興慶區第二十三小學

來自 網絡 的圖片

興慶區第二十三小學創造性能力的培養：能力的本質是創造性。創造是社會發展的前提。創造性是生產力發展和社會文明發展的基礎。創造能力培養特別應貫穿於幼兒教育、義務教育始終，從小培養敢於創新的思想和創新思維的能力；中國的「應試教育」已經嚴重束縛了一代人創造能力的培養和發揮，影響了中國科學技術的發展速度。

目錄

校園資訊

寧夏銀川市興慶區第二十三小學：以中教雲數字教材重塑互動課堂新生態

為加快「互聯網+教育」示範區建設進程，推動區內學校藉助互聯網進行教育教學、教育服務和教育治理模式創新，建設智慧校園。6月24日，寧夏銀川市興慶區組織各直屬中小學書記、校長實地觀摩「互聯網+教育」標杆校建設成果。作為此次觀摩的重點學校之一，興慶區第二十三小學引領智慧課堂變革，在教育信息化建設方面取得的成果可圈可點。

集團校校長宋金梅率先向觀摩團介紹學校情況，重點就互聯網+背景下學校推進課堂變革展開闡述，詳細解讀了學校的「行知課堂」體系（前置體驗、課堂探究、教師指導、知識運用、熟巧遷移）。接下來的課堂探究和知識運用環節，觀摩團走進學校英語課堂，體驗到一節節數字教材支撐下「別開生面」的智慧教學觀摩課。

教師以中教雲數字課程教材雲平台展開教學，優質多樣的數字化內容為教學質量提供了保障，富媒體的運用不僅讓課堂氛圍更活躍，也極大調動起孩子們的積極性與參與感，強化了師生之間的互動。班級配備了平板電腦且裝有平台學生端app，英語模仿跟讀、錄音對比等獨特功能，讓學生們更輕鬆、更深入地理解課文，基於技術手段形成的小組合作課堂模式，能夠讓孩子們自己發現單詞的拼寫與發音規律，並不斷歸納總結和鞏固提升。

課後，觀摩團翻閱了興慶區第二十三小學的物化資料，對學校教師教學設計、學生優化作業設計等做了充分了解，其中涉及到的信息化技術應用得到高度評價。

技術與行知碰撞，重塑課堂新生態。興慶區第二十三小學抓住信息技術與教育教學的融合發展機遇，以新課標、新技術為基礎打造「以學生為中心」的課堂教學模式，結合實際教學情況形成獨具特色的「行知課堂」體系。在實踐過程中，中教雲數字課程教材雲平台扮演着至關重要的角色，數字教材的常態化應用成為重塑課堂生態的新支點。

未來，興慶區第二十三小學將持續深化互聯網與教育雙向融合，讓更多的教師、學生領略信息化的魅力，遇見更美好的教育。