劉 晟檢視原始碼討論檢視歷史
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劉 晟，男，北京師範大學生命科學學院副教授。
人物簡歷
2006-2011 北京師範大學生命科學學院課程與教學論（生物）專業博士
2011-2012 （美國）伊利諾伊理工大學（Illinois Institute of Technology）數學與科學教育系（Department of Mathematics and Science Education）博士後
2012至今 生命科學學院生物教育系
研究內容
研究成果
論文
- 1. Wenyuan Yang, Enshan Liu, Xintao Li, and Cheng Liu*. Preparing a Concept-Based Lesson from a Design Perspective: Facilitating Students' Understanding through Metacognitive Strategies. The American Biology Teacher, 2019, 81(9): 610-617. (*Corresponding Author)
- 2. Wenyuan Yang, Cheng Liu, Enshan Liu. Content analysis of inquiry-based tasks in high school biology textbooks in Mainland China. International Journal of Science Education. 2019, 41(6): 827-845.
- 3. Lederman J, Lederman N, … Cheng Liu#, … An international collaborative investigation of beginning seventh grade students' understandings of scientific inquiry: Establishing a baseline. Journal of Research in Science Teaching. 2019, 56(4):486-515. (#Additional Author)
- 3. 劉晟, 楊文源, 劉恩山. 基於課程標準 考查核心素養——2019年高考理綜全國卷生物學試題分析. 基礎教育課程, 2019, (8): 22-28.
- 4. 劉晟, 楊文源, 劉恩山. 國際科學教育研究趨勢:基於R的可視化分析. 外國中小學教育, 2019, (5): 26-34.
綜述
- 1. Enshan Liu, Cheng Liu, Jian Wang. Pre-service Science Teacher Preparation in China: Challenges and Promises. Journal of Science Teacher Education. 2015, 26(1): 29-44.
- 2. 劉晟, 魏銳, 周平艷等. 核心素養如何落地——來自全球的教育實踐案例及啟示. 人民教育, 2016, (20): 60-67.
- 3. 劉晟, 魏銳, 周平艷等. 21世紀核心素養教育的課程、教學與評價. 華東師範大學學報(教育科學版), 2016, (03): 38-45.
- 4. 劉晟, 劉恩山. 學習進階：關注學生認知發展和生活經驗. 教育學報. 2012,8(2): 81-87.
專著
- 1. Cheng Liu, Enshan Liu. An Overview of Professional Preparation for Pre-Service and In-Service Science Teachers. In Ling L. Liang, Xiufeng Liu, & Gavin W. Fulmer (Eds.), Science Education in China: Policy, Practice, and Research (pp. 379-400). Dordrecht: Springer. 2017.
- 2.劉晟, 楊文源. 中學生物學教育發展報告. 王挺(主編), 李秀菊(副主編). 中國科學教育發展報告(2019) (pp. 50-76). 北京: 社會科學文獻出版社, 2019.
- 3. 劉晟. 「對學習科學缺乏足夠的重視」：基於法國TIMSS科學測試的分析. 李秀菊, 楊文源(主編). TIMSS測評：國際青少年科學素質全景解讀 (pp. 76-94). 北京：社會科學文獻出版社, 2019.
- 4. 劉晟. 學生樂於參與的科學教育：基於美國TIMSS科學測試的分析. 李秀菊, 楊文源(主編). TIMSS測評：國際青少年科學素質全景解讀 (pp. 156-180). 北京：社會科學文獻出版社, 2019.[1]