。（《人大複印資料·幼兒教育導讀》，2017年第2期轉載，第26-39頁。）
丁道勇：《從「內容」到「結構」：教師信念研究的主題轉換及其價值》，《教育學報》，2016年第1期，第70-75頁。
丁道勇：《民主與教育：一種評論》，《教育學報》，2015年第6期，第10-22頁。
丁道勇：《德育理論發展的同質化陷阱》，《全球教育展望》，2015年第5期，第74-84頁。（《人大複印資料·教育學》，2015年第8期轉載，第42-49頁。）
丁道勇：《兒童觀與教育》，《教育發展研究》，2015年第15-16期，第26-32頁。
丁道勇：《兩種公德教育：基於民國經驗的討論》，《教育發展研究》，2015年第4期，第11-16頁。
丁道勇、周金燕：《PISA數學有多難：對上海PISA成績的第三種解讀》，《中小學管理》，2015年第10期，第24-27頁。
丁道勇、高宏鈺、程猛：《日本京都市立高倉小學校參觀記》，《中國教師報》，2015年6月10日，第11版。
丁道勇：《教師研究的是與非》，《教育發展研究》，2014年第22期，第25-32頁。
丁道勇：《基於教師「通曉」的高中教學改革》，《教育學報》，2014年第4期，第34-41頁。
丁道勇：《教育中的興趣概念》，《教育學報》，2014年第3期，第27-33頁。（河南師範大學《教育科學文摘》2014年第5期轉載，第7-8頁。）
丁道勇、霍雨佳、李子建：《基於生態主題的道德教育：原理與建議》，《教育發展研究》，2013年第18期，第52-56頁。
丁道勇：《我們怎樣思維：信念結構理論及其應用》，《全球教育展望》，2013年第1期，第95-104頁。
丁道勇：《教師反思的水平模型及其應用》，《教育發展研究》，2012年第22期，第31-35頁。
丁道勇、張錦玉：《學科加工與教師理智視角的培育》，《教育發展研究》，2012年第18期，第37-41頁。
丁道勇：《基於多元正義原則的教育公平觀》，《教育科學》，2012年第28卷第3期，第10-14頁。
丁道勇：《作為一種教育隱喻的「綠色教育」》，《北京師範大學學報（社會科學版）》，2011年，第5期，第136-142頁。
丁道勇、李子建：《榜樣的嬗變：中國大陸小學德育教科書的變化》，《香港教師中心學報》，2010年（總第94卷），第1-8頁。
出版書籍
華虛朋著，丁道勇譯：《歐洲新學校》，人民教育出版社（即出）。
傑克遜著，丁道勇譯：《課堂生活》，北京師範大學出版社2021年版。
克伯屈著，丁道勇譯：《蒙台梭利教育考察報告》，北京師範大學出版社2021年版。
舒爾茨著，丁道勇譯：《課堂參與：沉默與喧譁》，華東師範大學出版社2019年版。
苑立新主編，霍雨佳、丁道勇副主編：《中國兒童參與狀況報告·2017》，社會科學文獻出版社2017年版。
納爾遜著，丁道勇等譯：《以兒童為中心的學習環境的設計與實施：室外課堂》，教育科學出版社2017年版。
丁道勇、石中英：《跨越高中與大學的鴻溝：大學先修課程的理論與實務》，北京師範大學出版社2016年版。
丁道勇：《喚起教師的理論興趣》，華東師範大學出版社2015年版。
丁道勇：《和優秀教師一起讀杜威》，中國青年出版社2011年版。[1]