臨邑縣翟家鎮四合小學檢視原始碼討論檢視歷史

來自 網絡 的圖片

臨邑縣翟家鎮四合小學位於臨邑縣翟家鎮孫漢服村,目前處於註銷狀態,經營範圍包括實施小學義務教育,促進基礎教育發展。小學學歷教育。

培養目標

為了實現教師培養目標、學生培養目標，學校要求教師在新形勢下必須掌握三種能力：即學會學習的能力、學會合作的能力、學會反思的能力；努力成為學生的「四者」即：成為學生做人和求知的引導者、成為學生特長和潛能的發現者、成為學生成長中的鼓勵者、成為學生的欣賞者；培養教師五種意識，即：服務意識、為人師表意識、廉潔從教意識、教學質量意識、團隊凝聚意識。與此同時，學校還注重校本培訓，通過發揮自我反思、同伴互助、專業引領三方面作用，促進教師素質的提高。幾年來，由於不斷更新知識結構，不斷更新教育方法，學校錘鍊出了一支學習型、科研型、創新型、奉獻型的高素質教師隊伍。

指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，全面貫徹黨的十九大及歷次全會精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持以人民為中心，緊緊圍繞立德樹人根本任務，以謀劃學校科學發展為關鍵，以增強「規範+精細化」管理為支撐，以提高教師專業發展為重點，以創建「平安校園」、「健康校園」、「文明校園」、「文化校園」、「智慧校園」五園學校建設為抓手，以提高教育質量為核心，以促進學生全面發展為保證，以創造「陽光教育」為主題，以辦讓人民滿意的教育為目標，為努力創建「師生贊同、家長讚揚、政府讚許、社會讚譽」的名優學校、精品學校而奮鬥！

課程改革

學校堅定不移地實施素質教育，堅持不懈地實施課程改革，以德立校，依規治校，管理強校，科研興校。一是教學管理趨於精細化。學校各項教育教學計劃、方案、制度制定力求科學、完備、詳盡，立足學校實際，着眼學生髮展，有較強的指導性和可操作性。常規管理實行「一月一評」，查得全，看得細，記得真，量化評分，與績效工資掛鈎。及時總結通報，用事實說話，讓全體教師心服口服。二是課堂教學走向高效化。學校堅持不懈的開展「優化課堂，提高課效」活動和「課內比教學」系列活動，開展高效課堂研究。教師基本功得到了錘鍊，教師教學技能提高較快，尤其是青年教師，有了跨越式發展。三是教學常規進入規範化。學校制定了備課、作業有關要求，開展教學常規巡查制和值日領導負責制。四是教育科研臻於常態化。學校堅持青年教師導師制，選派教學技能嫻熟，教學經驗豐富，業務水平較高的骨幹教師對青年教師進行跟蹤輔導，並同步實行輔導結果與績效工資掛鈎制度。學校堅持開展教研組長負責制的校本教研活動，每周圍繞一個主題開展活動。學校加強了「班班通」的使用和管理，教師運用多媒體教學已成為主潮流。學校課題研究不斷走向深入。縣課題《社會交流題材高效課堂教學模式研究》、省課題《小學生經典誦讀》不斷穩步推進。