只因遇見你(17)(娟子)檢視原始碼討論檢視歷史
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《只因遇見你(17)》是中國當代作家娟子寫的散文。
作品欣賞
只因遇見你(17)
有好幾次，我都想寫一寫劉桂蘭老師，但又不知從何說起。直到前兩天，幾個小學同學聚會，我們一起說李莊小學，說石牆紅瓦的校舍，說有兩個籃球架的操場，操場上的升旗儀式，整齊的隊列，嘹亮的歌聲；操場邊的山澗，澗邊的青草坡，草坡里的螞蚱，還有藕節一樣白嫩嫩嚼在嘴裡甜兮兮的巴根草根；說放學後搗拐、跳房子、扔沙包、抓彈子，看雲聽雨觀雪，攆雞打狗放羊，親近花鳥蟲魚；說到老師的教誨，想起陸玉珍、高玉蓮、李加柱那些老師，特別是劉桂蘭老師，優雅的儀表，淡定的微笑，期待的目光，和善的態度，被我們收藏在記憶里，不僅沒有隨時光流逝而淡化，反而歷久彌新。
那還是1980年，我們上小學五年級，劉桂蘭老師是我們的班主任、語文老師。那時她20來歲，剛從師範學院畢業不久。她長得真是好看，高挑的個頭，白淨的鵝蛋臉上一雙疊着雙眼皮的大眼睛很有神。喜歡穿素雅的花布衫。梳着齊肩麻花辮，辮梢有點卷。走路的時候，左手握空拳放在腰間。講台上，面帶微笑，自然大方。解答問題態度和善，謙虛熱情。一時間，我們班男同學的衣着整潔了，女同學愛梳麻花辮了，對語文的學習熱情空前高漲。劉老師說，語文是一門特別有趣的課程，首先要讀懂課文，帶着問題聽講，認真對待每一次作文，養成寫日記的習慣，最重要的是多讀書。讀課文，讀文言文，讀古詩，讀大量的課外書。她講課循循善誘，形象生動，讓人有身臨其境之感，迅速贏得了全班同學的尊敬和喜愛。
教書育人，是老師和學生心靈上最微妙的接觸和互動，是情感雙向交流的過程，劉老師的言傳身教，如春風化雨，潤物無聲。講課中，她常拋開書本，跟我們分享心靈感受。學習變成了一種享受，一種愉快的體驗。至今我們幾個還能一起背誦毛主席詩詞《七律·長征》，還記得她給我們講課時的情景。她告訴我們，1934年10月，中國工農紅軍為粉碎國民政府的圍剿，保存自己的實力，也為了北上抗日，挽救民族危亡，從江西瑞金出發，開始了舉世聞名的長征。在戰勝了軍事上、政治上和自然界的無數艱險即將勝利結束前，毛主席心潮澎湃，滿懷豪情地寫下了這首充滿革命英雄主義和樂觀主義精神的詩篇。她讓我們結合書上的注釋，自己先讀，讀准字音，讀通句子，讀出感情，讀出氣勢。她給我們做示範，帶着我們反覆吟詠，潛心體會作者的感情。一邊讀一邊思考字、詞、句子，誰先弄懂了一句，誰就先舉手說。有什麼不懂的，提出來討論。她講解完「五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸」，我們明白了什麼是比喻、誇張、明線暗線，什麼是對比襯托的寫作方法。她還告訴我們七律詩一般八句，每句七個字，分首聯、頷聯、頸聯、尾聯，告訴我們句末句中的押韻合轍對仗，讓我們試着寫，當堂朗讀，相互交流評論，激發了大家潛在的創作動因，常常是一石激起千層浪，課堂氣氛十分熱烈。她還給我們說起《十送紅軍》那首歌，教我們唱。引導我們聯繫實際，珍惜來之不易的幸福生活和學習機會，培養了我們愛國主義情感、集體主義精神、堅忍不拔的意志和積極樂觀的生活態度。
她批改作文很仔細，除了篇末評價，對段落字詞也劃線點評，讓我們知道好在哪，不足在哪。在她的鼓勵和精心指導下，我們的作文水平提高很快，她也對我們寄予厚望。特別是我這個愛讀書的語文課代表，她的喜歡溢於言表。不但課堂頻頻講讀我的作文，課外也借我很多書和雜誌，鼓勵我參加一些徵文比賽，得了獎她比我還高興。但我犯了錯，她批評得也很嚴厲。記得有一次上數學課我看《少年文藝》，數學老師跟她講了以後，她把我叫到辦公室。問我知不知道自己錯在哪。我辯解說數學老師講的我都會了。她告訴我，不要說是課堂上老師授課，就是平常任何一個人跟你說話，都應該看着人家。課堂上看着老師認真聽講，是對老師基本的尊重。即便老師講的你都懂了，認真聽課，鞏固知識點，也會有新的啟發。她說，知道我愛讀書，愛思考，文筆不錯，長大後也許會成為作家。但對於學生來說，每門課都很重要，是長大後工作和生活的基礎知識。作為少先隊大隊長，我的行為違反課堂紀律，如果同學們都像我一樣，那老師還怎麼上課。我不但沒有起到帶頭作用，還起反作用。她讓我認真反思。僅有的那次批評，我印象深刻。直到現在，跟人交談我都會真誠地看着別人，認真傾聽。為了不辜負她的殷殷期望，我不停地閱讀、練筆，為長大後的寫作打下了良好的基礎。
一個人的成長，常常需要一種引領，一個路標，有時是一個古人，一本書，一句話，有時就是自己身邊的人。劉老師就是少年時代引領我的那個人，我的身上有她的影子：待人真誠，態度溫和，與人為善；遇事不迴避，不退縮，積極應對；始終保持良好的閱讀習慣，甚至走路也喜歡左手握空拳放在腰間等等。在她的鼓勵下，做好本職工作的同時，我一直堅持業餘寫作，加入了市、省、國家級散文學會，寫了一些散文、詩歌、報告文學，出版了幾本散文集。生活中遇到再大的苦難，我也不會怨天尤人，積極應對可以改變的，坦然接受無法更改的。哪怕再苦再痛，人前也是從容淡定的。
「落其實者思其樹，飲其流者懷其源。」 在我的人生觀形成、模仿性強、可塑性大的少年時代，幸運的遇見了劉桂蘭老師。可是，畢業至今，一直沒有機會對她說一聲謝謝。她培養了一個出類拔萃的兒子，已隨兒子定居北京，我們難有見面的機會。如果她能看到這些文字，我想對她說，劉老師，光陰荏苒，多年不見，你還好吧。只因遇見你，才成就了真誠善良、內心堅強、愛國愛家、樂觀向上的我和我的同學們，謝謝你。
作者簡介
娟子，中國散文學會會員，江蘇省作家協會。