作家任遠老師玫瑰之鄉講散文創作(尹燕忠)
作品欣賞
作家任遠老師玫瑰之鄉講散文創作
1985年12月19日上午，作家梁興晨老師講完小說創作以後，散文家任遠老師在平陰縣委小禮堂接着講散文創作。
他六十年代中期曾和夫人 一塊在玫瑰之鄉的孔集村下放勞動，和那裡的人民群眾結下了深厚情誼，結識了如孔令才、雷慶龍、李慶余、孔憲才、安敬岱、牛存金等文人好友們。 著名作家巴金老說：文學的最高技巧是無技巧。任遠先生髮表的《故鄉情》、《山水情》便是質樸情深的優美散文，在娓娓的敘談中平淡而深摯，不事雕琢卻又頗見功力，真如朱自清先生《背影》那般風韻，那般樸素，令我常讀常新。 任遠老師是寫散文的，且在《濟南日報》文藝副刊和《當代小說》任過編輯、主編，所以他談散文創作既有資格，又有功力。 任遠老師說：散文在我們中國歷史悠久，在文壇上有特殊的處境散文是文學起步的基石。寫人物的命運，寫人的情緒。任遠老師口才很好，知識淵博，什麼問題都難不住他。他接着談了散文創作中的幾個問題。
1、通過再評價得到的啟示，一篇散文必須真實，如楊絳先生的散文「幹校六記」在國際上有影響，深刻揭露了「文革」中對知識分子的殘酷迫害和對生活的情趣。韋君宜的「飢餓之憶」，都是提煉生活中有意義的事情，比生活中的東西更真，來自生活，高於生活，在生活中捕捉美的東西。
2、從現實生活出發，揭示生活美，例如茅盾的《白楊禮讚》、陶鑄的《松樹的風格》壓縮在白楊、松樹的禮讚上。「荷花澱」散文有着濃濃的詩意。
3、把握散文的典型性，寫好人物散文。寫好人物散文要從氣質上去把握，從感情氣質上去把握人物，這樣才能寫好人物散文。
4、於平凡中見崇高，於細微處見精神，寫出：人人心中皆有，個個筆下皆無，即散文的獨特感受，如散文《手溫》、《三十六個與一個》皆是這類散文。
5、廣收博取，寫好知識型散文，要掌握多類知識，並有高人的見解，例如秦牧的散文《土地》上下幾千年，縱橫幾萬里，筆馳恣肆，氣象萬千，感情深沉真摯，給人以知識的啟迪。還有《甲子年談鼠》，都有對生活的獨特感受。尋求自然的美和人物的美，如何立偉的《白色的鳥》、還有《沉船》。 梁興晨老師說：要研究上下左右縱橫的關係。
任老師說：找個好的切入點，即角度，提煉自己獨特的感受。任老師講完課後，又和梁老師回答了文學作者的大量提問。 作家對平陰縣情有獨鍾，對平陰的作者寄有厚愛。他們對平陰縣的文學創作起到了推動作用，我們對三位老師懷有深厚的感情。兩位老師授課畢，我們幾位重點作者晚飯後在他們的下榻處平陰招待所看望和請教了他們。往昔歲月中，任遠老師曾在我縣孔集工作、生活，品嘗到生活的艱辛，又和當地老百姓建立起深厚感情，在他所撰寫的散文華章中有不少寫到玫瑰之鄉的篇什，如《洪範池》、《於林白皮松》等，又為幾個平陰籍的作家朋友的散文集寫了序言，他還修改編寫了幾個劇本，為我們留下彌足珍貴的墨寶。一九八五年十月在濟南學習期間我和孔憲才、安敬岱、席傳博兄到了梁興晨老師家，他熱情款待着我們，家屬為我們沏茶倒水，梁老師不顯老，就在省作協家屬院住，一進屋，便見當面櫥上擺着古色古香的東西，還有書。梁老師對農民詩人席傳博說：「傳博啊，頭髮都白了，快退休了吧，你是市作協會員，寫了那麼多詩，該加入省作協了吧。」傳博淳樸憨厚的報之一笑，八六年，老席加入了省作協,我們臨走，梁老師和家人把我們送出門外，一直到看不見我們了，他才回家。 隨即，我們四人又急匆匆到任遠老師家,孔憲才兄敲門後，任老師給我們開門迎接，那麼有精神，時隔十年間，只是略顯老了，我們很激動，一進屋，滿屋都是書，又進裡屋，四壁還是滿滿的書，成了書的世界，任老師家屬沏上水，他埋在西壁沙發里談出書難，談社會，建議我們讀點余秋雨散文，要讀《文化苦旅》，努力工作，努力學習，勤於寫作。他淡淡地談着，簡潔、深情。他又讓家屬給我們四位簽名贈送他寫的散文集《山水情》，我們唯恐任老師勞累，談了一個小時左右便告辭。任老師誠懇挽留，因我們還得學習，只好告辭。
後來，聽雷慶龍老師說，任遠老師不幸辭世了，我們玫瑰之鄉的朋友們以各種不同的方式悼念先生，把深情的懷念留在文字里！
2020、7、11日睌[1]
作者簡介
尹燕忠，男，中共黨員，山東省報告文學協會會員、山東省散文協會會員。