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關鍵期關鍵幫助

原圖鏈接來自搜狗的圖片

《關鍵期關鍵幫助》是一部由李躍兒所著書籍，國際文化出版公司出版發行。

出版信息

作者:李躍兒

出版社:國際文化出版公司

出版年:2015-1-1

頁數:272

定價:36

裝幀:平裝

ISBN:9787512507319

作者簡介

李躍兒，「李躍兒芭學園」創辦人；《父母》雜誌、央視少兒頻道簽約專家。代表作：《誰拿走了孩子的幸福》《把幸福還給孩子》《孩子是腳，教育是鞋》等暢銷育兒書。

作者簡介

寫在前面/001

序言李躍兒，一個把畫布變成立體樂園的人尹建莉/003

家長的心聲/005

第1章 認識孩子

1、孩子從哪裡來/003

2、人群中的兒童觀/006

孩子不是空罐子/006

孩子不是一張白紙/009

孩子不是玩具/011

孩子不是麻煩/013

孩子不是上帝/015

孩子是一顆種子/016

第2章 關鍵時期關鍵幫助

1、（0～1歲）幫助孩子安全起航/021

每個人都需要安全起航/024

如何幫助孩子建立安全感/026

2、（0～2歲）大腦工作模式發展的關鍵期/029

孩子為什麼見到什麼啃什麼/030

孩子為什麼見了什麼抓什麼/039

孩子為什麼哪裡不平往哪走/045

找到真愛的感覺/049

探索物質是對孩子精神的保護/051

3、（1～2歲）孩子探索的興趣從哪裡開始/053

孩子從探索物質開始探索環境/053

孩子從探索環境中發展自己/054

孩子探索世界的同時發展語言/057

對不同的孩子給予不同的環境和材料/059

1～2歲給孩子的自由範圍/060

4、（2～3歲）探索事物與人的關係對孩子有什麼用/063

孩子為什麼那麼固執/064

怎樣面對孩子的執拗/068

怎樣引領孩子的工作/070

怎樣面對2～3歲孩子的想象力/073

2～3歲孩子的情緒幫助/075

3～4歲孩子的情緒幫助/078

5、（3～4歲）這一階段的孩子在發展什麼/080

孩子是如何工作的/081

為了生存而尋找友誼/084

按家庭的模式建立關係/086

為友誼不屈不撓/087

為友誼使用智慧/087

社會性能力的培養/090

怎樣幫助孩子進入群體/092

怎樣幫助孩子發展情感生活/094

6、（4～5歲）孩子需要探索他人心智/097

探索他人心智/099

怎樣面對4歲孩子的魔幻現實/101

被誇張的思想衝突/105

孩子為什麼挑戰強者和權威/107

4～5歲孩子的情緒幫助/109

7、（5～7歲）孩子由探索精神到探索文化/112

孩子會自然對文化產生興趣/112

上學前班的孩子需要什麼樣的幫助/117

孩子開始探索群體/131

為孩子選擇一個好幼兒園/135

第3章 選擇幼兒園要考慮什麼

1、根據孩子的個體特徵選園/137

根據家庭的情況選園/139

根據家庭成員的意向選園/140

2、好幼兒園的8項指標/141

尊重兒童自然發展軌跡/141

有一個能創造性地使用教育理念的領頭人/143

教育目標建立在幫助孩子發展上/144

人員的素養提升朝向所定的教育目標/145

教師必須對自我提升感興趣/146

有適合兒童工作發展的硬件設施/146

非常注重營養衛生/147

有很好的安全保障/148

第4章 如何幫助孩子適應幼兒園

1、入園前的準備/151

父母的心理準備/152

幫助祖輩做好心理準備/153

給孩子做好心理準備/154

2、孩子入園期可能出現的狀況/157

因介紹不當引發孩子對幼兒園失望/157

因分離引發安全感喪失/158

由同化到順應引發心理失衡/159

3、孩子入園後家長可以做哪些事/161

平靜耐心/161

配合老師工作/162

理解孩子的每一個行為/163

學會傾聽/164

引發孩子的工作樂趣/165

引導孩子發現朋友/165

引導孩子發現老師/166

在將孩子送到門口時家長可以這樣做/166

第5章 教育的誤區

1、對自由理解的誤解171

當孩子失去內心的自由會是什麼樣/173

當孩子失去身體的自由會是什麼樣/175

當孩子獲得放縱的自由會是什麼樣/177

為什麼要給孩子自由的邊界/178

2、如何為孩子建構原則/180

幫助孩子遵守群體原則/180

安全原則與巧妙堅持/187

3、什麼時候給孩子自由/190

當不妨礙孩子自己的發展時/190

當孩子探索的時候/193

當孩子工作的時候/195

4、不能給孩子自由的12個方面/198

5、愛的誤區/199

公式化的愛/200

求助型的愛/202

焦慮型的愛/204

僕人型的愛/205

偏執袒護型的愛/206

過度保護型的愛/207

第6章 給孩子建構哪些人格

1、使孩子成為他自己/213

2、使孩子成為具有感受力的人/215

3、使孩子具有對人類有利的審美觀/217

4、使孩子具有探索精神和嘗試欲望/220

5、使孩子具有對工作和學習的熱愛/223

6、使孩子具有質疑和解決疑惑的精神/225

7、使孩子具有解決問題的習慣和能力/228

8、使孩子對文化和自然具有濃厚的興趣/232

9、使孩子頭腦清楚/234

10、使孩子站在自我的立場選擇和判斷/236

11、使孩子有參與群體的興趣/239

12、使孩子有進入主流教育的適應能力/242

13、使孩子具有易於適應環境的能力/244

14、崇尚真理、堅守原則的素質/246

15、使孩子具有抗衝突能力/248

後記/251